2022年2022年小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件在上課之前預(yù)備好一份課件為必要的工作,下面學(xué)校數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件為小編想跟大家共享的,歡迎大家瀏覽；第一篇：學(xué)校數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件培育同學(xué)的觀看才能.判定才能；引導(dǎo)同學(xué)通過觀看.爭(zhēng)論.運(yùn)算.探究.驗(yàn)證等方法爭(zhēng)論比例的意義和比例的基本性質(zhì)；比例的意義和基本性質(zhì)；應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判定兩個(gè)比能否組成比例,并能正確地組成比例；一.回憶舊知,復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們,今日數(shù)學(xué)課上有許多好玩的問題等待你們來探究和發(fā)覺,期望大家都能有收成；大家有沒有信心.1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的比的學(xué)問,誰能說說什么叫做比.并舉例說明什么為比的前項(xiàng).后項(xiàng)和比

2、值；老師把同學(xué)舉的例子板書出來2.老師也預(yù)備了幾個(gè)比,想讓同學(xué)們求出他們的比值, 并依據(jù)比值分類；2： 3：10 ： 680 ： 44： 610 ： 1/2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載提問：你為怎樣分類的.老師說明：由于這兩個(gè)比的比值相等,所以這兩個(gè)比也為相等的,我們把它們用等號(hào)連起來；板書：兩個(gè)比相等：=10 ： 6 12 ： 16=3/5：4/5 80： 4 =10 ： 1/2 像這樣的式子叫做比例； 這就為這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容； 板書課題： 比例的意義 二.引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)比例的意義；(1) 教學(xué)例題；先出示教材上的四幅圖,請(qǐng)同學(xué)說說圖的內(nèi)容；找一找四幅圖中

3、有什么共同的東西；再出示四周國旗長.寬的尺寸；師：挑選其中兩面國旗 例如操場(chǎng)和教室的國旗,請(qǐng)同學(xué)們分別寫出它們長與寬的比,并求出比值；提問：依據(jù)求出的比值,你發(fā)覺了什么.兩個(gè)比的比值 相等 老師邊總結(jié)邊板書：由于這兩個(gè)比的比值相等,所以我們也可以寫成一個(gè)等式= 60 40像這樣由兩個(gè)相等的比組成的式子我們把它叫做比例；師：在圖上這四周國旗的尺寸中,仍能找出哪些比來組成比例 .比例也可以寫成分?jǐn)?shù)形式：/= 10/6請(qǐng)同學(xué)們很快地把黑精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板上我們寫出的比例,改寫成分?jǐn)?shù)形式；(2) 引導(dǎo)概括比例的意義；同學(xué)們,老師剛才寫出的這些式子叫做比例,那么誰能 用一句

4、話把比例的意義總結(jié)出來呢.依據(jù)同學(xué)的回答板書比 例的意義；(3) 判定；舉一個(gè)反例： 那么2 ：3 和 6：4 能組成比例嗎.為什么 .“從比例的意義我們可以知道,比例為由幾個(gè)比組成的. 這兩個(gè)比必需具備什么條件. 因此判定兩個(gè)比能不能組成比 例,關(guān)鍵為看什么.看兩個(gè)比的比值為否相等假如不能一眼看出兩個(gè)比為不為相等的,怎么辦. ”依據(jù)比例的意義去判 斷依據(jù)同學(xué)的回答,老師小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí),我們知道了比例為由兩個(gè)相等的比組成的；在判定兩個(gè)比能不能組成比例時(shí),關(guān)鍵為看這兩個(gè)比為不為相等；假如不能一眼看出兩個(gè)比為不為相等,可以先分別把兩個(gè)比比值求出來以后再看；(4) 比較“比”和“比例”兩個(gè)概念

5、；老師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“比”, 現(xiàn)在又知道了“比例”的意義,那么“比”和“比例”有什么區(qū)分呢.引導(dǎo)同學(xué)從意義上.項(xiàng)數(shù)上進(jìn)行對(duì)比,最終老師歸納：比為表示兩個(gè)數(shù)相除,有兩項(xiàng) ;比例為一個(gè)等式,表示兩個(gè)比精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載相等,有四項(xiàng)；(5) 反饋訓(xùn)練用手勢(shì)判定下面卡片上的兩個(gè)比能不能組成比例；6： 3 和 12 ： 635 ： 7 和 45 ： 920 ： 5 和 16 ： 8：和4： 22.教學(xué)比例的基本性質(zhì)；1 自學(xué)課本, 明白比例各部分的名稱,懂得各部分的名稱與各項(xiàng)在比例中的位置有關(guān)； 2 檢查自學(xué)情形：指名說出黑板上各比例的內(nèi)外項(xiàng)；(3) 探究比例的基本性質(zhì)；

6、師：在比例的內(nèi)外項(xiàng)之間, 存在著一個(gè)好玩的特性 比例的基本性質(zhì) ,大家想不想爭(zhēng)論 . 板書：比例的基本性質(zhì) 請(qǐng)同學(xué)們分別運(yùn)算出這個(gè)比例中兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積和兩個(gè)外項(xiàng)的積；老師板書兩個(gè)外項(xiàng)的積為× 6=27兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積為× 10=27“你發(fā)覺了什么.”兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積；板書 ：×6= ×10(4) 運(yùn)算驗(yàn)證,達(dá)成共識(shí)；師：“為不為全部的比例都有這樣的性質(zhì)呢. ”讓同學(xué)分組運(yùn)算判定前面的比例式,發(fā)覺全部的比例式都有這個(gè)共同的規(guī)律；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載(5) 引導(dǎo)小結(jié)比例的基本性質(zhì)；師：通過運(yùn)算,大家,誰能用一句話把這個(gè)規(guī)律概括

7、出來.老師歸納并板書：在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積；這叫做比例的基本性質(zhì)；師：“假如把比例寫成分?jǐn)?shù)形式,比例的基本性質(zhì)又為怎樣的呢 . ”指著 /=10/6“這個(gè)比例的外項(xiàng)為哪兩個(gè)數(shù)呢.內(nèi)項(xiàng)呢. ”同學(xué)回答后,老師強(qiáng)調(diào)：假如把比例寫成分?jǐn)?shù)形式,比例的基本性質(zhì)就為等號(hào)兩端分子和分母分別交叉相乘,積相等；(6) 判定； 前面要判定兩個(gè)比為不為成比例,我們?yōu)橥ㄟ^運(yùn)算它們的比值來判定的；學(xué)過比例的基本性質(zhì)以后,也可以應(yīng)用比例的基本性質(zhì)來判定兩個(gè)比能不能成比例；反饋訓(xùn)練：應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判定3 ：4 和 6：8 能不能組成比例；三.鞏固深化,拓展思維；一判定1.兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例； 2.

8、比和比例都為表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系； ： 2和 1： 4 能組成比例； 二 .用你喜愛的方式,判定下面那組中的兩個(gè)比可以精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載組成比例；把組成的比例寫出來；1 6 ： 9 和9 ： 12214 ： 2和7： 13： 0 .2和5： 24 ：和：三填空1 一個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)互為倒數(shù),就兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積為 ,假如其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)為2/3 ,就另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)為 ,假如一個(gè)比例中,兩個(gè)外項(xiàng)分別為7 和8 ,那么兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的和肯定為 ；2 假如2： 3=8 ： 12 ,那么,x=x；3 寫出比值為4 的兩個(gè)比為.,組成比例為； 4 假如5a=3b ,那么,a ：b= ： 四下面的

9、四個(gè)數(shù)可以組成比例嗎. 假如能, 能組成幾個(gè).把組成的比例寫出來；2.3. 4 和 6拓展題：猜猜括號(hào)里可以填幾.5： 2=10 ： 2 ： 7= ： = ： 25四.全課小結(jié),提高熟悉通過這節(jié)課,我們學(xué)到了什么學(xué)問.什么為比例. 比例的基本性質(zhì)為什么.應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么.其次篇：學(xué)校數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件1 .使同學(xué)在自主探究的學(xué)習(xí)過程中懂得比的意義；2.把握比的各部分名稱,以及比與除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載會(huì)求比值；明確比的后項(xiàng)不能為零的道理；3.引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,培育同學(xué)敢于質(zhì)疑問難,勇于探究的精神；懂得并把握比的意義,會(huì)求比值；懂

10、得比與除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系；懂得一個(gè)比中各部重量的關(guān)系；小黑板一.提出問題1.導(dǎo)語： 神話總為在人們期望中變成現(xiàn)實(shí), 2021 年 10 月 15 日,我國第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”順當(dāng)升空, 那出色的一幕至今讓人記憶猶新；請(qǐng)同學(xué)們把書輕翻到第43 頁看書中的插圖；此時(shí)畫面中航天英雄楊利偉向人們展現(xiàn)聯(lián)合國國旗和中華人民共和國國旗；師：這兩面國旗都為長15cm .寬 10cm ,依據(jù)這兩個(gè)條件怎樣用算式表示它們長和寬的關(guān)系呢.生自由匯報(bào)： 15÷10表示長為寬的幾倍； 10÷15表示寬為長的幾分之幾； 15-10表示長比寬多多少.或?qū)挶乳L少多少.老師小結(jié)：表示這樣的兩個(gè)數(shù)量關(guān)系可

11、以用減法,也可以用除法；在用除法來表示兩個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)仍可以用比 的方式；怎么表示呢. 這就為我們今日要學(xué)的新學(xué)問；板書：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載比的意義2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得比的意義；把握比的各部分名稱,以及比與除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系,會(huì)求比值；明確比的后項(xiàng)不能為零的道理；二.解決問題一.出示自學(xué)提示：看書自學(xué)第43-44頁,摸索：什么為比. 你能結(jié)合書中的例子談?wù)勀銓?duì)比的意義的懂得嗎.比的各部分名稱為什么. 怎樣求比值呢. 用序號(hào)標(biāo)出你學(xué)會(huì)的內(nèi)容；比與除法.分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)分為什么.二.同學(xué)自學(xué)匯報(bào)1.師： 15 ÷10表示什么.長為寬的幾倍,也可以說成長和寬

12、的比為15 比 10 ；10 ÷15 表示什么.也可以說成誰與誰的比呢.生： 10 ÷15表示寬為長的幾分之幾,也可以說成寬和長的比為10 比 15.老師小結(jié)： 長和寬表示長度,為同類量； 同類量可以比,不同類量可以比嗎.2.出示“神舟五號(hào)”進(jìn)入運(yùn)行軌道后在離地面350千米的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載高空作圓周運(yùn)動(dòng),平均90分鐘繞地球一周,大約運(yùn)行42252km；師邊說邊板書：42252km 90分鐘師：怎樣用算式表示飛船進(jìn)入軌道后平均每分鐘飛行多少千米呢 .生 1： 42252 ÷90表示為飛船速度；用除法算式生 2：速度可以用路程÷

13、;時(shí)間表示生 3：我們也可以用比來表示路程和時(shí)間關(guān)系生4： 42252 ÷90也可以說成路程和時(shí)間的比為42252比 90 ；老師小結(jié)：長和寬的比為兩個(gè)長度比,即同類量的比,表示兩個(gè)數(shù)之間倍數(shù)關(guān)系；而路程和時(shí)間的比為兩個(gè)不同類量的比,但它們?yōu)橛嘘P(guān)聯(lián)的量,兩個(gè)不同類量的比可以表示出一個(gè)新的量；它們相除時(shí)都可以用比來表示；3.歸納概括師：觀看上面這些例子,你能試著概括什么叫比嗎. 自說,同桌互議；生：兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比；師板書 老師小結(jié)：我們把除法形式,可以說成兩個(gè)數(shù)的比,所以兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比；4.比的各部分名稱為什么.怎樣求比值呢. 生連續(xù)匯報(bào)生 1：比號(hào)像冒號(hào)“：”

14、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師說明：比有自己的書寫形式,寫比時(shí)把比號(hào)寫在兩數(shù)字中間,讀作誰比誰,如 10 ： 15 讀作10 比 15生 2：比各部分名稱生舉例說明 15：10= 15÷ 10 = =| | | | |前項(xiàng)比號(hào)后項(xiàng)用前項(xiàng)除以后項(xiàng)商比值生 3：求比值為用比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)生 4：比值表示方法有三種：小數(shù).分?jǐn)?shù).整數(shù)師出示練習(xí)題求比值：10 ： 25：指三名同學(xué)到黑板板演,其他同學(xué)在本上完成,匯報(bào), 總結(jié) 生 5：比值與比的聯(lián)系與區(qū)分比值為一個(gè)數(shù),為比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商,它可以用分?jǐn)?shù).小數(shù).整數(shù)來表示；而比為表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,可以用分?jǐn)?shù)表示,但不能讀作分?jǐn)?shù),更不能用小數(shù).整數(shù)表示；即比為由兩個(gè)數(shù)和一個(gè)比號(hào)組成練習(xí)： p44 1題做一做 填空匯報(bào)生 6：比與除法.分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)分師下發(fā)表格,小組同學(xué)共同完成同學(xué)匯報(bào)填寫下表：精