幼兒園大班主題活動：我要上小學(xué)了

1、'.幼兒園大班主題活動：我要上小學(xué)了一、單元名稱：我要上小學(xué)了二、主題來源孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利地入小學(xué)，我們設(shè)計并開展了大班主題活動我要上小學(xué)啦。三、主題目標(biāo)1. 珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達(dá)自己的離園之情及對老師的謝意。2. 讓幼兒意識到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。3. 使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況，了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作，

2、激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強烈愿望。4. 能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，展現(xiàn)個人的能力和才藝。5. 發(fā)揮主人翁意識，積極參與活動，體驗自信，感;.'.受快樂。四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（一）活動室墻飾1. 小學(xué)生校園活動的資料、照片，布置成小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。2. 幼兒繪畫作品我心目中的小學(xué)、我們就要畢業(yè)啦主題系列墻飾。（二）美工區(qū)1. 準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料，方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。2. 做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。3. 教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物，手工粘貼作品可愛的幼兒園和立體作品我心目中的小學(xué)。（三

3、）語言區(qū)1 、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。2 、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。（四）操作區(qū)提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類整理，也可與整理小書包密切聯(lián)系起來。;.'.（五）結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積木、輔助材料，供幼兒拼插搭建我心目中的小學(xué)。五、家庭與社區(qū)教育1. 向家長介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。2. 家長在家提醒幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。3. 請家長協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動做準(zhǔn)備。4. 家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，減少

4、心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。5. 向家長發(fā)放幼小銜接調(diào)查表，了解孩子的具體情況，以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。6. 聘請有經(jīng)驗的小學(xué)校長為家長舉行幼小銜接家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。7. 帶領(lǐng)幼兒去參觀耦耕小學(xué)。六、主題活動的開展1. 談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？;.'.2. 制作畢業(yè)活動宣傳海報，布置畢業(yè)生走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學(xué)堂等。3. 組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，4. 互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀(jì)念冊。5. 家長參與活動：請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放幼小銜接調(diào)查表。6. 照畢業(yè)照。

5、7. 組織幼兒參觀小學(xué)。8. 健康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。9. 畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。10. 召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參加。主題活動教案活動方案一 詩歌畢業(yè)詩一、活動目標(biāo)1. 能有表情的朗誦全詩，學(xué)習(xí)朗誦的技巧。2. 豐富詞匯：畢業(yè) - 在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。3. 體會詩歌表達(dá)的感情，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。二、活動準(zhǔn)備;.'.布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。三、活動過程1. 組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。通過提問，幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況，激發(fā)他們的

6、留戀的情感。2. 教師有感情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。3. 結(jié)合課件，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。4. 幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。5. 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的向往之情。四、活動延伸在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。活動方案二準(zhǔn)備做個小學(xué)生一、活動目標(biāo)1. 增進(jìn)幼兒對小學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。2. 使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的基本行為規(guī)范，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn);.'.備。二、活動準(zhǔn)備請家長帶幼兒購買小學(xué)生書包、文具等，組織

7、幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。三、活動過程：1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話誰知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？2. 播放參觀小學(xué)的錄像帶：了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。3. 組織幼兒進(jìn)行討論說說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？ （如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式）4. 與小學(xué)生座談?wù)埶麄冋務(wù)勆闲W(xué)的體會，回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。5. 創(chuàng)設(shè)情景，模仿小學(xué)生上課要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好準(zhǔn)備。;.'.活動方

8、案三繪畫我們上小學(xué)去一、活動目標(biāo)1. 能想象的畫出小朋友上課的情景。2. 發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達(dá)感情的能力。3. 激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。二、活動準(zhǔn)備幼兒自備一個小書包： MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。三、活動過程1. 播放歌曲上學(xué)歌，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。2. 觀察圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望3. 幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。4. 作品觀摩與講評讓幼兒討論：誰最想小學(xué)生？誰心情最愉快？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。活動方

9、案四集體活動（談話）- 今年畢業(yè)典禮做什么;.'.一、活動目標(biāo)：1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡送愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。2. 幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。3. 讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人二、活動過程1. 老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生2. 討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？3. 孩子們把自己的意見與大家交流，選出最好最適宜的方案，老師錄音。4. 孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。活動方案五 社會活動 - 參觀小學(xué)一、活動目標(biāo)：1. 幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。2. 幼兒意識到自己即將成為一名小學(xué)生，感到光榮和自豪。;.'.二、活動準(zhǔn)備：邀請學(xué)校的老師一起帶孩子參觀學(xué)校。三、活動過程：1. 孩子們來到耦耕小學(xué)，認(rèn)識了和自己一起參觀的鄭老師，聽著老師