荷葉圓圓（第二課時）

1、荷葉圓圓第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。了解詞語在課文里的意思。結(jié)合圖片，聯(lián)系課文理解“搖籃”、“停機坪”的意思。結(jié)合課文內(nèi)容體悟“躺”、“立”的意思。知道把“葉”、“機”寫正確、端正、規(guī)范。2.根據(jù)學(xué)生自身的能力，當(dāng)堂背誦一段課文或全文。3.有感情朗讀課文，體味小水滴、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒快樂的心情。體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教學(xué)重點：能結(jié)合圖片，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。把自己的課文感受融入到文字里，讀出合適的語氣。教學(xué)難點：把自己的讀文感受融入到文字里，有感情朗讀。課前準備：圖片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）開火車讀詞語荷葉 水珠 亮晶晶透明 搖籃 停機坪翅膀 蹲

2、在 笑嘻嘻（二）開火車讀生字荷 珠 晶 透 停 坪翅 膀 蹲 嘻 葉二、精讀指導(dǎo)3.細讀2自然段1.有幾個小伙伴也特別喜歡荷葉，他們是誰？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。大家都這么喜歡荷葉，齊讀一自然段。2.指名讀2自然段3.讀后引導(dǎo)：誰來評一評，他讀得怎么樣？從他的朗讀中，你聽出了小水珠什么心情？相繼指導(dǎo)：（1）理解“搖籃”?？磮D片，了解搖籃的最初意思可以搖晃的嬰兒床，在理解搖籃在本文中的意思小水珠把荷葉當(dāng)做搖籃。（2）哪個詞寫出了小水珠自在，舒服？躺（3）帶動作，帶表情朗讀這一段。（二）細讀3自然段1.指名讀3自然段。2.讀后引導(dǎo)：評一評，他讀得怎么樣？（1）了解“停機坪”看圖片，了解停機

3、坪。再結(jié)合課文內(nèi)容理解停機坪在本文的意思蜻蜓吧荷葉當(dāng)作停機坪。（2）出示：透明 亮晶晶這兩個詞意思一樣嗎？用這兩個詞各說一個句子。（3）感受“立”字，體會蜻蜓的輕盈，可愛引導(dǎo)詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?？此斫?，討論：從“立”字，你感受到了什么？（4）教師小結(jié)：立字讓我們感受到蜻蜓的輕盈，可愛。（5）感情朗讀（三）略讀45段1自己讀4自然段，邊讀邊體會小青蛙的心情，把這種心情融入到朗讀中。2.男女同學(xué)比賽讀，比一比誰更能讀出小青蛙愉快的心情。3.自由讀5自然段。感受小魚兒自由快樂的心情冰把這種感受在朗讀中體會出來。（四）練習(xí)、積累1.在荷塘里還有喝多小伙伴呢，它們把荷葉當(dāng)成了什么呢？句子練習(xí)： 說： 是 2.背誦課文。（背誦速度慢的可以只背一段）3.展示背誦。三、拓展閱讀1.朗讀我喜歡夏天，語速放慢，帶著感情朗讀。出示問題：文中的“我”都喜歡夏天的什么？把你喜歡的內(nèi)容，大聲地、有感情地讀給同學(xué)們聽。2、大聲朗讀雨中的樹林，美美地朗讀，感受樹林里的小精靈帶給我們的