2022年2022年化學高一人教版必修一第一章第二節(jié)氣體摩爾體積教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載氣體摩爾體積教學設計華清中學張濤一.教材分析氣體摩爾體積為人教版高中化學必修1 的第一章其次節(jié)的內(nèi)容；本節(jié)主要目的為講解氣體摩爾體積的概念（包含阿伏加德羅定律）；概念的得出可通過問題解決式教學方法用數(shù)據(jù)的運算.觀看.分析,得出結論,提出氣體摩爾體積的概念,并用類比法講解符號.公式和單位；懂得概念可采納同學爭論,老師提示的方法總結之,最終可以回到數(shù)據(jù)得出定律；對剛上高一的同學進行的科學的解決問題的指導,特殊為數(shù)據(jù)的分析與處理,增強其思維才能和自主性,這堂課的內(nèi)容正確；本節(jié)教材為在學習了物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量概念的基礎上,學習氣體摩爾體積的概念,這樣的

2、編排,有利于加深懂得.鞏固和運用有關概念,特殊為深化了對物質(zhì)的量及其單位的懂得；二.學情分析同學已知體積.密度.質(zhì)量三者的關系；已知物理量質(zhì)量.物質(zhì)的量.微粒數(shù)三者的關系；已知固.液.氣三狀態(tài)；把握肯定數(shù)學運算才能.分析數(shù)據(jù)才能；在此內(nèi)容之前同學已學習了物質(zhì)的量.摩爾質(zhì)量等學問,在物理課中仍學過密度.質(zhì)量.體積的公式,這些內(nèi)容對氣體摩爾體積的學習起到了鋪墊和支持的作用；并且同學已有了“物質(zhì)的量”基礎,故同學易接受,但對氣體摩爾體積的懂得為一難點,需妥當處理；三.教學目標1.學問與技能懂得氣體摩爾體積的概念和標準狀況下的氣體摩爾體積；能從宏觀和微觀兩個方面說出影響氣體體積的因素；能進行氣體摩爾體

3、積的簡潔判定和運算；通過運算氫氣.氧氣物質(zhì)的量之比和運算.比較幾種氣體.固體.液體的體積,培育同學的數(shù)據(jù)處理才能,分析推理才能；2 .過程與方法通過對眾多數(shù)據(jù)的對比.分析和推理,培育同學的分析推理才能和探究意識；讓同學體驗發(fā)覺問題.分析問題.解決問題的探究性學習的過程；通過類比 、 使同學學會同類事物可舉一反三；3 .情感態(tài)度和價值觀通過爭論,培育思維才能,學會合作與溝通；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載通過氣體摩爾體積的概念的建立,培育同學嚴謹?shù)?實事求為的科學態(tài)度；培育同學的分析推理才能,通過分析推理使同學感受獵取新學問的樂趣；四.教學重點和難點1教學重點：氣

4、體摩爾體積概念的建立及懂得；影響氣體體積大小的因素；2教學難點：打算物質(zhì)體積的因素和阿伏伽德羅定律；五.教學重點.難點突破重點：依據(jù)數(shù)據(jù)運算.分析.推理得出結論,提出氣體摩爾體積概念、 再用類比法對重點關系式突破；然后同學爭論和老師提示相結合來懂得概念；難點：分析數(shù)據(jù)得結論,再歸納逐層推動；六.教法與學法本節(jié)課的教法有：目標教學法.啟示引導法.演示法,發(fā)覺法.講授法；學法有：分析法.類推法.對比法.數(shù)據(jù)處理.爭論法.歸納總結.練習法；七.教學用具：投影儀,多媒體.有關模型；八.教學過程設計:教學內(nèi)容及老師活動同學活動設計意圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【復習引入】我們上節(jié)課學

5、習了物質(zhì)的量,請大家一起回憶我們所學的學問, 什么叫摩爾質(zhì)量？1 摩爾物質(zhì)的質(zhì)量為多少,所含的粒子數(shù)為否相同？從復習舊學問導入新課,符摸索合同學的認知規(guī)律精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【同學爭論.回答】回答和同學充分互動精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【復習】摩爾質(zhì)量的定義,引出摩爾體積的概念；【老師復述】單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量叫摩爾質(zhì)量；聽講,憶同學復習回答為后面的學習摩爾體積作 鋪墊, 讓同學明白類比法在學習化學中的應用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【老師講解.板書.多媒體投影】其次節(jié)氣體

6、摩爾體積1.概念：單位物質(zhì)的量的氣體所占的體積2.符號： vm3.表達式： vm=v/n34.單位： l/mol和 m/mol聽講在前面的基礎上介紹 記錄本節(jié)課的重點學問,拓寬學摸索生的學問面；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【同學探究】指導同學完成課本中的科學探究,并完成以下表格.【多媒體展現(xiàn)】精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載物質(zhì)物質(zhì)質(zhì)密度體積運算33精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的量fe17.8al12.7h2o（液）11.0h2so411.83mol量g（ g·cm） （ cm）填表讓同學自己運算,在摸索中“從個別到一

7、般”總結 規(guī)律,充分表達出“老師為 主導,同學為主體”的教學 理念精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【引導同學分析】相同條件下, 1 摩爾不同固體或液體物質(zhì)的體積相同嗎？讓同學分組依據(jù)以上表格的信息歸納,并回答；分析.爭論引導同學摸索.類比,在小組學習中培育同學的合作 意識精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【同學總結.回答】相同條件下,1mol 不同固體或液體物質(zhì)的體積為不相同的；回答培育同學觀看. 分析.歸納.推理才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【提出問題】1mol 的不同的固體和液體物質(zhì),為什么它們的

8、體積各不相同呢？摸索引導同學積極摸索,活躍課回答堂氣氛精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【同學爭論.回答】回答和同學充分互動精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【老師歸納.總結.板書】打算物質(zhì)體積大小的因素:（ 1）物質(zhì)的粒子數(shù)目（2）粒子的大小（3）粒子間的距離【多媒體投影】構成固態(tài)結構微粒間距離的示意圖構成液態(tài)結構微粒間距離的示意圖【老師依據(jù)生活體會和打算物質(zhì)體積大小的因素得出結論】組成固態(tài)物質(zhì)的微粒之間間距很小,組成液態(tài)物質(zhì)的微粒之間的距離比固態(tài)物質(zhì)的微粒之間的距離大【多媒體展現(xiàn)】【引導同學通過運算和爭論得出結論】同溫同壓時,1mol 不同的氣體所占的體積大致相同；

9、【引導同學摸索】為什么相同條件下,1mol 不同固體或液體物質(zhì)的體積為不相同的,而1mol 不同的氣體所占的體積大致相同？聽講讓同學明白緣由記錄借助多媒體使抽象的 觀看理論更加詳細化,便于同學摸索懂得.接受,充分表達出多記憶媒體教學的優(yōu)勢；摸索讓同學自己運算,在思運算考中“從個別到一般”總結 填表規(guī)律,充分表達出“老師為 回答主導,學生為主體”的教學理念；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【多媒體展現(xiàn)】 構成氣態(tài)結構微粒間距離的示意圖（氣體分子間的距離很大）引導同學從打算物質(zhì)體積大小的因素考慮；【老師引導同學探究】既然氣

10、體的體積主要受分子間的平均距離影響,那么分子間的平均距離受哪些條件的影響呢？為怎樣影響的？【講解】氣體分子間的平均距離受溫度和壓強的影響,溫度和壓強肯定時,分子間的距離肯定【舉例.講解】通過相同的同學擠在一起和分散開做操來幫忙學生懂得：相同條件下,1mol 不同固體或液體物質(zhì)的體積為不相同的,而 1mol 不同的氣體所占的體積大致相同的緣由；【老師歸納. 總結】 1. 在相同條件下、1mol 固體或液體的體積各不相同 、 而 1mol 氣體的體積卻幾乎相同；2. 在相同的溫度和壓強下,相同體積的任何氣體都含有相同數(shù)目的分子（三同的.得一同）；3. 在標準狀況下,1mol任何氣體的體積都約為22

11、.4l ；觀看摸索分析.爭論聽講聽講思 考 記錄同學一起總結.歸納聽講摸索記錄應用直觀教學, 使抽象的理論更加詳細化, 便于同學懂得.接受,充分表達出多媒體教學的優(yōu)勢使同學進一步明確影響氣 體體積大小的因素,為后面的學習做鋪墊；培育同學的分析.歸納和推理才能；更透徹地講解.展現(xiàn),生動 的例子有利于同學懂得.遷移學問；培育同學的歸納和總結能力；運用多媒體清楚地展現(xiàn)標準狀況下氣體摩爾體積懂得的要點；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載摸索：請大家依據(jù)這節(jié)課所學的學問判定以下說法為否正確？1. 標準狀況下,1mol 任何物質(zhì)的體積都約為22.4

12、l ；2. 1mol氣體的體積約為22.4l ；3. 標準狀況下,1molo2 和 n2 混合氣體的體積約為22.4l ；4. 22.4l氣體所含分子數(shù)肯定大于11.2l 氣體所含的分子數(shù)；5. 標準狀況下,氣體的摩爾體積都為22.4l ；6. 只有在標準狀況下,氣體的摩爾體積才可能約為22.4l/mol；【小結】1.氣體摩爾體積：-133-1概念：單位物質(zhì)的量氣體所占的體積叫氣體摩爾；符號為 vm公式： vm= v/n單位： l/moll · mol 和 m/mol m· mol ；準時鞏固所學學問,從同學判定的回答中檢驗他們對新知 回答識的把握程度, 培育同學運用學問的

13、才能；聽講總結這節(jié)課內(nèi)容,幫忙摸索同學梳理學問；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.標準狀況下的氣體摩爾體積vm=22.4l/mol懂得要點：條件：標準狀況（s.t.p ）對象：任何氣體數(shù)據(jù)： 1mol.22.4l ；3.打算物質(zhì)體積大小的因素有三個：（ 1）物質(zhì)的粒子數(shù)目（2）粒子的大?。?）粒子間的距離【布置作業(yè)】p17 課后習題3.10；復習本節(jié)內(nèi)容自己構建相關學問網(wǎng)絡；記錄做作業(yè)鞏固所學學問, 培育同學的自學和歸納總結才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載九.板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.氣體摩爾體積1.概念：單

14、位物質(zhì)的量的氣體所占的體積2.符號： vm3.表達式： vm=v/n其次節(jié)氣體摩爾體積精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載34.常用單位有l(wèi)/mol和 m /mol5.標準狀況下的氣體摩爾體積vm=22.4l/mol懂得要點：條件：標準狀況（s.t.p ）；對象：任何氣體（純潔氣體或互不反應的混合氣體）；數(shù)據(jù)： 1mol .22.4l ；二.打算物質(zhì)體積大小的因素有三個：粒子數(shù)目打算物質(zhì)體積大小的因素粒子大小粒子間距十.教學反思：氣體摩爾體積為人教版必修1 第一章其次節(jié)內(nèi)容,教材內(nèi)容較為抽象,同學接受比較困難；在設計本節(jié)課時,我第一依據(jù)同學所熟識的摩爾質(zhì)量的學問,導出氣體摩爾體積概念

15、.表達式.單位等；教學過程中,我考慮到同學的實際接受才能,采納運算.爭論.設計模型.多媒體展現(xiàn)等手段幫忙同學建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系,將抽象的問題直觀化.形象化,以便于同學懂得和把握相關概念；設計教學環(huán)節(jié)時,我以問題的提出開頭,以問題的解決終止,教學內(nèi)容豐富,四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,有效調(diào)動了同學的積極性和探究欲,使同學在潛移默化的引導下建立了摩爾體積的概念；在教學中我留意依據(jù)教學目標對教學內(nèi)容的深度和廣度進行掌握和挑選,通過提出問題,合理引導,突出了本節(jié)課的重點,較好地掌握了課堂節(jié)奏；在學問的賜予上,留意推理演繹.歸納總結思想的滲透,讓同學逐步學會學習.復習以及學問的遷移；在教學過程中充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢, 表達了現(xiàn)代化教學手段與課堂教學的整合,更直觀.更形象的幫忙同學對抽象概念的懂得,培育了同學的