2022年2022年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊知識點歸納

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級（上冊）學(xué)問點數(shù)與代數(shù)1.百以內(nèi)一位數(shù)乘（除）兩位數(shù)的口算2.一位數(shù)乘兩.三位數(shù)的乘法和連乘；結(jié)合詳細(xì)情形進行估算3.一位數(shù)除兩.三位數(shù)的除法和連除；乘除混合兩步運算4.解決生活中簡潔的乘.除應(yīng)用題5.質(zhì)量單位千克.克.噸6.千克.克.噸之間的換算 、簡潔的實際問題7.年.月.日與24 時計時法空間與圖形：1.從三個方向觀看用小正方體搭成的立體圖形外形；2.周長的熟悉3.長方形.正方形的周長運算統(tǒng)計與概率用“肯定,常常,有時,不行能”等描述大事發(fā)生的可能性；二. 單元課時學(xué)問點第一節(jié)小樹有多少棵學(xué)問點： 1.把握口算一位數(shù)乘（除）整十.整

2、百.整千數(shù)以及百以內(nèi)一位數(shù)乘（除）兩位數(shù)的口算方法,有肯定的口算速度和技巧,體驗算法多樣化；2.能正確.嫻熟地口算乘. 除法,口算速度約為每分種68 道,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載正確率達 90%以上；3.著重引導(dǎo)同學(xué)懂得20×3 的算理,即先運算 2×3=6,再在積的末尾添上一個 0,從而得到 20×3=60；4.進一步把題目擴展到整百數(shù)乘一位數(shù),由同學(xué)自己去類推；5.給同學(xué)適當(dāng)?shù)木毩?xí),用于鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問；其次節(jié)需要多少錢學(xué)問點： 1.一位數(shù)乘兩.三位數(shù)的乘法和連乘,結(jié)合詳細(xì)情形進行估算2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法；

3、把握0 和任何數(shù)相乘都得0 這一規(guī)律；3.能正確運算兩.三位數(shù)乘一位數(shù)及一個數(shù)連續(xù)乘兩個一位數(shù)的乘法, 5 分鐘 23 道,正確率達 90%以上；4.使同學(xué)懂得運算的過程,主要需要解決兩個問題,一為如何把兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的和,二為分別求乘積再相加的問題；5.通過實力引入兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算問題,先讓同學(xué)自己想方法解決；6.講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法,并演示運算的過程；10×3=30,2×3=6, 30+6=36,即先將 12 拆成 10 和 2,再分別與3相乘,然后將乘積相加；7.出幾個練習(xí)題讓同學(xué)用所講的方法來解答,在解答過程中發(fā)覺問題并準(zhǔn)時解決；精品學(xué)習(xí)資料

4、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第三節(jié)參與科技館學(xué)問點： 1.把握運算兩.三位數(shù)除以一位數(shù)除法的方法,5 分鐘約 2 3 道,正確率達到 90%以上；把握 0 除以任何不為 0 的數(shù)都得 0 這一規(guī)律；把握用估算進行試商的方法；能用乘法驗算除法；2.通過實例實例引入兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算問題,先讓同學(xué)自己想方法解決；3.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法,并演示運算的過程：30÷3=10,6÷3=2,10+2=12（這種方法用了上節(jié)課的整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的學(xué)問；）4.出幾道練習(xí)題讓同學(xué)用所講的方法來解答,在解答的過程中發(fā)覺問題并及 時解決；其次單元觀看物體第一課時學(xué)問點：1.舉

5、誕生活中的簡潔物體讓同學(xué)觀看總結(jié)：同一個物體從不同的角度看會有不同的外形；2.引入由正方體搭建的立體圖形,給同學(xué)示范書中供應(yīng)的搭建活動,邊操作邊講解；3.讓同學(xué)分組進行操作,并賜予指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)觀看所搭建的立體圖形；4.總結(jié)：同一立體圖形從不同角度觀看會有不同的外形；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載其次課時學(xué)問點：1示范書中供應(yīng)的其次個搭建活動；2讓同學(xué)分組進行練習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何描述物體的相對位置；3對同學(xué)搭建活動予以指導(dǎo)和確定,讓同學(xué)在搭建的過程中學(xué)會描述正方體的相對位置； 4指導(dǎo)同學(xué)多做幾次搭建練習(xí),鞏固所學(xué)的學(xué)問；第三單元千克.克.噸第一課：有多重（熟悉質(zhì)量單位：千克.

6、克）學(xué)問點：1.質(zhì)量單位克.千克.噸把握克.千克.噸質(zhì)量單位；感受克.千克.噸的實際質(zhì)量,能結(jié)合詳細(xì)情形說出常見物體的質(zhì)量；千克.克.噸的關(guān)系及其簡潔換算,解決簡潔實際問題； 把握千克.克.噸之間關(guān)系即： 1 噸 1000 千克,1 千克 1000 克,并能正確進行單位間換算； 熟悉質(zhì)量單位千克. 克, 明白它們的實際質(zhì)量,建立千克.克的概念；2.把握千克與克之間的進率,能進行簡潔的換算；3.通過稱一稱.掂一掂等活動使同學(xué)初步感知輕重,建立質(zhì)量單位千克.克的概念,體驗它們分別有多重；4.聯(lián)系實際,使同學(xué)初步體驗到,克和千克在生活中的應(yīng)用,能為物體挑選合適的重量單位；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

7、 - - 歡迎下載5.活動中培育同學(xué)培育同學(xué)的估重才能；包括兩方面的才能,一為挑選正確的重量單位,二為對重量的估量的精確性；6.懂得 1 千克=1000 克,學(xué)會簡潔的換算千克可記作 “ kg”克、可以記作 “ g；”公式可以記作1kg=1000g； 7.同一的物體, 可以用不同的重量單位表示, 如：一個西瓜重 2（ kg）,也可以說這個西瓜重2000g；8.通過實際的稱量,使同學(xué)熟悉幾種常見的稱量工具：天平.臺秤.電子稱；學(xué)會使用稱量工具給物體稱重；其次節(jié)1 噸有多重 熟悉噸 學(xué)問點 : 1.感知并熟悉質(zhì)量單位噸、明白 1 噸的實際質(zhì)量 .2.把握 1 噸=1000 千克、并能進行簡潔的換算

8、 .3.結(jié)合詳細(xì)情境 、提高對質(zhì)量的估量才能 .4.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上 、提高對物體質(zhì)量的估量才能.5.以大象等生活中常見的事物為參照物、讓同學(xué)感受一噸有多重、從而 建立噸的概念 .噸用字母表示為 “t ”.6.能辨論出三個重量單位的大小、并能敏捷運用它們?yōu)槲矬w挑選適當(dāng) 的重量單位 .7.把握三個面積單位之間的進率、1 噸=1000 千克=1000000 克.第三課：搭配中的學(xué)問學(xué)問點：1.在詳細(xì)的生活情境中,使同學(xué)初步把握有序的搭配方法與策略；2.培育同學(xué)有序摸索問題的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.通過觀看.推測.動手操作.合作溝通等情境活動,在詳細(xì)的生活情境中,使同

9、學(xué)初步把握有序搭配的方法和策略；4.同學(xué)運用擺學(xué)具.畫搭配線路圖.畫表格等多種方式解決搭配問題；并從中抽象出有序的搭配方法；5.培育同學(xué)有序摸索問題的才能,使同學(xué)養(yǎng)成不重復(fù).不遺漏的全面摸索問題的習(xí)慣；6.通過教學(xué)培育同學(xué)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的意識,激發(fā)同學(xué)探究生活中數(shù)學(xué)的愿望,培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識；第四單元：乘法第一課：購物 學(xué)問點：1.探究并把握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的運算方法,并能正確的進行運算；2.師引導(dǎo)同學(xué)在看懂圖意的基礎(chǔ)上,提取數(shù)學(xué)信息,提出問題,并能運用不同的方法解決問題；3.讓同學(xué)經(jīng)受獨立摸索.合作溝通的過程,探究兩.三位數(shù)乘一位 數(shù)（不進位） 的運算方法；老師要有意識

10、的引導(dǎo)同學(xué)列豎式運算乘法；4.在運算中明確算理,學(xué)會豎式的書寫；用乘數(shù)從個位起依次去乘另一個乘數(shù)的每一位,把得數(shù)寫在對應(yīng)的數(shù)位上；其次課：去游樂場精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)問點：1.探究并把握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的運算方法,并能正確的進行運算；2.結(jié)合詳細(xì)情境,逐步培育提出問題,解決問題的意識和才能；3.懂得 “滿十進一 ”的算理,進而類推出“滿幾十進幾 ”的算法,初步把握進位法就：兩（三）位數(shù)乘一位數(shù),從個位乘起,哪一位乘積滿幾十,就向前一位進幾；4.培育同學(xué)對學(xué)問的類推才能和主動獵取新學(xué)問的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第三課：乘火車學(xué)問點：1.探究并把握兩.三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進

11、位）的運算方法,并能正確的進行運算；2.結(jié)合詳細(xì)情境,逐步培育提出問題,解決問題的意識和才能；3.在已有兩位數(shù)乘一位數(shù)進位乘法的基礎(chǔ)上,放手讓同學(xué)自主探究連續(xù)進位乘法的運算方法,并能正確運算；4.體驗算法的多樣化第四課： 0×5=？學(xué)問點：1.探究并把握 “0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律；2.一個因數(shù)中間或末尾有0 的乘法為本節(jié)課的教學(xué)重點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.借助 “乘法的意義 ”找“規(guī)律 ”等方法探究并把握 “0和任何數(shù)相乘都等于 0”這個規(guī)律；4.因數(shù)末尾有0 的乘法,當(dāng)因數(shù)末尾有0 時,運算時 0 可以先不參與運算,運算終止后因數(shù)末尾有幾個0

12、就在乘積后加幾個0；因數(shù)中間有 0 的乘法,可以通過對比進行教學(xué),如：402×3=1206, 307×8=2456,同樣為因數(shù)中間有0,為什么一個乘積中間有0,而另一個卻沒有； 通過爭論 402×3 積中間為 0 的那位, 由于沒有進位, 積當(dāng)中就保留了 0,而 307×8,由于發(fā)生了進位,所以積當(dāng)中的0 就不見了；結(jié)論：因數(shù)的末尾有0,乘積中肯定有0；因數(shù)的中間有 0,乘積中不肯定有0；5.把握因數(shù)末尾有0 的乘法豎式的寫法；6.通過小組爭論,經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程,使同學(xué)逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)；第五課：買礦泉水學(xué)問點：1.同學(xué)已經(jīng)把握了兩.三位數(shù)乘一

13、位數(shù)的基礎(chǔ)上,探究多樣的估算和運算方法；2.結(jié)合解決問題的過程,懂得并把握連乘的運算次序,并能正確運算；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.在同學(xué)已經(jīng)把握了兩.三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上,探究多樣的估算和運算方法；4.結(jié)合買礦泉水的詳細(xì)情境進行估算,并說明估算過程,逐步培育估算意識和估算才能；勉勵同學(xué)運用多種方法進行估算；5.在溝通算法的過程中,對于同學(xué)匯報的多種運算方法都要予以確定,但要著重引導(dǎo)用連乘的方法解決問題,并把握連乘的運算次序；第五單元周長第一課時什么為周長學(xué)問點：1.為同學(xué)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的數(shù)學(xué)情境,通過描一描樹葉的邊線,摸一摸課 桌數(shù)學(xué)書的邊線, 再量一量自己的腰圍和頭圍,從

14、而知道了一個圖形一周的長度就為這個圖形的周長；2.同學(xué)在動手操作中,可以畫出并能運算出圖形的周長；其次課時游園學(xué)問點：1.為同學(xué)創(chuàng)設(shè)游園的情境,引導(dǎo)同學(xué)體驗用不同的方法去運算小公園的周長；就為把圍成小公園的全部線段加在一起；2.算一算中顯現(xiàn)了4 種不同的圖形,勉勵同學(xué)用多種方法運算,為后面學(xué)習(xí)長方形.正方形周長的運算作好鋪墊；第三課時花邊有多長學(xué)問點：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.同學(xué)要明確已知的條件和問題,然后先獨立摸索,再在小組中交流自己的想法,勉勵同學(xué)用不同的方法來解決問題,從而發(fā)覺（長+ 寬） 2 為求長方形周長最簡便的方法；不必用公式化的算式去約束同學(xué),他們可以自

15、己喜愛的方法去運算； 2.在做一做中顯現(xiàn)的兩個不同的長方形可以讓同學(xué)用自己喜愛的方法求周長；第四課時地磚的周長學(xué)問點：1.同學(xué)要明確已知條件和問題,利用學(xué)習(xí)長方形周長的學(xué)問體會,學(xué)問遷移到怎樣求出正方形的周長,就為把正方形的四條邊長加起來,仍可以用邊長乘4；2.做一做中顯現(xiàn)的兩個正方形周長的運算,可以放手讓同學(xué)用自己喜愛的方法去解決；3.練一練中的第2 小題要讓同學(xué)明確求籬笆長多少米,就為在求正方形試驗園地的周長；第五課時練習(xí)六學(xué)問點：1.練習(xí)六中的 1 8 小題通過運算各種圖形的不同周長,進一步鞏固同學(xué)已經(jīng)把握的運算周長的方法；而第 9 小題就為讓同學(xué)發(fā)覺圖形之間的變化關(guān)系,從而發(fā)覺這四幅圖

16、形的周長為相等的；2.在實踐活動中,可以讓同學(xué)先運算三個周長的大小,并說出估量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的過程或理由, 然后再讓同學(xué)自主挑選測量工具和測量方式；可以獨立測量, 也可以為小組合作進行, 最終組織同學(xué)對其估量和測量的結(jié)果進行對比,修正自己的估量和測量的結(jié)果；第六課時交通與數(shù)學(xué)問點：在這節(jié)實踐活動課中,要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真認(rèn)真的觀看圖片中的數(shù)學(xué)信 息,從而運用周長.乘除法.搭配方法等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法來解決實際生活中的簡潔問題；第六單元除法要點：1.相同數(shù)位對齊,從最高位除起,除到哪一位就把商寫在那一位的 上面；假如被除數(shù)最高位比除數(shù)小就要看被除數(shù)的前兩位,除到哪一位就把商

17、寫在那一位的上面；每次除得的余數(shù)必需比除數(shù)?。?.0 除以任何不為 0 的數(shù)都得零；3.除到哪一位不夠除就添0 占位；4.看清運算次序, 算式里只有乘除法,按從左到右的次序進行運算,要為有括號要先算括號里的；第一課時分桃子學(xué)問點：1.教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的時候,分為被除數(shù)十位上的數(shù)能整除除精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載數(shù)和不能整除兩種情形； 前者可以讓同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的小猴子分桃子的情景下,利用手中的學(xué)具擺一擺,找到算法,在匯報時通過比較找到最 好的方法；老師要指出列豎式也為解決問題的好方法,然后,要讓學(xué) 生懂得商 “2要”寫在十位上,商 “4要”寫在個位上的算

18、理,仍要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會除法豎式的書寫格式； 部分同學(xué)可能會寫成教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)訂正這種錯誤的書寫格式；2.在教學(xué)被除數(shù)不能整除除數(shù)的這種情形時,同學(xué)用手中的學(xué)具分 一分,進一步懂得48/3,先將 40/3,每一份只能得到一個十,余下的一個十要和 8 合起來再除的算理；第 2 課時 調(diào)皮的猴子學(xué)問點：1.懂得 0 除以任何不為 0 的數(shù)都得 0聯(lián)系同學(xué)已有的生活體會,說說0/7.0/8各等于多少,最終給出0 除以任何不為0 的數(shù)都得 0 的規(guī)律；2 商中間有 0 或末尾有 0 的一位數(shù)除法可以讓同學(xué)獨立運算, 部分同學(xué)可能不會寫商十位上的“ 0,”老師可以從以下幾方面指導(dǎo)：估算；商大約為多少,商為

19、幾位數(shù)； 被除數(shù)十位上的 “0除”以 4,得商 “0；”驗算；3 練一練老師要結(jié)合詳細(xì)的數(shù)學(xué)情境,進一步鞏固“商中間有0或末尾有0精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的一位數(shù)的除法； ”其中第 4 小題為運用學(xué)問解決生活中的簡潔問題,同學(xué)只要能想出買5 瓶滿意 6 人,買 10 瓶能滿意 10 人買 25 瓶正好滿意 30 人即可；第三課時練習(xí)七學(xué)問點：練習(xí)七中第1.2.3.6 小題,在運算時要養(yǎng)成“先運算,再估算 ”的良好習(xí)慣； 為了提高運算的精確率, 老師仍可以組織同學(xué)進行一次“奪紅旗 ”過“小河 ”等方面的數(shù)學(xué)競賽,提高同學(xué)運算的速度；第四課時練習(xí)七練習(xí)七中第4.5.7.8 這

20、四道小題老師要結(jié)合詳細(xì)的情境,讓同學(xué)敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題；教學(xué)時老師可以：懂得題意；同學(xué)獨立解決問題；組織溝通,讓同學(xué)說自己解決問題的過程；第五課時送暖和學(xué)問點：1 被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的一位數(shù)除法；老師結(jié)合 “送暖和 ”這個詳細(xì)的情境,提出當(dāng)被除數(shù)最高位上的“ 5”比除數(shù) “6小”怎么辦？同學(xué)獨立運算,然后小組溝通,說出運算過程；老師要結(jié)合同學(xué)的發(fā)言,懂得“被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小,就要看前兩位 ”的方法,并引導(dǎo)同學(xué)懂得商“9要”寫在十位上的算理；2 試一試精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載在試一試中進一步引導(dǎo)同學(xué)懂得“被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小,就要看前兩位； ”3

21、 練一練練一練中的運算題要讓同學(xué)逐步養(yǎng)成先估算,再運算,最終再驗算 的好習(xí)慣；第 4 小題,要讓同學(xué)懂得,余下的6 袋,應(yīng)再加運一次,共運 8 次；而第 5 小題,剩下的 5 朵,不能扎成 1 束,所以不能加；第六課時買新書學(xué)問點：1 連乘和乘除混合的兩步運算式題老師利用 “買新書 ”的情境,讓同學(xué)提出數(shù)學(xué)問題；老師要對同學(xué)提出的問題賜予確定和勉勵；然后同學(xué)獨立解決“平均每層放了多少本”這個問題, 同學(xué)自己說說解決過程, 進一步說清連除和乘除混合兩步式題的運算次序；2 練一練第 2 小題 要引導(dǎo)同學(xué)懂得 “游了兩個來回的意義 ”再讓同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決問題；第 6 小題 要引導(dǎo)同學(xué)懂得題意,然

22、后讓同學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)的形式共同進行爭論.爭論,再組織匯報溝通；除教材中的兩個方案外,學(xué) 生仍可能提出其他的方案, 如調(diào)換短一點的文章等, 只要同學(xué)說的有道理,老師都應(yīng)確定,并賜予勉勵；其他運算題要引導(dǎo)同學(xué)獨立解決問題,再組織溝通, 留意解題的精確性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第七課時練習(xí)八學(xué)問點：本節(jié)課要完成練習(xí)中的1 5 題；第 2 題要引導(dǎo)同學(xué)感知被除數(shù).除數(shù).商和余數(shù)之間的關(guān)系；第3 題就為連續(xù)培育同學(xué)先估算再運算的好習(xí)慣；一方面可以提高運算的精確率,另一方面也可以培育同學(xué)估算的意識和才能；第5 小題,同學(xué)獨立運算后,可以讓同學(xué)說一說每道題的運算次序；第八課時練習(xí)八

23、學(xué)問點：本節(jié)課要完成練習(xí)中的6 11 題；第 6 題可以讓同學(xué)獨立解決問題,然后再組織溝通, 讓同學(xué)說說解決問題的過程； 第 7 題老師要引導(dǎo)同學(xué)懂得圖意,然后讓同學(xué)獨立解決問題,再組織溝通,體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用；第8 題“果籃一樣大,價錢卻不同 ”這為個開放性的問題,可以讓同學(xué)獨立給果籃配上合適的水果,再組織溝通；配水果的方案各種各樣,只要同學(xué)說得 合理,老師要賜予確定和勉勵；第11 題為一個綜合性的實際問題；教學(xué)中可以讓同學(xué)以小組合作的形式,提出購買獎品的方案, 并組織全班溝通,留意展現(xiàn)各種不同的購物方案； 逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識, 提高同學(xué)的實踐才能；第七單元年 月 日要點：年：

24、平年：全年 365 天,閏年：全年366 天精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載月： 大月： 1.3.5.7.8.10.12 月小月： 4.6.9.11 月平月：平年 28 天 閏年 29 天日歷：學(xué)會看日歷,知道某年某月為星期幾鐘表： 24 時記時法12 時記時法第一課時學(xué)問點：1 熟悉大月和小月老師依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問體會, 讓同學(xué)觀看年歷, 并進行填空.運算.比較發(fā)覺各月份的天數(shù)具有肯定的規(guī)律,再引導(dǎo)同學(xué)進行溝通, 熟悉大月和小月；2 熟悉平年和閏年讓同學(xué)觀看附頁中的年歷, 填出各年份中2 月份的天數(shù)找出其中的特點：只有 28 天和 29 天兩種情形；然后組織同學(xué)與同伴溝通,讓同

25、學(xué)在溝通中發(fā)覺年份中顯現(xiàn)28 天.29 天的規(guī)律性：每四年中有一年的二月份有 29 天,其他年份的二月份都只有28 天；在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)知道 2 月份為 28 天的為平年, 2 月份為 29 天的為閏年；3 練一練在練習(xí)中連續(xù)鞏固大月.小月.平年.閏年的判定方法；第3 題就為更進一步讓同學(xué)熟悉季度,通過練習(xí)知道每個季度中有哪幾個月；第 2 課時 看日歷精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)問點：1.說一說 為讓同學(xué)學(xué)會看日歷,熟悉星期；老師可以為同學(xué)每人預(yù)備一份今年的日歷, 讓同學(xué)在獨自觀看的基礎(chǔ)上從日歷上知道某年某月為星期幾；2.找一找為讓同學(xué)明白我國的一些重要節(jié)日；教學(xué)時先讓同學(xué)

26、在日歷中獨立找一找,找到這些節(jié)日,然后與同伴說一說,各個節(jié)日為幾月幾日,為星期幾；3.練一練 學(xué)習(xí)推算時間； 可以先讓同學(xué)獨立摸索后填一填,再在小組內(nèi)溝通各自推算的結(jié)果與方法；第 3 課時 猜生日學(xué)問點：創(chuàng)設(shè)過生日的情境, 讓同學(xué)們間接的說一說自己的生日,然后再請其他同學(xué)猜一猜, 并說一說為怎樣猜到的； 這樣的活動為培育同學(xué)的數(shù)感和推算的才能；填一填第 2 題為讓同學(xué)加深明白2 月 29 日為個特別的日子,只有4 年才顯現(xiàn)；第 4 課時 一天的時間學(xué)問點：1 看一看利用電視屏幕上的“節(jié)目預(yù)報 ”這一情境,讓同學(xué) “看一看 ”大風(fēng)車.新聞聯(lián)播.天氣預(yù)報.焦點訪談等節(jié)目的詳細(xì)時間,并說說18：30.19： 00.19： 33.19： 38.19： 55 等表示晚上什么時刻；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載知道