教學(xué)設(shè)計(jì)：《論語》十二章（第2課時(shí)）

1、論語十二章教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo)：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 2了解論語的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。 3學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。 過程和方法目標(biāo)：1通過合作探究、體驗(yàn)反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。2聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】1通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。 2結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情?！窘虒W(xué)

2、難點(diǎn)】理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。【教學(xué)方法】誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類整理歸納法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)1導(dǎo)入：上節(jié)課我們從<論語>十二章學(xué)到了很多學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人方面的知識(shí)。這十二章的語言都很簡(jiǎn)練，但卻蘊(yùn)含著非常深刻的道理，學(xué)習(xí)后，每個(gè)人都會(huì)受益匪淺。此外，論語是處成語最多的文化典籍，我們就更不能小視對(duì)這篇課文的挖掘。接下來，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)它。2準(zhǔn)確翻譯句子。(1) 人不知而不慍，不亦君子乎？(2) 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？(3) 六十而耳順，七十而從

3、心所欲，不逾矩。(4) 人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。3檢查課文的背誦情況。二、合作探究試按學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)將課文中的句子進(jìn)行分類。1學(xué)習(xí)方法(1) 學(xué)而時(shí)習(xí)之。(2) 溫故而知新。(3) 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(4) 博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。2學(xué)習(xí)態(tài)度(1) 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(2) 三人行，必有我?guī)熝伞?品德修養(yǎng)(1) 人不知而不慍，不亦君子乎？(2) 吾日三省乎吾身。(3) 飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。(4) 三人行，必有我?guī)熝伞?5) 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。三、歸納拓展通過本文的學(xué)習(xí)，你能就本篇課文的寫作特點(diǎn)及對(duì)后世的影響，談一點(diǎn)自己的看法嗎？1寫作特點(diǎn)(1) 語言簡(jiǎn)潔、含蓄雋永。語錄體是論語文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話，都比較短小簡(jiǎn)約，還沒有構(gòu)成單篇的、形式完整的篇章，但意思的表達(dá)卻不乏一定的深度，值得推敲斟酌學(xué)習(xí)。(2) 論語的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥數(shù)語中，蘊(yùn)含著一個(gè)為人師者的胸襟、風(fēng)范，我們可以從中體會(huì)到，一個(gè)師者的拳拳育人之心。2影響論語這種在對(duì)話中說理的形式，直接影響了先秦說理文的體制；言近旨遠(yuǎn)、詞約義豐的說理