2022年2022年凸透鏡成像的規(guī)律說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載凸透 鏡成像的 規(guī)律說課 稿各位評(píng)委.老 師：大家上午好 .今日我說課的題目為新人 教版八年 級(jí)物理上 冊(cè)第五章第三 節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律,此內(nèi)容為本節(jié)課的第一 課時(shí)；下面我 從教材分析. 學(xué)情分析. 教學(xué)教 法及教學(xué)程序四 個(gè)方面來說這節(jié)課 ；一.教材分析本節(jié)課為第四章的中心 內(nèi)容,它既為第一 節(jié)透鏡和其次 節(jié)生活中透 鏡學(xué)問的延長(zhǎng)和升 華,同時(shí)它又為第四 節(jié)眼睛和第五 節(jié)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的理論基礎(chǔ),為理論與實(shí)踐 的結(jié)合；因此它在本章起承上 啟下的過渡作用；新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求 同學(xué)順當(dāng)?shù)靥骄砍鐾雇?鏡成像的 規(guī)律,這就要求 老師給學(xué) 生創(chuàng)設(shè)出豐

2、富的 問題情形,激發(fā)同學(xué)的求知欲, 突出同學(xué)的主體位置； 整節(jié)課要求同學(xué)多動(dòng)手,多操作,突出 同學(xué)的主體位置；據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問與技能懂得凸透 鏡成像規(guī)律；知道凸透 鏡成放大. 縮小實(shí)像和虛像的條件；2. 過程與方法 通過探究凸透 鏡成像規(guī)律的過程,體 驗(yàn)科學(xué)探究的主要 過程與方法； 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過探究活 動(dòng),激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興 趣,培 養(yǎng)同學(xué)對(duì)科學(xué)的求知欲；樂于參加觀 察.試驗(yàn).制作等科 學(xué)實(shí)踐 ；教材通過生活中透 鏡所成的像的不同, 引導(dǎo)同學(xué)提出 問題,進(jìn)行猜想 與假設(shè),精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡

3、迎下載從而設(shè)計(jì)試驗(yàn)并進(jìn) 行試驗(yàn),最終再通過分析與論證進(jìn) 而得出 結(jié)論；從而使同 學(xué)完整地體 驗(yàn)了科學(xué)探究的過程,并培育了同學(xué)提出 問題,分析問題觀 察試驗(yàn),總結(jié)歸納的才能,因此本 節(jié)課的重點(diǎn)為凸透 鏡成像規(guī)律,難點(diǎn)為探究凸透 鏡成像規(guī)律的過程；3 .重難點(diǎn)的處理1.重點(diǎn)及施 教策略重點(diǎn)：凸透 鏡成像規(guī)律施教策略：采納 邊試驗(yàn)邊記錄邊總結(jié) 的方法, 同學(xué)通 過自己演示 試驗(yàn),觀看試驗(yàn),分析試驗(yàn),記錄數(shù) 據(jù),分析 爭(zhēng)論,歸納總結(jié) ,從而得出 規(guī)律, 進(jìn)而加深同學(xué)的熟悉；2 .難點(diǎn)及施 教策略難點(diǎn)：探究凸透 鏡成像規(guī)律的過程施教策略： 讓兩個(gè) 同學(xué)上前進(jìn)行試驗(yàn),老師 在旁邊進(jìn) 行恰當(dāng)引導(dǎo),從而將像的

4、倒正, 虛實(shí),大小的判 別方法各 個(gè)擊破,又通過對(duì)蠟燭的像的性 質(zhì)轉(zhuǎn)變過程引導(dǎo)分析,猜想出可能影 響凸透鏡成像的因素, 并分析條件和動(dòng)手試驗(yàn)突破試驗(yàn)過程中物距的 劃分,儀器的調(diào)劑并 引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)表格, 從而確定 觀看對(duì)象,和記錄數(shù) 據(jù)二.學(xué)情分析同學(xué)們?cè)诘谌乱?經(jīng)學(xué)習(xí) 了光的直 線傳播,光的反射折射,把握了基本的作圖方法,以及實(shí)像與虛像的區(qū)分；本章又 學(xué)習(xí)了透鏡及生活中的透 鏡,明確了什么為凸透 鏡所成的像.凸透鏡所成的像有什 么特點(diǎn).什么為物距.什么為像距等物理 概念,同時(shí)也具備了利用刻度尺 讀取數(shù)據(jù)的才能, 這就為本節(jié)的教學(xué)做精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載

5、好了知 識(shí)上的儲(chǔ)備；觀看和試驗(yàn)為同學(xué)熟悉物理世界 獵取物理知 識(shí)的重要途 徑,八年級(jí)同學(xué)正處于物理的 啟蒙階段,他們思維活躍,求知欲旺盛,具有劇烈的操作 愛好,但他們的思維局限在感性 熟悉上而分析 總結(jié)歸納 的才能都 處于進(jìn)展階段,而且同學(xué)又為一個(gè)感性的 個(gè)體,所以我力 圖從他們的身邊事情入手, 引起愛好,逐步讓同學(xué)懂得和應(yīng)用科學(xué)學(xué)問；三.教學(xué)教 法教法應(yīng)突出以 學(xué)為 本,因 學(xué)施教；在教學(xué)過 程中從生活需要引出探究的實(shí)質(zhì),創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境,充分 開發(fā)學(xué) 生的生活 體會(huì),表達(dá)同學(xué)的主體位置,在 動(dòng)手操作實(shí)踐中進(jìn)展同學(xué)探究.分析. 歸納.遷移的才能；本節(jié)課主要運(yùn)用試驗(yàn)法.觀看法. 爭(zhēng)論法.多媒體

6、課件幫助法等；四.教學(xué)程序1.教學(xué)思路物理新課程標(biāo)準(zhǔn)提出： 同學(xué)為課堂的主體, 課堂為真實(shí)的生活； 教學(xué)應(yīng) 以人為本,注意同學(xué)的進(jìn)展；故本課設(shè)計(jì)時(shí) 破除以往物理 教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問傳承的習(xí)慣,以同學(xué)的活 動(dòng)為主,讓同學(xué)在活 動(dòng)中經(jīng)受探究過程,在活動(dòng)中接受物理學(xué)問,在活動(dòng)中培育團(tuán)隊(duì) 合作和溝通的才能； 考慮到同學(xué)熟悉才能有限, 在試驗(yàn)過程中可能 會(huì)沒有探究的目的, 所以我 會(huì)進(jìn)行引導(dǎo),否定錯(cuò)誤的猜想, 引出正確的猜想, 并對(duì)學(xué) 生的試驗(yàn)進(jìn) 行方法指 導(dǎo)；2 .教學(xué)環(huán)節(jié)本節(jié)課將從 以下幾 個(gè)環(huán)節(jié) 綻開教學(xué) , 復(fù)習(xí)引入-引導(dǎo)猜想-實(shí)驗(yàn)探究-爭(zhēng)論分析-聯(lián)系實(shí)際精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

7、迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)引入由于上節(jié)課學(xué)習(xí) 了生活中的凸透 鏡,請(qǐng)同學(xué)回憶以下凸透 鏡.主光軸.光心.焦點(diǎn).焦距等 概念；用多媒體 課件出現(xiàn)出美麗的照片, 讓同學(xué)們摸索這些美麗.迷人的照片為 怎樣的來的？ 進(jìn)一步復(fù)習(xí)凸透鏡在照相機(jī).投影儀.放大鏡中成像的特點(diǎn)分 別為什么？從而提出 問題同樣為凸透 鏡,所成的像卻有如此大的差別,那么凸透鏡成的像的 虛實(shí).大小.正倒跟什 么有關(guān)系呢？其次環(huán)節(jié)： 引導(dǎo)猜想帶領(lǐng)學(xué) 生對(duì)導(dǎo)致不同凸透 鏡成像性 質(zhì)不同的緣由 進(jìn)行猜想, 并通過引導(dǎo)使同學(xué)排除凸透 鏡的大小.焦距等為緣由的 錯(cuò)誤猜想；最終將問題歸結(jié)為兩個(gè) 猜想,即：1 .與物體到凸透 鏡的距離有

8、 關(guān)；2 .與屏幕到凸透 鏡的距離有 關(guān)第三環(huán)節(jié)：試驗(yàn)探究在這個(gè)環(huán)節(jié) 考慮到同學(xué)從未接觸過光具座,我先展現(xiàn)器材 凸透 鏡.光屏.蠟燭.光具座. 紙.火柴 ,再示范 調(diào)劑透鏡.光屏和燭焰使三者的中心在同一高度,此 時(shí)提出三 個(gè)問題讓學(xué) 生摸索：（1） 怎樣在光屏上成清楚的像？（ 2） 怎樣觀 察虛像？（ 3）如何 測(cè)物距和像距？帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行小組試驗(yàn) ,探究點(diǎn)燃的蠟 燭所成像的性 質(zhì)與蠟燭和凸透 鏡間距離的關(guān)系： 第一.登記凸透 鏡的焦距, 將蠟燭.凸透 鏡.光屏依次放在光具座上,調(diào)劑凸透鏡和光屏的高度使光 屏中心與燭焰在同一高度使 燭焰的像成在光 屏中心；其次.固定凸透 鏡的位置,移 動(dòng)蠟燭,使

9、物距為 u2f ； f<u 2f ；uf再精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載移動(dòng)光屏找到清楚的像,直到最 清楚位置；第四.登記物距.像距和凸透 鏡 1 倍或 2 倍焦距相比 較,再登記成像情 況； 觀看物距 與像的大小 虛實(shí)的關(guān)系,并將試驗(yàn)數(shù) 據(jù)記錄到預(yù)先預(yù)備好的表格中；第四環(huán)節(jié)：爭(zhēng)論分析在本環(huán)節(jié)學(xué) 生依據(jù) 試驗(yàn)中得到的 數(shù)據(jù)進(jìn)行小組爭(zhēng)論 ,并在老師的指導(dǎo)下得出物距大于二倍焦距. 物距大于一倍焦距小于二倍焦距.物距小于一倍焦距 時(shí)的成像規(guī)律；培育同學(xué)分析 歸納才能；老師通過 flash動(dòng)畫生動(dòng)形象地演示 實(shí)物成像.成像原理及 規(guī)律；變難為簡(jiǎn) .變深為淺,通俗易 懂；不僅為學(xué) 生再現(xiàn)了成像 過程,明確了成像原理及 規(guī)律；同時(shí)也進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué) 生的試驗(yàn)結(jié)論 ,使他們?cè)僖淮纹?嘗了勝利的喜 悅；第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際最終, 老師對(duì) 本節(jié)開課時(shí)舉 的放大 鏡照相機(jī)投影 儀的例子加以分析, 聯(lián)系實(shí)際；第六環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí) 4 .說板書