新課改活動(dòng)總結(jié)

1、新課改活動(dòng)總結(jié)借著南陽(yáng)市教體局新課改精神的東風(fēng)，我校堅(jiān)持以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局工作部署，以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭，積極投身于課程改革，深入、廣泛、扎實(shí)、有效地開展課程改革的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)西峽縣“三疑三探”教學(xué)模式，積極探索“三疑三探”與臥龍區(qū)語文“以一帶多”和數(shù)學(xué)“雙分管理”相融合的新的教學(xué)模式。一直以來，我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下，全體教師全身心地投入下，我校的課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐富有聲色，為謀求新發(fā)展注入了新的動(dòng)力。現(xiàn)將新課改工作總結(jié)如下：一、具體做法如下： 1、健全機(jī)構(gòu)，完善管理，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程改革的領(lǐng)導(dǎo)。 為切實(shí)加強(qiáng)我校新課程改革工作

2、的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了組織管理機(jī)構(gòu)。一是學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、后勤主任為核心的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，保障經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)。二是建立檢查指導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和不定期對(duì)課改開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使課改工作有條不紊地開展。三是制定課程改革獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，對(duì)每位教師進(jìn)行考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升掛鉤。極大地調(diào)動(dòng)了教師的課改熱情，學(xué)校課改氛圍日益濃厚。 2、制定方案，把握方向，扎實(shí)推進(jìn)。在深刻領(lǐng)會(huì)課改精神的總體要求下，結(jié)合我校實(shí)際情況，深入調(diào)查研究，集體醞釀。制定了我校新課改工作實(shí)

3、施方案和各項(xiàng)制度，使課改落實(shí)到位，從而保證課改工作在我校的健康開展。3、切實(shí)抓好教師培訓(xùn)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)教師是新課改的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的理解、支持和積極參與，新課改就難以健康順利實(shí)施。我校把教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為新課改的最重要的環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)西峽課改會(huì)議精神和西峽“三疑三探”教學(xué)模式，進(jìn)一步引領(lǐng)廣大教師牢牢把握學(xué)校課改主要是課堂教學(xué)改革這一重心，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)改革的必要性、緊迫性和“西峽課改”效應(yīng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟西峽課改經(jīng)驗(yàn)精神實(shí)質(zhì)和教學(xué)模式操作要領(lǐng)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，同心協(xié)力，形成合力，為全面深化課程改革提供堅(jiān)實(shí)保障。4、融合新理念，形成新的教

4、學(xué)模式（1）、結(jié)合中心校的工作安排，我校在全鄉(xiāng)教師集體理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又組織全體教師對(duì)西峽“三疑三探”模式和我區(qū)的語文“以一帶多”及數(shù)學(xué)“雙分管理”兩種教學(xué)模式進(jìn)行了再學(xué)習(xí)、再研究和再完善。還組織全體教師進(jìn)行了教學(xué)模式理論考試，促進(jìn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻理解兩種教學(xué)模式的基本內(nèi)涵、思想基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握其操作要領(lǐng)。（2）、做好校本教研工作。結(jié)合“周三文，周四理”集體教研日活動(dòng)，我校大力開展教學(xué)模式引領(lǐng)課、研討課、過關(guān)課等競(jìng)賽課活動(dòng)，加強(qiáng)課例研究，逐步完善兩種教學(xué)模式的操作規(guī)范，不斷提升對(duì)教學(xué)模式的實(shí)施能力。結(jié)合中心校工作安排，我校先安排三至六年級(jí)語、數(shù)教師分別聽了中心校組織的示范課，推行“名師效應(yīng)”

5、。然后我校又安排骨干教師講授引領(lǐng)課，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用 。通過典型示范、課堂觀摩、，推廣教研教改經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了研究成果。最后每位教師分別講授觀摩課。每次聽課后教研組認(rèn)真組織教學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，共同借鑒，遇到的困惑大家暢所欲言，共同探討解決方案?？傊倚Ｈ后w促動(dòng)，形成了“教導(dǎo)處教研組教師”三位一體的教研活動(dòng)體系，使教研活動(dòng)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化，促進(jìn)了“三疑三探”模式更好地融入課堂教學(xué)，不斷把課改實(shí)驗(yàn)工作推向深入。（3）、定期進(jìn)行總結(jié)。實(shí)施新課改過程中，課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，積極交流意見，及時(shí)指導(dǎo)，并進(jìn)行課改教學(xué)質(zhì)量分析，定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（4）、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理工作。認(rèn)真

6、落實(shí)課堂教學(xué)管理“三項(xiàng)制度”， 將課改理念不斷落實(shí)到課堂教學(xué)過程中，提高教學(xué)模式的使用率，及早實(shí)現(xiàn)兩種教學(xué)模式的常態(tài)化和規(guī)范化。（5）、從本校實(shí)際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，確立市級(jí)、區(qū)級(jí)或校內(nèi)課改研究課題，引導(dǎo)教師走上教研之路。二、取得的成績(jī)： 經(jīng)過的理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐，我校在教育教學(xué)各方面發(fā)生了一定的變化：一是新課程理念和目標(biāo)逐步得到體現(xiàn)；二是教師的教學(xué)方式方法在不斷改進(jìn)，教師的角色不斷轉(zhuǎn)變；三是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得更主動(dòng)，在課改實(shí)驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)；四是在新課程實(shí)驗(yàn)中，建立了以校為本的教研制度，形成了濃厚的教研氛圍，使課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)措施落到了實(shí)處；五是課改教學(xué)為教師的成長(zhǎng)搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)；六是新的校園文化正在形成。 三、存在的問題：1、要繼續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，迅速提升自己的教育理念，是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵。雖然通過培訓(xùn)和實(shí)踐，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有一定的距離。2、要繼續(xù)探索理念與實(shí)踐的新的結(jié)合點(diǎn)。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實(shí)踐，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題，如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華，為新課改所用，這已經(jīng)成為新課程實(shí)施中的重要問題。四、今后努力的方向1、要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教