2022年2022年北師大版三年級下冊《大禹治水》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載北師大版三年級下冊大禹治水教學設計教學目標：1. 會認“禹.壘”等8 個生字,會寫“洪.荒”等7 個生字；2. 懂得“囑咐.繁榮昌盛.仰慕.熱愛”等詞的意思；3. 正確.流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文第4 自然段,明白大禹治水的故事,懂得大禹“三過家門而不入”的緣由,感受大禹的貢獻 精神；教學重難點：有感情地朗讀課文第4 自然段,明白大禹治水的故事, 懂得大禹 “三過家門而不入”的緣由,感受大禹的貢獻精神；教學預備： ppt學情分析：這個故事為一個神話故事, 有的同學已經(jīng)通過課外書閱讀過,對于課文中表達大禹一心為公,堅持不懈.無私貢獻的精神同

2、學也比較好懂得；教學重點應當放在理清課文脈絡,以及通過學習課文中數(shù)量詞的運用表現(xiàn)大禹的精神；教學流程： 一.破題導入1. 師板書甲骨文“”請同學猜為什么字； （水）師：“水能載舟亦能覆舟； ”知道為什么意思嗎？2. 當水造成這番情形時,生讀【ppt ：很久很久以前,洪水埋沒了村莊和田野,房屋倒塌了,牲畜被沖走了,莊稼也被沖垮了,人們只好精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載四處逃 荒；】3. 從這你讀出了什么？講解“荒”字的識記方法；4. 看到這般情形總得做點什么吧？治水（板書）；5. 今日我們要一起學習一個與治水有關的神話故事；補充課題（大禹,師板書并提示孩子們留意“

3、禹”字的書寫）6. 齊讀課題；二.明白內(nèi)容,感知大禹精神1. 自讀課文,找找文中寫了誰治水？生：鯀.大禹2. 他們倆治水的結果為？生：鯀失敗大禹勝利3. 為什么大禹勝利了,而父親鯀卻失敗了？學習 2 自然段,總結鯀治水的方法堵（板書）4. 那大禹用了什么方法治洪勝利的？讀第3 自然段；問：找出描寫大禹治水時動作的詞,并談談你的看法；（讀 ppt ：禹轉(zhuǎn)變了父親的做法,帶領人們開鑿了龍門, 挖通了九條河, 壘起堤壩,把洪水 引到東邊的大海里；） 同學溝通找到的動詞； 那禹為什么能勝利？你能用一個字概括他治水的方法嗎？ 從這里可以看出大禹為一個什么樣的人？生：善于總結.摸索.有聰明的人過度： 僅僅

4、由于大禹轉(zhuǎn)變了治水策略,變堵為疏才江水治理好的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載嗎？答案為否定的；仍由于他不怕困難,歷經(jīng)艱險,鍥而不舍,堅忍不拔的精神；（讀 ppt4 ：晚上,他 經(jīng)常 睡在草丘山岡,天蒙蒙亮就又動身了；他的腳長年泡在泥水中,腳跟都爛了,他只好拄著棍子走路；） 問：你從這讀出了大禹的從哪些字詞體會到的？想象：大禹在治水過程中仍克服了哪些困難？你覺得大禹為怎樣的一個人？生溝通：不怕困難.堅持不懈的人；帶著你的體會讀一讀試著讀出大禹的這種品質(zhì)；三.再次學習大禹的精神1. 問：文中仍有哪里在寫大禹的堅持不懈的精神？生：第 4 自然段2. 自讀第 4 自然段

5、,摸索：為了治水,禹三十歲才結婚,在家僅僅住了四天,就辭別了妻子；禹治水十年,曾經(jīng)三次路過家門,卻顧不得進去看一看；摸索：大禹在人們心中的形象為？2生匯報（讀 ppt2 ：禹因此成為人們世世代代仰慕和熱愛的英雄；）3. 問：大禹為什么會成為“人們世世代代仰慕和熱愛的英雄；”請孩子默讀課文查找答案,然后同桌溝通；計時5 分鐘；4. 全班匯報,師總結：治水勝利；貢獻精神；板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學反思：開課伊始我用甲骨文“水”字激發(fā)孩子們的學習愛好,再用拆解 題目的方法層層深化；正如我們熟悉.品悟大禹精神一樣層層深化； 在教學時我始終環(huán)圍著品悟關鍵字詞的方法懂得.熟悉大禹和他的貢獻精神,同時我采納點線似的板書設計清楚明白的將文章脈絡呈現(xiàn)在 孩子面前； 有助于同學能精確把握課文信息,長此以往也有助于孩子們分析其它文章； 雖在我的引導下能懂得并說出單元的主旨,但在朗讀上仍為很欠缺；讀得拖沓,無法呈現(xiàn)大禹