2022年2022年小學數學五年級下冊《長方體的認識》教學實錄

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載長方體的熟悉教學實錄教學目標：1. 借助實物,通過動手操作,同學能有序的數出長方體的面.棱.頂點；2. 借助長方體實物,熟悉長方體的特點；3. 通過爭論歸納,給定一個長方體,同學能依據長方體擺放的不憐憫形,指出他的長.寬.高,通過設計長方體框架,懂得長.寬.高和正方體的棱長； 4.通過引導同學觀看.操作,培育同學的探究意識和實踐才能,培育同學初步的空間觀念和想象才能；教學重.難點：1.把握長方體的特點,熟悉長方體的長.寬.高；2.初步建立“立體圖形”的概念,形成表象；教學預備 ：老師：多媒體課件.長方體模型.長方體外形的紙盒.長方體框架；同學：長方體外形的物品

2、.小棒和小球等學具.用學具做的長方體紙盒；教學過程：一.激趣引入1.師：大家看,這些為什么圖形？ 生：平面圖形；師：這些呢？ 生：立體圖形；2.師：這些都為什么？生：月餅盒.藥盒.牙膏盒.冰箱；師：他們都為什么圖形？生：長方體；師：這節(jié)課我們就一起來爭論和長方體有關的一些學問；（板書課題）3.師：你帶來了哪些長方體外形的物品？ 生：藥盒.牙膏盒.小包裝盒等；師：下面大家小組合作,認真觀看,用摸一摸.量一量等方法,來找一找長方體有幾個面？有什么特點？二.探究新知（一）整體熟悉長方體的面.棱.頂點；1.請你拿出自己預備的長方體的物品,用手摸一摸；師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面；精品學習資料

3、精選學習資料 - - - 歡迎下載從一個方向觀看一個長方體,最多能同時看到幾個面？生1：我為從長方體的前面看,只看到了一個面；生2：我從長方體的的側面看,看到了兩個面；生3：我也為從長方體的側面看,看到了三個面；師：究竟為幾個面？我們看一下要求：最多能看到幾個面？生：三個面；師：從哪個方位看？生：長方體的兩個側面；師：所以從一個位置看,長方體最多能看到幾個面？生：三個面；2.師：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱；請你找出長方體的棱；生：有 12 條；師：你為怎樣數的？生指出輸的方法；師：為呀！我們在數長方體的棱長的時候,要有序的去數,這樣不簡單遺漏；3.師：大家再來摸一摸,數一數；同學活動

4、；師指導同學觀看：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點；來用手摸摸看；4.師：說一說你知道了什么？同學邊說師邊用課件分別演示長方體的面.棱和頂點；（二）探究長方體的特點1.獨立觀看.小組合作探究長方體特點；師：剛才我們熟悉了長方體的面.棱和頂點,現在請你拿出長方體的物品,認真觀看長方體的面.棱和頂點,看看有什么發(fā)覺？（課件出示）同學小組活動；師：小組里說一說,然后把你們的發(fā)覺填在數學書中的表格里；提示：同學們在數面.棱.頂點的數目時拿著長方體的手不要來回轉動,要想一想怎樣數比較好,不重復也不遺漏； （老師巡察指導同學觀看）2.匯報溝通,歸納長方體的特點； （課件一步步出示問題及答案）在匯報溝通時留

5、意：（ 1）引導同學依據肯定次序數面.棱.頂點的個數；在數棱的數目時,假如同學不懂得相對的棱,老師要引導同學熟悉相對的棱；（ 2）同學介紹長方風光及棱的特點后老師分別再用課件演示加深懂得；（ 3）讓同學指一指特別的長方體中哪些面為相同的,哪些棱的長度相等；3.拿出學具依據表格中的問題完整說一說長方體的特點；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4.師小結：通過剛才的觀看.探究,我們知道長方體為由6個長方形,特別情形有兩個相對的面為正方形圍成的立體圖形,在一個長方體中,相對的面完全相同,相對的棱長度相等；（三）熟悉長方體的長.寬.高；1.動手操作,深化熟悉；（ 1）拿出學具動手插一個長方

6、體的框架,想想應當選用哪些小棒,怎樣插比較快,可以同桌合作也可以自己動手；師：大家剛才都能積極參加活動,而且拼成了不同的長方體,你能說下有什么發(fā)覺？生：我用了 12根小棒；師：仍有嗎？生：我用的 12根小棒,有 3種長度,每 4根為一樣的；（ 2）師：在制作中你發(fā)覺長方體的12條棱可以分成幾組？每一組棱的長度怎么樣？生：我把長方體的棱分成了4組,每一組的長度為相等的；師：同意嗎？2.熟悉長.寬.高；（ 1）師：我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲（出示教具）,需要量出幾條棱的長度,為什么？生：要量出 3條棱的長度；由于長方體有4個長. 4個寬. 4個高；師：相交于同一個頂點的這三條棱的長

7、度相等嗎？怎樣求總棱長？生1：我覺得應當先求出 4個長. 4個寬. 4個高的長度,然后再加起來；生2：我為這樣想的：想求出1個長. 1個寬. 1個高的和,再乘以 4、,求出總棱長；（ 2）師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度,分別叫做長方體的長.寬.高；熟悉立體圖形中長方體的長.寬.高；3.熟悉不同位置放置的長方體的長.寬.高；橫著.豎著.側著擺放長方體框架,分別讓同學指它的長.寬.高；三.練習鞏固1.說一說：（ 1）酒盒的上面為什么外形？與它相對的為哪個面？（ 2）.前面的長和寬各為多少？（ 3）.哪個面的長為 12 厘米,寬為 3 厘米？2.說出每個長方體的長.寬.高各為多少；3.判定

8、；（1）.相交于一個頂點的三條棱的長度, 分別叫做長方體的長.寬.高； （）（2）.長方體的6 個面肯定都為長方形；（）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 3）.長方體相鄰的兩個面肯定不相等； （）4.用鐵絲做一個長 20 厘米.寬 15 厘米.高 10 厘米的 長 方 體框架,至少需要鐵絲多少厘米？三.課堂檢測：1.挑選題：（ 1）從一個方向觀看一個長方體,最多能看到（）個面；a.2b.3c.6d.4（ 2）用一根 72 厘米長的鐵絲,正好可以焊成一個長8 厘米,寬（）厘米,高 4 厘米的長方體教具；a.2b.3c.4d.62.填空：（ 1）長方體有（）個面,（）條棱,（）個頂點；（ 2）相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的（）（）（）；3.長方體