2022年2022年半導(dǎo)體二極管說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載半導(dǎo)體二極管說(shuō)課稿各位專(zhuān)家 :大家好！,我今日說(shuō)課的題目為半導(dǎo)體二極管如何讓同學(xué)歡樂(lè)地學(xué)習(xí),如何讓同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),如何讓同學(xué)有效地學(xué)習(xí)？這為每個(gè)專(zhuān)業(yè)老師都要摸索的問(wèn)題、下面我將從六個(gè)角度來(lái)綻開(kāi)我今日的說(shuō)課,他們分別為教材分析.學(xué)情分析.目標(biāo)定位.教學(xué)方法.教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)；第一我談?wù)勎覍?duì)教材的懂得一.教材分析1教材的位置和作用我選用的教材為化學(xué)工業(yè)出版社于寶琦主編的高職高專(zhuān)“十一五 ”規(guī)劃教材電工與電子技術(shù)、本節(jié)課選自教材電工與電子技術(shù)第六章其次節(jié),本節(jié)內(nèi)容為本課程最重要的內(nèi)容之一,為模擬電子技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),在實(shí)際的生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,學(xué)好本

2、節(jié)課為以后整流電路的學(xué)習(xí)做好鋪墊,并為其它實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)展夯實(shí)的理論基礎(chǔ)；其作用和位置為承前啟后的；備課不僅要備教材仍要備同學(xué),我的教學(xué)對(duì)象為高職高專(zhuān)的一年級(jí)同學(xué),對(duì)于同學(xué)我為這樣懂得的二.學(xué)情分析高職高專(zhuān)的同學(xué)大部分來(lái)自中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,中職階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),同學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的串.并聯(lián)電路,會(huì)連接簡(jiǎn)潔電路,為新課學(xué)習(xí)供應(yīng)了肯定的學(xué)問(wèn)預(yù)備,但多數(shù)同學(xué)理論學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較差,理論分析懂得才能弱,這就需要我們老師對(duì)同學(xué)有針對(duì)性的引導(dǎo),所以我認(rèn)為本節(jié)課的關(guān)鍵為最大限度的發(fā)揮同學(xué)的主體性作用,使其全身心的投入到課程當(dāng)中去,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,依據(jù)我對(duì)教材的懂得和對(duì)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)技能狀況的明白,確定教學(xué)目標(biāo)如下：

3、三.教學(xué)目標(biāo)a 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：明白二極管的結(jié)構(gòu).符號(hào)把握二極管單向?qū)щ娦园盐斩O管單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用b 才能目標(biāo)：培育同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的才能培育同學(xué)分析簡(jiǎn)潔電路.歸納總結(jié)的才能c 情感目標(biāo)：培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)對(duì)專(zhuān)業(yè)的愛(ài)好下面為我對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握 4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)依據(jù)教學(xué)基本要求和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我把本節(jié)課的重點(diǎn)確定為二極管單向?qū)щ娦浴?；依?jù)同學(xué)基本情形,確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為二極管的單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用那么如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完成我的教學(xué)目標(biāo)呢？本節(jié)課我采納的教學(xué)方法有四種,試驗(yàn)法.講授精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載法.爭(zhēng)論法.歸納法.四.教法學(xué)法

4、分析1. 教有常法,但教無(wú)定法；我本著“在作中教 ”,兼顧教學(xué)為專(zhuān)業(yè)服務(wù).為就業(yè)服務(wù).為同學(xué)今后職業(yè)生涯的可連續(xù)性進(jìn)展服務(wù)的教學(xué)理念,以試驗(yàn)探究法為主線并輔以另外3 種教學(xué)方法,相互融合,敏捷運(yùn)用；另外充分考慮同學(xué)才能的差異性采納分組教學(xué),使每個(gè)層次的同學(xué)都能獲得勝利感,促進(jìn)個(gè)性的和諧進(jìn)展； 學(xué)法方面：葉圣陶先生說(shuō)“教學(xué)勝利與否關(guān)鍵在于學(xué)法的指導(dǎo)”,本節(jié)課我以“觀看探究 ”.“動(dòng)手試驗(yàn) ”.“分析歸納”三種學(xué)法為主,著重培育同學(xué)“自主學(xué)習(xí) ”.“探究學(xué)習(xí) ”.“合作學(xué)習(xí) ”的才能,通過(guò)課堂試驗(yàn)讓同學(xué)對(duì) 單向?qū)щ娦缘膶W(xué)習(xí)不為死記硬背,而為用科學(xué)的方法去記憶和懂得；下面我將重點(diǎn)談?wù)勎业恼麄€(gè)教學(xué)過(guò)程

5、,本節(jié)課我分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入.突.提出問(wèn)題時(shí)間設(shè)計(jì)為5 分鐘,其次個(gè)環(huán)節(jié)講授新課.合作溝通,時(shí)間設(shè)計(jì)為25 分鐘,第三個(gè)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)分組爭(zhēng)論時(shí)間設(shè)計(jì)為9 分鐘,第四個(gè)環(huán)節(jié)歸納總結(jié).布置作業(yè),時(shí)間設(shè)計(jì)為6 分鐘五.教學(xué)過(guò)程所謂良好的開(kāi)端為勝利的一半、一節(jié)課的引入勝利與否對(duì)本節(jié)課的成敗起這至關(guān)重要的作用共分五個(gè)環(huán)節(jié)；環(huán)節(jié)一.情境導(dǎo)入：（時(shí)間支配5 分鐘）讓同學(xué)觀看一段視頻,使同學(xué)對(duì)二極管有個(gè)初步的熟悉,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新知的欲望；接著拿出在日常生活中常常見(jiàn)到的電子元器件手機(jī)充電器等,含有二極管的電器,讓大家進(jìn)一步熟悉二極管；從而使同學(xué)感覺(jué)到二極管在生活中的重要性；環(huán)節(jié)二.新課

6、教學(xué)：（時(shí)間支配25 分鐘）在本環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了4 個(gè)任務(wù)進(jìn)行實(shí)踐與探究,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法和多媒體演示法的指導(dǎo)下,逐步擊破各個(gè)任務(wù)；由老師創(chuàng)設(shè)情境,同學(xué)自主探究,同時(shí),采納小組內(nèi)互助和協(xié)作的形式,使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下自主完成每一個(gè)任務(wù)；將“做中教,做中學(xué)”的職教理念貫穿始終；第一,任務(wù)1.熟悉二極管的結(jié)構(gòu).符號(hào)a. 以組為單位分發(fā)各種類(lèi)型的二極管如干,同學(xué)通過(guò)觀看,熟悉二極管；經(jīng)小組爭(zhēng)論,得出結(jié)論：兩個(gè)引腳,一個(gè)pn 結(jié)b. 展現(xiàn)新舊兩種不同版本的二極管電路符號(hào),分小組爭(zhēng)論這兩種電路符號(hào)的不同之處；老師總結(jié)：有豎線的一側(cè)為負(fù)極（陰極）,另一側(cè)為正極（陽(yáng)極）；c. 承上啟下,給出任意一個(gè)二極管如

7、何判別它的極性.從而引出其次個(gè)任務(wù)：二極管的極性判別；【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)一的問(wèn)題比較簡(jiǎn)潔,通過(guò)觀看就可以給出一些答案,問(wèn)題的關(guān)鍵在于：通過(guò)小組成員間的爭(zhēng)論和溝通,讓同學(xué)學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短；同時(shí),仍可以培育同學(xué)觀看電子元件的才能；任務(wù) 2.判別二極管的極性通過(guò)小組爭(zhēng)論,外觀判定為：帶色環(huán),引腳長(zhǎng)短不同；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.萬(wàn)用表實(shí)測(cè)：老師給出試驗(yàn)器材（分組）,指導(dǎo)同學(xué)判別二極管的極性；同學(xué)摸索：色環(huán)褪色或引腳長(zhǎng)短相同怎么判別？從而引出第三個(gè)任務(wù)：二極管的導(dǎo)電特性；【設(shè)計(jì)意圖】采納小組討的論方式培育了同學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),增強(qiáng)了同學(xué)積極.主動(dòng)參加的熱忱；以同學(xué)為

8、主體,老師引導(dǎo)教學(xué)的方式發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；任 務(wù) 3 . 驗(yàn) 證 二 極 管 的 單 向 導(dǎo) 電 性1）.同學(xué)按圖連接電路,觀看燈的狀態(tài)（亮）；得出二極管正向?qū)ǖ慕Y(jié)論；2）.觀看燈的狀態(tài)（不亮）；得出二極管反向截止的結(jié)論；3）.小組爭(zhēng)論并得出結(jié)論：二極管具有單向?qū)щ娦?；【設(shè)計(jì)意圖】在完成試驗(yàn)的過(guò)程中,培育了同學(xué)分析簡(jiǎn)潔電路圖和進(jìn)行簡(jiǎn)潔電路試驗(yàn)的才能；同時(shí),有助于進(jìn)一步加強(qiáng)小組成員間的協(xié)作意識(shí)；鞏固練習(xí)：（時(shí)間支配為9 分鐘）2.同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)電路連接,用應(yīng)用試驗(yàn)來(lái)校對(duì)練習(xí)；3.同學(xué)互評(píng),老師點(diǎn)評(píng),分析試驗(yàn)中顯現(xiàn)的問(wèn)題,并指出二極管使用過(guò)程中的留意事項(xiàng)；【設(shè)

9、計(jì)意圖】用發(fā)光管的應(yīng)用試驗(yàn)來(lái)校對(duì)課堂練習(xí),使試驗(yàn)成效明顯,吸引了同學(xué)留意力,又可以加深.加寬同學(xué)對(duì)二極管特性的懂得,進(jìn)一步突破重點(diǎn)；并且采納計(jì)時(shí)賽的形式,使同學(xué)全心全意投入試驗(yàn),保證課堂有序進(jìn)行；【設(shè)計(jì)意圖】為各層次同學(xué)供應(yīng)難易程度不同的學(xué)問(wèn),因材施教,使得每個(gè)同學(xué)都能在課堂上收成頗豐；將理論與實(shí)踐相結(jié)合,強(qiáng)化同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固；在培育同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好的同時(shí)使個(gè)別同學(xué)的特長(zhǎng)得到延長(zhǎng)；環(huán)節(jié)四.教學(xué)總結(jié).布置作業(yè)由同學(xué)和老師共同總結(jié)：讓同學(xué)以組為單位,用自己的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課完成的四個(gè)任務(wù)；在鞏固新知的同時(shí),培育了同學(xué)的發(fā)散思維和歸納總結(jié)的才能,同時(shí)錘煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力；針對(duì)本課內(nèi)容,及在試驗(yàn)過(guò)稱中簡(jiǎn)潔顯現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤操作,老師進(jìn)行總結(jié)；作業(yè)分為課內(nèi)和課外兩部分：課內(nèi)鞏固和課外實(shí)踐相結(jié)合,能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)問(wèn),培育同學(xué)勇于探究的鉆研精神；五.板書(shū)設(shè)計(jì)六.教學(xué)反思：可取之處：1 本節(jié)課留意了理論與動(dòng)手操作的有機(jī)結(jié)合,突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,降低了抽象學(xué)問(wèn)的