2022年2022年天窗導學案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載26天窗第一課時一.目標導學1.抓住“小小的天窗為唯獨的安慰”懂得課文內(nèi)容；2.培育想象的才能；3.懂得作者對天窗的特別感情；二.自主學習1.情形導入：今日,我們學習現(xiàn)代聞名作家茅盾寫的一篇聞名散文天窗 ；請同學們依據(jù)自己搜集的資料,向我們介紹這位聞名作家；（指名介紹）2.介紹寫作背景：這篇文章寫于1928 年,那個時候的中國社會比較落后,特別為農(nóng)村社會比較閉塞,人們很少可以從外界獲得信息,孩子們也很少接觸外部世界；3.看拼音寫詞語w èi ji èbinfúè b ày zhòuso d à

2、;ngqíhu àn lián xing（）（）（）（）（）（）（）4.請同學們查字典.資料書懂得詞語：安慰一瞥奇妙5.聽讀課文,說說什么叫做天窗？6.自讀課文, 摸索： 天窗跟鄉(xiāng)下孩子的生活有什么關(guān)系呢？找出課文中的一句話來概括；三.合作探究1.自由讀課文4 7 自然段,用文中的一句話來說說天窗對“我”的作用；2.安慰為什么意思？為什么說這小小的天窗為唯獨的安慰？（第5.7 自然段）1精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.透過這扇天窗, 文中的孩子看到了什么？又想到了什么？請同學們默讀課文,分別用“ ”和“”在文中找出；合作補充完整看到想到四.朗讀第

3、 8.9 自然段1.為什么說“這小小一方的空白為奇妙的”？2.為什么說“創(chuàng)造這天窗的大人們,為應(yīng)當被感謝的”？五.拓展延長1.出示：晚上睡覺,外面在下暴雨；聽到這個聲音,請你綻開豐富的想象,你想到了什么？2.聽小鳥的叫聲；你聽到了什么聲？你想到了什么？3.謄寫生字詞語：安慰刷地一瞥卜落卜落扇扇開直扇風玻璃蝙蝠偏僻夜鶯貓頭鷹閃耀4.在括號里填上合適的詞語；溫和的（） 會 唱 的（） 猛 厲 的（）惡霸的（） 灰 色 的（） 神 奇 的（）六.課外拓展通過學習這篇課文,你懂得了什么？2精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次課時一.【目標導學】1.學問目標：抓住“小小的天窗為唯獨的安慰”

4、懂得課文內(nèi)容；2.才能目標：培育想象的才能；3.情感目標： 懂得作者對天窗的特別感情；有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；4.學習重點：懂得課文內(nèi)容,感悟小小的天窗為“孩子們唯獨的安慰”,明白天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮歡樂；5.學習難點：能抓住重點詞句懂得課文內(nèi)容談自己的感受；懂得第八.九自然段中難懂的句子,體會“這小小一方的空白為奇妙的”；二.【自主學習】1.自由讀全文,完成練習；鄉(xiāng)下人在屋頂開了一個小方洞,裝了一塊玻璃,叫做天窗；（）時,在黑洞似的屋里,小小的天窗為孩子們唯獨的安慰,這小小的一方空白為奇妙的；2.為什么說天窗為奇妙的呢？3.為什么 “小小的天窗為孩子們唯獨的安慰

5、”呢？這節(jié)課, 我們環(huán)繞這個問題來學習課文其次段；三.【合作探究】1.自由讀其次段；（ 1）找一找“唯獨的安慰”在其次段中顯現(xiàn)了幾次？（ 2）那么,我們可以把其次段分幾層？2.想一想4.5 小節(jié)主要講什么？小結(jié)：我們通過初讀,知道了夏天陣雨來時,天窗成了孩子們的唯獨安慰；3.再讀課文,明白在夏天陣雨天時,為什么天窗會為孩子們唯獨的安慰？3精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 1）自由讀課文,找找劃劃文中語句,用“由于所以”句式回答；（ 2）懂得詞語“頂.偏.就不.關(guān)”這些詞語體會孩子心情不開心；4.精讀,明白為什么“天窗成為孩子們唯獨的安慰”？5.學習課文最終兩個自然段,體會孩子們

6、想象力豐富的特點；（ 1）自由朗讀第八.第九自然段,說說這兩段話的意思；（ 2）這兩段話也寫了孩子們的想象,寫法與第5.第 7 自然段不同, 說說不同之處；（ 3）默讀第 8.9 自然段, 孩子們想象到了什么,你體會到他們的想象有什么特點；（ 4）想一想：孩子們?yōu)槭裁磿皬臒o中看出有,從虛中看出實”,想象到的比看到的“更真實,更闊達,更復(fù)雜,更的確”？四.【展現(xiàn)質(zhì)疑與小結(jié)】1.體會課文語言的精妙之處；請同學們聽著音樂,閉著眼睛,想象一下,當時的這風.這雨.這雪.這雷.這閃電為怎樣掃蕩這世界的？2.總結(jié)： 剛才同學們的想象力很豐富,會想的人肯定為個有制造力的人；期望大家能夠抓住身邊一切想象的機會綻開想象的翅膀,去熟悉更寬闊的世界；五.【才能檢測】1.依據(jù)課文內(nèi)