小學(xué)語文教學(xué)教研組2020工作總結(jié)材料三篇

1、小學(xué)語文教學(xué)教研組2020 工作總結(jié)材料三篇教研組的全稱是教學(xué)研究小組， 是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之1，它不但是教師專業(yè)能力促進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師構(gòu)成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的起源地。 本站為大家整理的相干的小學(xué)語文教學(xué)教研組 2020 工作總結(jié)材料供大家參考選擇。 小學(xué)語文教學(xué)教研組 2020 工作總結(jié)材料篇 1 伴隨著炎炎夏日，1 年 1 度的教學(xué)工作行將告 1 段落。驀然回首，兩個(gè)多月的工作日 , 有使人欣喜的 1 面也有欠缺的地方 ,以下簡單回顧本學(xué)期的教學(xué)工作：1、實(shí)行教學(xué)工作1. 停課不停學(xué)，聽課有感活動(dòng)2020 年初，新冠疫情蔓延，學(xué)生被迫在家學(xué)習(xí)。教師更應(yīng)當(dāng)參與學(xué)習(xí)， 與學(xué)生共同成

2、長。 因此，3 月初，我們語文組展開了 空中課堂評(píng)課活動(dòng) 。3 到 6 年級(jí)的語文教師，積極參與到線上學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，留下了聽課的痕跡，留下了聽課的感悟，更留下了聽課的反思。這次活動(dòng)，多媒體屏幕拉近了我校語文教師與縣語文名師的距離，讓我們猶如在面對(duì)面的學(xué)習(xí)與交換。 這樣新型的教學(xué)模式， 翻開了教研活動(dòng)的新篇章。2. 課堂整合，催生有效課堂依照縣教師發(fā)展中心、學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃安排 , 全部小語教師根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和現(xiàn)有的語文基礎(chǔ)知識(shí), 制定合適本班孩子的教學(xué)計(jì)劃, 具有可操作性、科學(xué)性、實(shí)踐性。先學(xué) +后教 +當(dāng)堂檢測(cè)有效課堂教學(xué)模式。在單老師的帶領(lǐng)下，我校1 至6 年級(jí)的語文教師參加了

3、統(tǒng)編教材單元整組教學(xué)線上研討活動(dòng)。線上我們語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣名師教學(xué)設(shè)計(jì)，線下我們自己也試著摸索前進(jìn)：通過課堂整合，謝小燕老師在6 月 2 日?qǐng)?zhí)教了 2 年級(jí)下冊(cè) 23先人的搖籃 ; 劉照照老師在 6 月 17 日?qǐng)?zhí)教了 1 年級(jí)下冊(cè)小壁虎借尾巴 ; 謝施婷老師在 6 月 24 日?qǐng)?zhí)教了修改病句專題溫習(xí) 。特別值得 1 提的是謝小燕老師能夠根據(jù)教學(xué)需要展開了有效的小組合作學(xué)習(xí)。分工明確有小組長、副組長、記錄代表員，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂變得有生機(jī)、有活力、有實(shí)效, 學(xué)生不再由于枯燥的課堂而犯困、而走神了，相信如此這樣的展開教研活動(dòng), 我想我們的先學(xué)+后教 +當(dāng)堂檢測(cè) 有效課堂模式 1

4、定有新的改進(jìn)。3. 展開豐富的小語課外活動(dòng)有效地小語組課外活動(dòng), 不但有益于身心發(fā)展 , 更有益于豐富學(xué)生的業(yè)余生活和激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。因此, 本學(xué)期展開書法比賽、開心字典比賽, 借此培養(yǎng)學(xué)生重視正確的書寫和養(yǎng)成查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 為學(xué)好語文打下基礎(chǔ)。同此也引發(fā)我們老師對(duì)學(xué)生的書寫、查字典的重視，平時(shí)加以訓(xùn)練和指點(diǎn), 其活動(dòng)是成心義的。2、不足的地方學(xué)期的教研活動(dòng)行將結(jié)束, 但是確切存在極大的問題是1、有些教研活動(dòng)展開的不夠扎實(shí), 走過場(chǎng) , 在許多具體工作環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)意 , 活動(dòng)效力不高 , 沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠 , 認(rèn)識(shí)不夠端正 , 參加

5、集體活動(dòng)的熱忱、 積極性不高。 因此 , 教學(xué)能力提高不快 , 影響了教學(xué)成績的提高。3、學(xué)生活動(dòng)展開少 , 對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。 對(duì)學(xué)生的課外瀏覽指點(diǎn)還不夠 , 在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼 , 對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。3、努力方向1、教師是教育的關(guān)鍵 , 我們要從本身找緣由 , 不怨天尤人 ,不抱怨環(huán)境 , 努力加強(qiáng)學(xué)習(xí) , 提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性, 展開教研組之間更進(jìn)1 步地交換溝通 , 努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、繼續(xù)展開有效課堂 , 鼓勵(lì)教師勇于實(shí)行有效課堂教學(xué), 能上好節(jié)有效課堂展現(xiàn)課, 努力提聽課評(píng)課的有效性。3、從學(xué)生的角度來說 , 我們

6、將以建立學(xué)習(xí)的自信心 , 建立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主 , 重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) , 擴(kuò)大瀏覽量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練 , 提高他們的綜合水平。4、繼續(xù)展開 3 備 3 磨 3 上 的集體磨課教研活動(dòng)。誠然 , 工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方 , 請(qǐng)大家給予批評(píng)和體諒。也希望大家能夠更熱情地關(guān)注和支持語文組工作 , 我相信，在學(xué)校的高度重視下，全組教師齊心協(xié)力 , 我們 1 定會(huì)獲得更大的成績。小學(xué)語文教學(xué)教研組 2020 工作總結(jié)材料篇 2 語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng) 1 領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干， 全面貫

7、徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地展開語文教學(xué)工作， 美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校的學(xué)科組 語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭， 為學(xué)校的語文教學(xué)， 為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每一個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，展開了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 以后又通過個(gè)人自學(xué)、 組內(nèi)交換等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌控新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。2、繼續(xù)展開校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)認(rèn)真積極

8、地展開校內(nèi)聽課活動(dòng)， 增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，1 直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。最近幾年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大， 我們語文教研組的教師也逐步擴(kuò)大。 如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢 ?我們的做法是：扎實(shí)展開如集體備課、專題研討、公然課、教學(xué)診斷、優(yōu)良論文交換等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公然課是大家相互揚(yáng)長避短的很好途徑。 每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。3、進(jìn) 1 步落實(shí)集體備課制度尺有所短，寸有所長。每一個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互鑒戒，取長補(bǔ)短，我們的工作就可以事半功倍。但由于種種緣由， 以往集體備課常常流于情勢(shì)。本學(xué)期我們

9、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全部參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)1 思想，統(tǒng) 1 進(jìn)度，統(tǒng)1 練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能群策群力，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)情勢(shì)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過催促、 檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組

10、的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師勇于大膽創(chuàng)新，都獲得了 1 定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公然課評(píng)比活動(dòng)。 但我們也看到了困難和不足， 如教研組活動(dòng)展開得還不夠扎實(shí)， 在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺少創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效力不高， 1 部份教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正， 參加集體活動(dòng)的熱忱不高。 對(duì)學(xué)生的課外瀏覽指點(diǎn)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼， 對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 不過我們相信， 只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向， 在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下， 我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)

11、此，我們充滿信心。小學(xué)語文教學(xué)教研組 2020 工作總結(jié)材料篇 3 語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng) 1 領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干， 全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，情勢(shì)多樣地展開語文教學(xué)工作， 美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校的學(xué)科組 語文教研組，我們深深地感到應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭， 為學(xué)校的語文教學(xué)， 為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每一個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，展開了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 以

12、后又通過個(gè)人自學(xué)、 組內(nèi)交換等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌控新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。2、繼續(xù)展開校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動(dòng)， 增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，1 直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng)。最近幾年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大， 我們語文教研組的教師也逐步擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)展開如集體備課、專題研討、公然課、教學(xué)診斷、優(yōu)良論文交換等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公然課是大家相互揚(yáng)長避短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。3、進(jìn) 1 步落實(shí)集體備課制度

13、尺有所短，寸有所長。每一個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互鑒戒，取長補(bǔ)短，我們的工作就可以事半功倍。但由于種種緣由， 以往集體備課常常流于情勢(shì)。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全部參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)1 思想，統(tǒng) 1 進(jìn)度，統(tǒng)1 練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能群策群力，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)情勢(shì)，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過催促、 檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師勇于大膽創(chuàng)新，都獲得了 1 定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公然課評(píng)比活動(dòng)。 但我們也看到了困難和不足， 如教研組活動(dòng)