2022年2022年半導(dǎo)體二極管說課稿

1、精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載半導(dǎo)體二極管說課稿各位專家 :大家好！,我今日說課的題目為半導(dǎo)體二極管如何讓同學(xué)歡樂地學(xué)習,如何讓同學(xué)主動地學(xué)習,如何讓同學(xué)有效地學(xué)習？這為每個專業(yè)老師都要摸索的問題、下面我將從六個角度來綻開我今日的說課,他們分別為教材分析.學(xué)情分析.目標定位.教學(xué)方法.教學(xué)過程和板書設(shè)計；第一我談?wù)勎覍滩牡亩靡?教材分析1教材的位置和作用我選用的教材為化學(xué)工業(yè)出版社于寶琦主編的高職高專“十一五 ”規(guī)劃教材電工與電子技術(shù)、本節(jié)課選自教材電工與電子技術(shù)第六章其次節(jié),本節(jié)內(nèi)容為本課程最重要的內(nèi)容之一,為模擬電子技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問,在實際的生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,學(xué)好本

2、節(jié)課為以后整流電路的學(xué)習做好鋪墊,并為其它實踐教學(xué)項目的開展夯實的理論基礎(chǔ)；其作用和位置為承前啟后的；備課不僅要備教材仍要備同學(xué),我的教學(xué)對象為高職高專的一年級同學(xué),對于同學(xué)我為這樣懂得的二.學(xué)情分析高職高專的同學(xué)大部分來自中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,中職階段的專業(yè)學(xué)習,同學(xué)會看簡潔的串.并聯(lián)電路,會連接簡潔電路,為新課學(xué)習供應(yīng)了肯定的學(xué)問預(yù)備,但多數(shù)同學(xué)理論學(xué)問基礎(chǔ)較差,理論分析懂得才能弱,這就需要我們老師對同學(xué)有針對性的引導(dǎo),所以我認為本節(jié)課的關(guān)鍵為最大限度的發(fā)揮同學(xué)的主體性作用,使其全身心的投入到課程當中去,體驗探究學(xué)習的樂趣,依據(jù)我對教材的懂得和對同學(xué)已有的學(xué)問技能狀況的明白,確定教學(xué)目標如下：

3、三.教學(xué)目標a 學(xué)問目標：明白二極管的結(jié)構(gòu).符號把握二極管單向?qū)щ娦园盐斩O管單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用b 才能目標：培育同學(xué)動手試驗的才能培育同學(xué)分析簡潔電路.歸納總結(jié)的才能c 情感目標：培育同學(xué)自主學(xué)習的積極性,激發(fā)對專業(yè)的愛好下面為我對本節(jié)課重點和難點的把握 4.教學(xué)重點和難點依據(jù)教學(xué)基本要求和本節(jié)課的教學(xué)目標,我把本節(jié)課的重點確定為二極管單向?qū)щ娦浴?；依?jù)同學(xué)基本情形,確定本節(jié)課的教學(xué)難點為二極管的單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用那么如何突出重點,突破難點,完成我的教學(xué)目標呢？本節(jié)課我采納的教學(xué)方法有四種,試驗法.講授精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載法.爭論法.歸納法.四.教法學(xué)法

4、分析1. 教有常法,但教無定法；我本著“在作中教 ”,兼顧教學(xué)為專業(yè)服務(wù).為就業(yè)服務(wù).為同學(xué)今后職業(yè)生涯的可連續(xù)性進展服務(wù)的教學(xué)理念,以試驗探究法為主線并輔以另外3 種教學(xué)方法,相互融合,敏捷運用；另外充分考慮同學(xué)才能的差異性采納分組教學(xué),使每個層次的同學(xué)都能獲得勝利感,促進個性的和諧進展； 學(xué)法方面：葉圣陶先生說“教學(xué)勝利與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)”,本節(jié)課我以“觀看探究 ”.“動手試驗 ”.“分析歸納”三種學(xué)法為主,著重培育同學(xué)“自主學(xué)習 ”.“探究學(xué)習 ”.“合作學(xué)習 ”的才能,通過課堂試驗讓同學(xué)對 單向?qū)щ娦缘膶W(xué)習不為死記硬背,而為用科學(xué)的方法去記憶和懂得；下面我將重點談?wù)勎业恼麄€教學(xué)過程

5、,本節(jié)課我分成四個環(huán)節(jié)進行教學(xué)設(shè)計,第一個環(huán)節(jié)復(fù)習導(dǎo)入.突.提出問題時間設(shè)計為5 分鐘,其次個環(huán)節(jié)講授新課.合作溝通,時間設(shè)計為25 分鐘,第三個環(huán)節(jié)鞏固練習分組爭論時間設(shè)計為9 分鐘,第四個環(huán)節(jié)歸納總結(jié).布置作業(yè),時間設(shè)計為6 分鐘五.教學(xué)過程所謂良好的開端為勝利的一半、一節(jié)課的引入勝利與否對本節(jié)課的成敗起這至關(guān)重要的作用共分五個環(huán)節(jié)；環(huán)節(jié)一.情境導(dǎo)入：（時間支配5 分鐘）讓同學(xué)觀看一段視頻,使同學(xué)對二極管有個初步的熟悉,激發(fā)同學(xué)學(xué)習新知的欲望；接著拿出在日常生活中常常見到的電子元器件手機充電器等,含有二極管的電器,讓大家進一步熟悉二極管；從而使同學(xué)感覺到二極管在生活中的重要性；環(huán)節(jié)二.新課

6、教學(xué)：（時間支配25 分鐘）在本環(huán)節(jié),我設(shè)計了4 個任務(wù)進行實踐與探究,在任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法和多媒體演示法的指導(dǎo)下,逐步擊破各個任務(wù)；由老師創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)自主探究,同時,采納小組內(nèi)互助和協(xié)作的形式,使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下自主完成每一個任務(wù)；將“做中教,做中學(xué)”的職教理念貫穿始終；第一,任務(wù)1.熟悉二極管的結(jié)構(gòu).符號a. 以組為單位分發(fā)各種類型的二極管如干,同學(xué)通過觀看,熟悉二極管；經(jīng)小組爭論,得出結(jié)論：兩個引腳,一個pn 結(jié)b. 展現(xiàn)新舊兩種不同版本的二極管電路符號,分小組爭論這兩種電路符號的不同之處；老師總結(jié)：有豎線的一側(cè)為負極（陰極）,另一側(cè)為正極（陽極）；c. 承上啟下,給出任意一個二極管如

7、何判別它的極性.從而引出其次個任務(wù)：二極管的極性判別；【設(shè)計意圖】任務(wù)一的問題比較簡潔,通過觀看就可以給出一些答案,問題的關(guān)鍵在于：通過小組成員間的爭論和溝通,讓同學(xué)學(xué)會取長補短；同時,仍可以培育同學(xué)觀看電子元件的才能；任務(wù) 2.判別二極管的極性通過小組爭論,外觀判定為：帶色環(huán),引腳長短不同；精品學(xué)習資料精選學(xué)習資料 - - - 歡迎下載學(xué)習必備歡迎下載2.萬用表實測：老師給出試驗器材（分組）,指導(dǎo)同學(xué)判別二極管的極性；同學(xué)摸索：色環(huán)褪色或引腳長短相同怎么判別？從而引出第三個任務(wù)：二極管的導(dǎo)電特性；【設(shè)計意圖】采納小組討的論方式培育了同學(xué)團隊協(xié)作的意識,增強了同學(xué)積極.主動參加的熱忱；以同學(xué)為

8、主體,老師引導(dǎo)教學(xué)的方式發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好；任 務(wù) 3 . 驗 證 二 極 管 的 單 向 導(dǎo) 電 性1）.同學(xué)按圖連接電路,觀看燈的狀態(tài)（亮）；得出二極管正向?qū)ǖ慕Y(jié)論；2）.觀看燈的狀態(tài)（不亮）；得出二極管反向截止的結(jié)論；3）.小組爭論并得出結(jié)論：二極管具有單向?qū)щ娦?；【設(shè)計意圖】在完成試驗的過程中,培育了同學(xué)分析簡潔電路圖和進行簡潔電路試驗的才能；同時,有助于進一步加強小組成員間的協(xié)作意識；鞏固練習：（時間支配為9 分鐘）2.同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成一個電路連接,用應(yīng)用試驗來校對練習；3.同學(xué)互評,老師點評,分析試驗中顯現(xiàn)的問題,并指出二極管使用過程中的留意事項；【設(shè)

9、計意圖】用發(fā)光管的應(yīng)用試驗來校對課堂練習,使試驗成效明顯,吸引了同學(xué)留意力,又可以加深.加寬同學(xué)對二極管特性的懂得,進一步突破重點；并且采納計時賽的形式,使同學(xué)全心全意投入試驗,保證課堂有序進行；【設(shè)計意圖】為各層次同學(xué)供應(yīng)難易程度不同的學(xué)問,因材施教,使得每個同學(xué)都能在課堂上收成頗豐；將理論與實踐相結(jié)合,強化同學(xué)對學(xué)問的鞏固；在培育同學(xué)愛好愛好的同時使個別同學(xué)的特長得到延長；環(huán)節(jié)四.教學(xué)總結(jié).布置作業(yè)由同學(xué)和老師共同總結(jié)：讓同學(xué)以組為單位,用自己的語言總結(jié)本節(jié)課完成的四個任務(wù)；在鞏固新知的同時,培育了同學(xué)的發(fā)散思維和歸納總結(jié)的才能,同時錘煉了同學(xué)的語言表達力；針對本課內(nèi)容,及在試驗過稱中簡潔顯現(xiàn)的問題和錯誤操作,老師進行總結(jié)；作業(yè)分為課內(nèi)和課外兩部分：課內(nèi)鞏固和課外實踐相結(jié)合,能進一步強化學(xué)問,培育同學(xué)勇于探究的鉆研精神；五.板書設(shè)計六.教學(xué)反思：可取之處：1 本節(jié)課留意了理論與動手操作的有機結(jié)合,突出同學(xué)學(xué)習的主動性和獨立性,降低了抽象學(xué)問的