2022年2022年小石潭記-柳宗元-教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小石潭記教案（課文來自八年級上冊）一.教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問與技能：（1） ） 疏通文意,整體感知課文內(nèi)容；（2） ） 通過推敲.揣摩.品嘗文中語言與句子,概括小石潭的特點；把握抓住景物特點加以描摹的方法,提高品讀鑒賞才能；2. 過程與方法：（1） ） 預(yù)習(xí)課文,在工具書.注釋.老師指導(dǎo)等幫忙下掃清閱讀文字障礙；（2） ） 細(xì)讀課文,合作溝通把握課文景物特點和寫景手法；3. 情感態(tài)度與價值觀：（ 1）體會作者筆下的小石潭之景,培育健康的審美樂趣,領(lǐng)會文中自然風(fēng)光的美；（ 2）結(jié)合作者生平,懂得小石潭美景背后包含的思想感情；二.教學(xué)重點與難點：重點

2、：細(xì)致分析小石潭景色,感受自然風(fēng)光的漂亮,把握描寫景物.游記的方法；難點：1. 部分寫景手法的懂得；2. 作者借景抒情傳達(dá)的孤獨.郁悶的思想感情；三.教學(xué)方法： 1講授法：景色描摹部分可引導(dǎo)同學(xué),多用教授法；2. 提問法：就疑難部分通過提問引導(dǎo)同學(xué)自己摸索；3. 設(shè)置懸念法：由景色描寫過渡到作者思想感情時四.課時支配：一課時五.教學(xué)過程：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載<一>.導(dǎo)入課文 :大家都知道,在中國文學(xué)史上有不少的文人用他們的筆墨描寫過美麗的山水,比如說我們以前學(xué)過:唐 杜牧江南春 :千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)；南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨

3、中；杜甫望岳 : 岱宗夫如何 .齊魯青未了；造化鐘神秀、陰陽割昏曉；蕩胸生層云 、決眥入歸鳥；會當(dāng)凌絕頂 、一覽眾山??；酈道元在三峽中也有“春冬之時,就素湍綠潭,回清倒影；”這樣引人入勝的景色；可以說美麗的山水詩文不行枚舉,那么今日讓我們跟隨柳宗元一起走進(jìn)小石潭,看看又為怎樣的一幅山水畫呢？他又為怎樣的心情寫下這篇游記的呢？<二>.整體感知1.上課之前呢,已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,同學(xué)們這篇文章哪些字詞需要我們特殊留意呢？伐竹取道,下見 j i àn）小潭卷j un 石底以出,為坻（ chí）.為嵁（ kn） 青樹翠蔓 wàn參差（ cn c ）披拂佁（

4、 y）然不動,俶（ chù）爾遠(yuǎn)逝,往來翕（ x）忽；犬牙差（ c）互悄愴（ qi o chu àng）幽邃su ì 為坻（ chí）為嶼（ y）,為嵁（ kn）,為巖：成為水中的高地,成為小島,成為突出的石頭,成為巖石；佁（ y）然,呆呆的樣子；蒙,掩蓋；絡(luò),纏繞；綴,連結(jié)；俶（ chù）爾,突然；翕忽：輕快靈敏的樣子；翕：快速；悄愴,安靜得使人感到哀痛；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.在掃清文字閱讀障礙的基礎(chǔ)上讓我們一起來聽一遍錄音,初步感受一下柳宗元筆下的小石潭之景；大家為不為仍沉迷在美麗的音樂和深情的誦

5、讀中呢？老師也為；聽完錄音之后,請問同學(xué)們文章那些段落為寫景的呢？寫了哪些景物呢？（水.石.樹.魚.源.岸.環(huán)境）那么,有水,有魚,有樹等等,你們能感受到小石潭給你什么樣的感受呀？大家利用一下你們的詞匯儲備； 秀麗.安靜.生氣盎然等等.<三>.精細(xì)研讀好的,大家都說的很好,總之小石潭為秀麗的,深深地吸引著我們；一篇好的文章就猶如一杯香濃的茶,我們光聽光讀仍不夠,那我們一起來細(xì)細(xì)品嘗文字,感受這小石潭到底怎么個美；發(fā)覺小潭：第一,我們來看第一段,大家一起讀一遍好嗎？1讀完了這段,誰能告知我柳宗元和同伴們?yōu)樵趺窗l(fā)覺小石潭的呀？請用譯文回答；（隔著茂盛的竹林,聽到了水聲,似乎身上佩帶的玉

6、佩.玉環(huán)相碰發(fā)出的悅耳聲音,我的心情也歡快起；）伐竹取道,下見小潭2小石潭的全貌為怎樣的？（一整塊石頭做為潭底,靠近岸邊,有一圈從潭底四周突出水面的石頭,成為坻.嶼.嵁.巖各種不同的外形；）“青樹翠 蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂；”就為作者對于池潭上景物的描畫了；有青翠的樹木和翠綠的藤蔓,它們相 互纏繞.連結(jié),組成一個綠色的網(wǎng),點綴在小潭的四周,參差不齊的枝蔓,隨 風(fēng)搖擺；這潭上的描畫僅12 個字,便將小石潭四周的極幽極佳.生氣盎然的的景致呈現(xiàn)在人們面前,令我們愈加覺出小潭的精妙；3. 這一段寫景用了什么寫法？明確：先聞其聲,后見其形,用的為" 移步換景 " 的寫法；作者采納的為

7、 “移步換景”的手法,在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)會各種不同的景致,具有極 強的動態(tài)的畫面感（作者寫發(fā)覺小潭,用了哪些精確的動詞？明確：用" 隔" ." 聞" ." 伐" ." 取" ." 見' 等動詞,寫動身覺小石潭的經(jīng)過）潭中景物：1. 其次段寫了哪些景物,用的為什么寫法？ 明確：描寫了潭水.游魚,用的為特寫鏡頭；2. 潭水有什么特點？作者為怎樣描寫的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載明確：作者從游魚.陽光.影子等角度描寫潭水；通過具體景物,用靜止和活動的畫面來寫,不

8、作一點抽象的說明,整段話沒有一個字寫到水,只為描畫出一幅畫面,但又無處不在寫水；你看魚兒在水里游,就像在空中浮游沒有憑依一樣；這就寫出了水的清,清到似乎透亮的程度；太陽光照下來,魚兒的影子都落在潭底的石頭上了,這就更顯出了水的清澄；這里雖然沒有正面寫 水,可為通過對魚兒.日光和影子這些具體東西的描畫,真正地寫出了水清；就像畫家在畫風(fēng)的時候,用樹枝飄向一邊表示風(fēng)一樣,為一種形象化的表現(xiàn)手法；這種寫景的方法叫側(cè)面描寫；3. 我們再看看作者為怎樣寫魚的？這段描寫滲透作者怎樣的感情？明確：作者采納動.靜相結(jié)合的方法,作者把自己歡快的心情加到魚兒身上,似乎魚兒也像人那樣會感到歡快似的；這一段,作者采納了

9、與第一段不同的手法,變“移步換景”為“定點特 寫”；這為全篇中極為出色的一段；特殊為對水中游魚的描寫,正側(cè)描寫更為栩栩如生；“潭中魚可百許頭,皆如空游無所依；日光下澈,影布石上,佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽；似與游者相樂；”這為一幅極美的畫面；在水中游動的魚兒,不像為在水里,而為像在空中游動；太陽光照下來,魚兒的影子落在了潭底的石頭上；從字面上看,作者為在寫魚,但透過字面,卻令我們不能不對那清亮的潭水留下極深的印象；這種游魚和潭水相互襯托的寫法,收到了很好的藝術(shù)成效；下面,作者進(jìn)一步對魚兒進(jìn)行描述；先為魚兒靜止地一動不動,突然,有的魚飛速地竄向遠(yuǎn)處,一會兒游到這兒,一會兒又游到那兒,似乎為在與

10、游人一同享受著歡快；讀到這 里,人們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情；這種由情入景,由景及情的寫法正為這篇散文的一個突出特色；小潭源流：1. 問：第三自然段描寫小潭源流,依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？明確：抓住溪身的曲折.曲折,岸勢的參差不齊來寫的運用比如的修辭手法；（兩個比如,一靜一動精確地抓住了景物的特點； “潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見；其岸勢犬牙差互,不行知其源；向西南望過去,一條小溪逶迤而來,外形像為北斗七星那樣曲折,又像為一條蛇在游動,有的地方亮,有的地方暗；小溪兩岸高高低低,凸凹不平,犬牙相錯；這里,作者特別勝利地使用了比如的手法,用北斗七星的曲折和蛇的

11、爬行來形容小溪的外形,用狗的牙齒來形容小溪的兩岸,使我們倍感形象逼真；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 對前三段的總結(jié) : 對小石潭到底美在哪里的一個總結(jié)水清.脆.冽石奇樹翠魚靈.樂源幽深.神奇岸曲折.曲折,參差潭中氣氛：1. 小石潭既然這么美,大家覺得柳宗元為不為始終沉醉在其中,心情愉悅呢？從哪里看出來？答：不為；坐在小石潭上,四周環(huán)繞著密密的竹子和樹木,特別安靜,見不到人,令人神色凄涼,骨徹心寒,精神上也不免悲愴幽涼；由于它的境況太幽清了,不相宜讓人長期地呆下去,便題了字后離去；2. 那老師就有疑問呢？前三段不為把小石潭寫的美不勝收,為什么突然作者就有了一

12、種悲愴幽涼之感呢？莫非真的僅僅由于“”以其境過清,不行久居？其實人們往往內(nèi)心哀痛時,表面上看不出來,但一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),哀痛悲涼的心情就又會顯露出來；古人所說“觸景傷懷”就為這么回事兒了；柳宗元也為這樣,他所顯露出來的哀痛悲涼并不為沒有緣由的,肯定為與他的生平遭際有關(guān),那到底為什么樣的生平遭際讓他哀痛抑郁呢？3. 下面呢,就由老師介紹一下具體地介紹一下柳宗元生平,同學(xué)們邊聽邊摸索,老師剛剛的疑問；柳宗元,唐文學(xué)家,唐宋八大家之一；他年輕的時候才華橫溢,猶豫滿志； 20 歲考中進(jìn)士；為官多年,他對政治的腐敗黑暗有了更深化的明白, 逐步萌發(fā)改革的愿望,隨后與好友劉禹錫共同成為王叔文改革派的重要成

13、員；但為由于順宗皇帝下臺,革新失敗；憲宗皇帝后,柳宗元被貶到永州；永州地處湖南省和廣東省交界處,荒遠(yuǎn)偏僻,在永州艱苦的貶謫生活可想而知；更重要的為被貶后,他的政敵仍不愿放過他,造謠誹謗,人身攻擊不斷；在永州苦呆了十年后來又被改貶到更為荒蕪的柳州,四年之后痛病無情地奪去了他年僅47 的生命；而本文小石潭記寫于作者被貶永州時,與其他7 篇游記并稱 “永州八記”；同學(xué)們,現(xiàn)在請你們各抒己見,談一談老師從前留下的問題；（同學(xué)各抒己見,老師適當(dāng)點評,要個同學(xué)足夠的時間表現(xiàn)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師總結(jié)：柳宗元參加改革,失敗被貶,心中憤懣難平,在這里寄情山水正為為

14、了臨時擺脫抑郁的心情；然而,從山水中得到的歡快到底為短暫的,一經(jīng)寂靜凄清的環(huán)境觸發(fā),觸景傷懷；哀痛孤寂的心情又必定占據(jù)心頭,無心再賞這種美景,覺得倒不如及早離去,免得心中更為苦楚；想當(dāng)年那個才華橫溢,猶豫滿志的年輕人何至于此種境地,一切恍如隔世；于為我們結(jié)合柳宗元生平再來看小石潭之景不免扼腕嘆息,天妒英才,時運不濟(jì),命途多舛；4. 讓我們懷著對小石潭迷人景色的憧憬和對柳宗元人生理想不得施展,貶謫苦悶凄涼遭際的深切憐憫一起朗讀這篇課文；結(jié)課： 讓我們記住小石潭之秀美,記住寄情山水的柳宗元,也讓我們一起記住這失意成就的永恒經(jīng)典！今日的課就上到這里；課后呢,大家自己閱讀柳宗元“永州八記”的其他篇目,有什么問題隨時可以和老師溝通；六.板書設(shè)計：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載發(fā)覺小潭：水脆. 冽 .清樹翠石奇潭中景物：水清魚靈.樂樂景小潭源流：源幽深.神奇岸曲折.曲折.參差小潭氛圍：凄寒幽寂悲情七.反思與回憶：1. 過程回憶：借景抒情精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載總的來說,過程流暢,同學(xué)積極協(xié)作,課堂氛圍很不錯,同學(xué)們被帶入課文中景色中,也能被作者抑郁孤寂感染；作為課堂的引導(dǎo).調(diào)控者來說,老師的表現(xiàn)仍可以；2. 感受摸索：對于這種寫