中職計算機專業(yè)平面設計課程的實訓質量提升路徑探究

1、    中職計算機專業(yè)平面設計課程的實訓質量提升路徑探究    張丹摘 要：中職教育的主要目標是培養(yǎng)專業(yè)的、實用型人才，實訓是學生積累技術經(jīng)驗、提高學生實際操作能力的有效途徑。中職計算機專業(yè)平面設計課程教學過程中，為了提高學生的實際操作能力，使學生在未來的學習、就業(yè)方面占據(jù)優(yōu)勢，應提高對校內實訓教學的重視，采取有效的措施，提高校內實訓質量。文章主要對中職計算機專業(yè)平面設計課程的實訓質量提升路徑進行了分析。關鍵詞：中職院校 計算機專業(yè) 平面設計課程 實訓質量中職計算機專業(yè)平面設計課程中，校內實訓教學占據(jù)著重要的地位。平面設計課程實踐教學，主要分為校外實習以

2、及校內實訓兩個部分，但校外實習基地，也就是企業(yè)，并不能一次性接收大量的學生，且基于商務信息保密的需求，大多數(shù)企業(yè)不愿意讓學生過多介入實質性業(yè)務環(huán)節(jié)，導致學生的校外實習效果較差，無法得到綜合能力、專業(yè)素質的提高。面對這樣的現(xiàn)象，中職院校必須加大對校內實訓基地的建設，為學生打造一個集理論與實踐為一體的、集職業(yè)素質訓導、專業(yè)能力培養(yǎng)為一體的實訓場所，提高校內實訓質量，才能實現(xiàn)中職計算機專業(yè)平面設計人才的培養(yǎng)目標。一、中職計算機專業(yè)平面設計課程實訓質量提升的思路（一）確保環(huán)境的仿真性為了有效提高中職計算機專業(yè)平面設計課程實訓教學質量，應盡可能地使實訓環(huán)境的方方面面符合企業(yè)的實際情況，包括企業(yè)辦公環(huán)境、

3、業(yè)務履行環(huán)境、圖片樣品推廣環(huán)境以及商業(yè)談判環(huán)境等。只有這樣，才能使學生感覺在企業(yè)業(yè)務環(huán)境中實習，才能使學生獲得真實的體驗。通過布置細節(jié)化的實訓場景，打造企業(yè)真實氛圍，讓學生在實訓中體會到實戰(zhàn)樂趣，才能提高學生的積極性，進而促進實訓效率與質量的提升。（二）確保環(huán)節(jié)的整體性平面設計涉及到諸多方面的內容，且與生活息息相關，如招牌制作、廣告制作、包裝設計、房間色彩調整以及影樓照片處理等均屬于平面設計的范疇1。以往中職計算機專業(yè)平面設計課程的實訓教學，僅涉及到比較容易操作的、比較簡單的，如平面圖像制作等內容，很少涉及操作難度較大的環(huán)節(jié)，導致學生對平面設計只知其一不知其二、了解比較片面，這就使得學生在走向

4、工作崗位之后往往無所適從，適應性較差，甚至會影響學校形象。為了避免這樣的問題，實訓教學中，應盡量讓所有學生嘗試訓練每個業(yè)務環(huán)節(jié)，全面提高學生的實際操作能力，這就需要確保實訓環(huán)節(jié)的整體性。（三）確保過程的可控性計算機專業(yè)平面設計課程實訓教學中，保障實訓過程始終處于可控狀態(tài)，是確保實訓質量的前提與基礎。實訓環(huán)境的仿真性、實訓環(huán)節(jié)的整體性，不可避免地會導致實訓場面的大型化以及實訓過程的復雜化，學生在實訓過程中可能會出現(xiàn)諸多問題。因此，為確保實訓質量，必須注意實訓場所的合理布局，以確保實訓教學、實訓過程的可操作性、可控性2。（四）確保內容的真實性計算機專業(yè)平面設計課程實訓教學中，應體現(xiàn)實訓內容的真實性

5、，如樣品推廣環(huán)節(jié)，應使用真實圖片，要求學生推廣真實圖片樣品，同時打印機、復印機等器材、設備也要是真實的，以使學生產(chǎn)生真實的體驗，實現(xiàn)實踐學習內容的真實化，做到使業(yè)務實踐與模擬訓練零距離，才能實現(xiàn)實訓質量的切實提高。二、中職計算機專業(yè)平面設計課程實訓室的建設與應用（一）平面設計課程實訓室的建設平面設計課程是一門設計內容較廣的學科，應有機結合實用美術知識模塊、實用美術技能模塊以及實踐能力模塊。根據(jù)實訓課程的內容，可以在實訓室設置不同的功能分區(qū)。例如，開展以婚紗攝影樓為主題的實訓課程，可以設置前臺接待區(qū)、業(yè)務洽談區(qū)、對外宣傳區(qū)、教學區(qū)以及辦公區(qū)等功能區(qū)域。第一，前臺接待區(qū)主要配備前臺柜臺、帶有公司標

6、識的背景以及沙發(fā)茶幾等設施；第二，業(yè)務洽談區(qū)主要配備樣品陳列柜，里面陳列像冊、影樓樣片、包裝設計等樣品；第三，對外宣傳區(qū)可以展示宣傳標語，或者是宣傳欄，介紹學生實訓風采、實訓室功能或者是展示學生實訓成果；第四，教學區(qū)可以配備教師操控臺、多媒體演示器械、白板、學生桌椅等設施；第五，辦公區(qū)主要設置辦公場所，相當于業(yè)務部門，并配備辦公用具、辦公電腦、辦公桌椅等設備3。（二）平面設計課程實訓室的應用如，開展以婚紗攝影樓為主題的實訓課程時，需要模擬演練的環(huán)節(jié)包括樣品推廣、像框設計、選片處理、像片排版等。首先，美術設計準備環(huán)節(jié)。主要是進行市場調查分析以及樣品推廣的訓練。學生實訓過程中，開展市場調查分析的主

7、要目的是了解消費者的實際需求情況，進行系統(tǒng)分析，制作市場調查報告，并給出可操作的方案。樣品推廣，主要是將學生分為不同的小組，為企業(yè)樣品制作推廣資料，通過網(wǎng)絡平臺，開展產(chǎn)品展銷活動。樣品推廣階段，主要利用樣品以及網(wǎng)絡等開展訓練，且需要與其他專業(yè)學生進行合作。其次，圖形圖像處理環(huán)節(jié)。需要模擬演練的項目包括像框設計、選片處理、像片排版等。這一階段，學生應當扮演平面設計人員進行實際操作，并針對消費者的不同需求，提供個性化服務。采取角色模擬演練的方法，提高學生對相關操作軟件的實際掌握能力。除此之外，平面設計課程實訓室還應該包括實訓資料、職業(yè)技能考核建設等功能，相信隨著計算機專業(yè)平面設計課程實訓教學研究的不斷深入，實訓室的這些功能會得到逐步完善與健全。結 語綜上，中職計算機專業(yè)平面設計課程實訓教學中，應加強對校內實訓基地的建設與應用。應順應時代發(fā)展，結合市場需求，建設校內平面設計實訓基地，不斷健全軟硬件設施、開發(fā)新項目。同時也要科學應用校內平面設計實訓基地，提高平面設計課程實訓質量，提升學生的實際操作技能，使學生獲得良好的職業(yè)能力，從而占據(jù)就業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)中職計算機專業(yè)平面設計課程的人才培養(yǎng)目標。參考文獻1 朱婭晶，王筱丹.“3+4”項目中職段和傳統(tǒng)中職課程體系的對比研究以計算機平面設計專業(yè)為例j.常州工學院學報，2017，30（01）：92-96.2 謝秀玲.基于工作過