2022年2022年回憶魯迅先生說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載回憶魯迅先生說課材料我今日說課的篇目為回憶魯迅先生,從以下幾個方面說我對本文的教學(xué)設(shè)想；一說教材：回憶魯迅先生 為北京師范高校出版社義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材七年級下冊第四單元'偉岸人格 '的其次篇主讀課文； 本單元選文通過多中文體展現(xiàn)杰出的文學(xué)家.科學(xué)家.思想家的精神品質(zhì),以及 他們各有的感人言語,特殊個性,輝煌成就；其中比較分析日常鎖事 表現(xiàn)偉人的精神風(fēng)貌, 性格特點(diǎn)及口味文中感人之處,點(diǎn)睛之筆為本單元教學(xué)的重要任務(wù)； 節(jié)選的蕭紅的這篇懷人散文大體上可以分為十五個片斷,短的一兩行,長的八十多行,內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居, 待人接

2、物,讀書寫作,休閑消遣,特殊為外人知之甚少的病中生活； 讀者眼前可以出現(xiàn)出一個血肉豐滿.形神兼?zhèn)涞牡聂斞?；回憶魯迅先生的片斷在?nèi)容上沒有嚴(yán)格的規(guī)律次序,這為一篇特別心情化的文章；作者動筆之前對于全篇的布局好像漫不經(jīng)心,全無預(yù)設(shè)；動筆 之后,作者心底的感情如噴涌的泉水,飛湍的激流,縱情傾瀉揮灑, 形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶； 另一個引人注目之處恰恰為通過女性作者的細(xì)心體察, 敏捷捕獲到了魯迅先生中很多有靈性的生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出魯迅的個性,樂趣,魅力,氣質(zhì),從微小處顯示了魯迅的宏大思想 和人格；蕭紅在 回憶魯迅先生一文中采納中國歷代懷人散文的傳統(tǒng)手法；擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象,收到了刻骨銘心.感人至深

3、 的藝術(shù)成效；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.說教學(xué)目標(biāo) 、重點(diǎn).難點(diǎn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及教材實(shí)際,我從學(xué)問才能.過程方法,情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).1.課文的研讀,感受偉人魯迅先日常生活中平易溫順的一面；2.學(xué)習(xí)本文通過捕獲有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；3 .引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客.關(guān)愛親人.生命不息, 戰(zhàn)役不止的精神；教學(xué)重點(diǎn)：七年級的同學(xué), 年齡較小,對魯迅先生的明白較少,又有肯定的時代隔膜, 對偉人魯迅在中國文學(xué)史上的學(xué)問明白較少,特別有必要加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)問得明白； 同時依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),我把引

4、導(dǎo)同學(xué)懂得體會偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界作為教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：語文學(xué)習(xí)需要沉迷, 要給同學(xué)摸索活動的時空. 讓他們在對詳細(xì)文字段落的品嘗感悟中,加深懂得,表達(dá)各自見解,不斷提升才能； 但農(nóng)村七年級的同學(xué)由于接觸的事物較少,進(jìn)入中學(xué)后第一次接觸到這種風(fēng)格的文章, 對文章的寫法懂得起來比較困難,為此我把教學(xué)難點(diǎn)定為學(xué)習(xí)本文通過捕獲有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；三.說教法新語文課程標(biāo)準(zhǔn)下、中學(xué)語文閱讀教學(xué)第一重視同學(xué)在閱讀過程 中的主體位置 .其次提升對閱讀教學(xué)的熟識、關(guān)注學(xué)問與技能.過程與精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載方法.情感態(tài)度與價值觀三個緯度、進(jìn)

5、行由學(xué)問為本位向以人的進(jìn)展 為本位的轉(zhuǎn)移 .第三敬重學(xué)習(xí)規(guī)律、把握閱讀教學(xué)原就、堅(jiān)持緊扣文章中心、聯(lián)系上下文 、親密聯(lián)系生活實(shí)際 、巧設(shè)問題 、積極引發(fā)同學(xué)摸索 、積極推動自主.合作.探究教學(xué)模式實(shí)踐.語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)在閱讀中要 '對課文內(nèi)容的表達(dá)有自己的心得,能夠提出自己看法和疑問,并能夠運(yùn)用合作的方式, 共同探討疑難問題, 為此本節(jié)課我主要讓學(xué)生結(jié)合自身的感悟,運(yùn)用合作.探究的方為進(jìn)行學(xué)習(xí)；四.說學(xué)法七年級的同學(xué), 經(jīng)過近多半年的學(xué)習(xí), 在語文課堂已初步把握了基本的語文學(xué)習(xí)方法,如精讀.略讀.速讀.泛讀的組合,精細(xì).粗 放的組合等來閱讀文章的意識；它將有助于課內(nèi)的閱讀教學(xué),也有

6、助于同學(xué)的閱讀愛好的培育, 這樣就有助于同學(xué)學(xué)問面的拓寬,滿意同學(xué)的閱讀欲望！ 加之七年級同學(xué)的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的特點(diǎn),在教學(xué)中我主要引導(dǎo)同學(xué)采納問題策略與文本對話策略等多種學(xué)習(xí)方法,分析懂得課文五.說教學(xué)流程在確定了三維教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)之后,我支配了這樣的教學(xué)流程：（一）.激趣引入,展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于生的意義引入；（二）.合作探究,體會文情1.先主同學(xué)談?wù)勀闶熳R的魯迅,找準(zhǔn)話題能使同學(xué)更快進(jìn)入課堂；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載越為反差大的東西,越為能引起同學(xué)的；2.讓同學(xué)按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主的爭論,組內(nèi)的互答, 老師巡察引導(dǎo).點(diǎn)撥.補(bǔ)充,然后在班

7、內(nèi)溝通,明確；使同學(xué)僅僅停留在文字層面, 而為要讓他們在閱讀. 溝通等學(xué)習(xí)活動中, 去感受的魯迅先生睿智的頭腦,開闊的胸襟.樂觀的精神等個性品質(zhì)；問題設(shè)置：1.魯迅先生為個特別珍愛時間的人,本文那些地方也可以看出來？文中有與他的這風(fēng)格不一樣的地方嗎？為什么他要這樣做？2.魯迅先生對自己的親人如何？3.課文仍有那些讓你感動的地方？4. 師生溝通有感情朗讀部分細(xì)節(jié)；通過朗讀,更使同學(xué)體會,感悟魯迅先生特殊的魅力和個性特點(diǎn)；5.摸索：通過對本篇課文的學(xué)習(xí),你對魯迅有沒有新的熟識？請談?wù)勀愕捏w會；（三）.溝通互動,學(xué)習(xí)文法1.細(xì)節(jié)賞析：找出本文中你最喜愛的細(xì)節(jié)描寫,然后小組溝通,并說說喜愛的理由；2.

8、老師例析課文開篇與結(jié)尾；3.有人說這篇回憶魯迅的'鎖記'為流水帳,你如何？同學(xué)試分組爭論并回答；同學(xué)總結(jié)本文的寫作特點(diǎn),老師明確：1 .文章環(huán)繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個性特點(diǎn)記述,并非無中精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載心的散漫之作；2 .文中采納擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象,收到了刻骨銘心.感人至深的藝術(shù)成效3 .通過女性作者的細(xì)心體察,敏捷捕獲到了魯迅先生中很多有靈性的生活細(xì)節(jié),顯示了魯迅的宏大思想和人格；4 .供應(yīng)局外人所無從明白的生活細(xì)節(jié),再現(xiàn)一個真實(shí)而又富有人情味的偉人；（四）.作業(yè)：1.找出自己喜愛的語句并寫在筆記本上；2.完成課后詞句

9、品析這一環(huán)節(jié)很重要, 由于時間關(guān)系只能放在課后了, 但它的意義遠(yuǎn)不為一道練習(xí)題那么簡潔, 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求, 要注意同學(xué)的語言的積存和實(shí)際運(yùn)用學(xué)問的才能的培育, 我設(shè)計(jì)的這道作業(yè)題, 目的就在于此；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) .1.課文的研讀,感受偉人魯迅先日常生活中平易溫順的一面；2.學(xué)習(xí)本文通過捕獲有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；3 .引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客.關(guān)愛親人.生命不息, 戰(zhàn)役不止的精神；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客.關(guān)愛親人.生命不息,戰(zhàn)役不止的精神；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文通過捕獲有靈性

10、的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法；教學(xué)設(shè)計(jì)（一）.激趣引入,展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于生命的意義引入；（二）.合作探究,體會文情1.讓同學(xué)談?wù)勀闶熳R的魯迅,找準(zhǔn)話題能使同學(xué)更快進(jìn)入課堂；越為反差大的東西,越為能引起同學(xué)的愛好；2.同學(xué)按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行自主的爭論,組內(nèi)的互答,老師巡察引導(dǎo). 點(diǎn)撥.補(bǔ)充,然后在班內(nèi)溝通,明確；使同學(xué)僅僅停留在文字層面, 而為要讓他們在閱讀. 溝通等學(xué)習(xí)活動中, 去感受的魯迅先生睿智的頭腦,開闊的胸襟.樂觀的精神等個性品質(zhì)；問題設(shè)置：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.魯迅先生為個特別珍愛時間的人,本文那些地方也可以看出來？文中有

11、與他的這風(fēng)格不一樣的地方嗎？為什么他要這樣做？2.魯迅先生對自己的親人如何？3.課文仍有那些讓你感動的地方？4. 師生溝通有感情朗讀部分細(xì)節(jié)；通過朗讀,更使同學(xué)體會,感悟魯迅先生特殊的魅力和個性特點(diǎn)；5.摸索：通過對本篇課文的學(xué)習(xí),你對魯迅有沒有新的熟識？請談?wù)勀愕捏w會；（三）.溝通互動,學(xué)習(xí)文法1.細(xì)節(jié)賞析：找出本文中你最喜愛的細(xì)節(jié)描寫,然后小組溝通,并說說喜愛的理由；2.老師例析課文開篇與結(jié)尾；3.有人說這篇回憶魯迅的瑣記為流水帳,你如何看待？同學(xué)試分組爭論并回答；總結(jié)本文的寫作特點(diǎn),老師明確：1 .文章環(huán)繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個性特點(diǎn)記述,并非無中心的散漫之作；2 .文中采納擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象,收到了刻骨銘心.感人至深的藝術(shù)成效3 .通過女性作者的細(xì)心體察,敏捷捕獲到了魯迅先生中很多有靈性的生活細(xì)節(jié)