第四章光的折射透鏡全章課時(shí)練匯總（精編版）

1、第 1 頁 共 35 頁第四章光的折射透鏡 導(dǎo)語第一節(jié)光的折射課前預(yù)習(xí)學(xué)校班級姓名日期一、本章導(dǎo)語：主要知識(shí)：本章共分五節(jié)，第一節(jié)“光的折射”主要介紹了光從一種透明介質(zhì)射入另一透明介質(zhì)中時(shí)，光的傳播方向發(fā)生改變的規(guī)律。第二節(jié)“透鏡”介紹了凸透鏡和凹透鏡及其特點(diǎn)，以及對光所起的不同作用。第三節(jié)“探究凸透鏡成像規(guī)律”是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成不同像的物距與相距、焦距的關(guān)系，該節(jié)也是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是上節(jié)內(nèi)容的具體運(yùn)用，學(xué)好了本節(jié)內(nèi)容，才能更好的學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。第四節(jié)“照相機(jī)與眼睛”是同學(xué)們非常熟悉的現(xiàn)象，學(xué)過之后，可以用來解釋近視、遠(yuǎn)視形成原因及矯正方法。第五節(jié)“望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡”是介紹兩個(gè)透

2、鏡組合成像的情況。學(xué)法建議：本章所學(xué)內(nèi)容是光的折射，是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，學(xué)習(xí)時(shí)要注意多聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合作圖和實(shí)驗(yàn)，不斷歸納總結(jié)，并及時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的簡單現(xiàn)象。二、第一節(jié)（第1 課時(shí)）課前預(yù)習(xí)1觀察水中的筷子彎曲的方向，并思考原因。2如圖所示，一束光從空氣斜射入水中，為法線，由圖可知：是入射角，是折射角。3一束光線由空氣斜射向水中，當(dāng)入射角逐漸增大時(shí)，折射角。4光從一介質(zhì)垂直射入到另一個(gè)介質(zhì)時(shí)，入射角等于，折射角等于。5在探究光從空氣斜射入水中時(shí)的折射情況的活動(dòng)中，你準(zhǔn)備怎樣做才能讓光路顯示的更明顯？6日常生活中，你見過哪些光的折射現(xiàn)象？舉例說明。7我在預(yù)習(xí)過程中遇到的困惑是

3、第四章第一節(jié)光的折射導(dǎo)學(xué)案（第1 課時(shí)）學(xué)校班級姓名日期一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過活動(dòng)預(yù)測光的折射情況，認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象，掌握光的折射規(guī)律；2會(huì)用光的折射規(guī)律解釋一些簡單的生活現(xiàn)象。二、預(yù)習(xí)交流：三、互動(dòng)突破：（一）探究光的折射規(guī)律：探究活動(dòng)1：觀察光從空氣斜射入水中時(shí)的折射情況。猜一猜：光從空氣斜射入水中時(shí)，傳播方向是否發(fā)生變化？做一做：用一束激光射至空水槽的o點(diǎn)，并做個(gè)記號。不改變?nèi)肷涔獾姆较?，不斷向水槽里注水，觀察水槽中光斑的位置變化情況。技巧：如何更明顯的顯示出光路？答：。交流： 光從空氣斜射入水中時(shí)，方向是否發(fā)生偏折？入射光線與進(jìn)入到水中的光線是否在一個(gè)平面內(nèi)？討論小結(jié)：光從一種介質(zhì)斜射

4、入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)的現(xiàn)象，叫做光的折射。議一議：光折射時(shí)，遵循哪些規(guī)律呢？學(xué)生活動(dòng)：看書依次掌握界面、法線、入射光線、折射光線、入射角、折射角的概念。交流與總結(jié)：折射光線，入射光線和法線在內(nèi)，和分別位于法線兩則；光從空氣斜射入水中時(shí)，折射光線法線（偏離 / 偏向） ，折射角入射角；光從水中斜射入空氣時(shí)，折射光線法線（偏離 / 偏向） ，折射角入射角。探究活動(dòng)2：探究光通過玻璃磚時(shí)的折射規(guī)律。猜一猜：光從空氣斜射入玻璃磚后光束將向哪個(gè)方向偏折？當(dāng)該光束從玻璃磚的的另一側(cè)面射出時(shí)，出射光線又會(huì)向哪個(gè)方向偏折？畫出猜測的情況。試一試：觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系；比較折射角與入射角的大小

5、；改變?nèi)肷浣谴笮?，觀察折射角的變化情況。第 3 頁 共 35 頁探究活動(dòng)3：觀察光線垂直射到介質(zhì)表面時(shí)，出射光線方向是否改變。結(jié)論：當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，、入射光線和法線在同一平面 內(nèi) 。射 光線 和 入 射 光 線 分別 位 于法 線 兩 側(cè) ， 垂 直入 射 時(shí)折 射 角 等于，入射角增大時(shí)，折射角。（二）生活物理社會(huì)學(xué)生閱讀p86生活物理社會(huì)，思考下列問題變形的太陽、幻日形成的原因是什么？（補(bǔ)充介紹海市蜃樓及其成因）為什么河水實(shí)際很深，卻看上去不深？而潛水員在水中看岸上的物體往往也要高上許多？（學(xué)生看書上的漫畫并解釋）四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：. 下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)

6、象的是（）a平靜的水面能清楚地映出岸上的景物b晚上，當(dāng)室內(nèi)有燈光時(shí)，在墻上出現(xiàn)人的影子c斜插入水中的筷子，在水下部分看起來向上彎折了d人們用平面鏡觀察自己的像. 一束光線由空氣射入水中時(shí)，如果入射角逐漸增大，則折射角（）a逐漸減小，且總小于入射角 b逐漸增大，且總小于入射角c逐漸增大，且總大于入射角 d逐漸減小，且總大于入射角. 如圖所示， 一束光線斜射入容器中，并在容器底a處形成一個(gè)光斑，這時(shí)向容器中逐漸加水，則光斑的位置將（）a慢慢向右移動(dòng)b慢慢向左移動(dòng)c仍在原位置不動(dòng)d慢慢向水面移動(dòng).m、n為法線，在圖中畫出光線po經(jīng)過 o點(diǎn)以后的大致的傳播方向。. 一束光線在空氣和玻璃之間傳播，當(dāng)入射

7、光線與界面成600角時(shí)，折射光線與反射光線垂直，則反射角是，光是從傳向。ap o 煤油空氣甲nmp o 水空氣乙mn第四章第一節(jié)光的折射導(dǎo)學(xué)案（第1 課時(shí)）課后作業(yè)學(xué)校班級姓名日期一、第一節(jié)（第1 課時(shí)）課后鞏固: 1. 一束光線從玻璃射向空氣，如圖（a）所示，則折射角為。一束光線由空氣斜射入水中，如圖（b）所示，當(dāng)夾角i 增大時(shí)，則折射角將（增大不變減?。?如右上圖，一束光線射到空氣和某種玻璃的分界面后在兩種物質(zhì)中的傳播路線，相互垂直的兩根直線分別表示界面和法線，由圖可知：入射光線是，折射角為度，界面的側(cè)是玻璃。. 下列光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是 ( ) . 一束光線由空氣斜射向水中

8、，下列能正確反映光的傳播路徑的是（）. 如圖是某同學(xué)畫的關(guān)于水面上空一發(fā)光點(diǎn)m發(fā)出的光在水面處發(fā)生折射的情況，則正確的光路應(yīng)是（）.man .mbn .mcn .mdn . 如圖所示， 是一條折射光線，若與水面夾角為500，關(guān)于入射角、折射角 大小的判斷正確的是（）. 400 ， =500. 400 ， =400. 400， =500 . 400 ， =400第 5 頁 共 35 頁. 如圖所示， oa 是光線ao的折射光線，請?jiān)趫D中大致畫出入射光線bo的折射光線。. 將一平面鏡斜放在裝有水的水槽中，有一束光線垂直射向水面，如圖所示，請畫出這束光線在水中行進(jìn)最后射出水面的光路圖。二、第一節(jié)（第

9、課時(shí)）課前預(yù)習(xí): 1光的折射規(guī)律包括哪些內(nèi)容？2一束光線由水斜射向空氣中，當(dāng)入射角逐漸增大時(shí)，折射角。入射角（大于等于小于）折射角；光從水射入玻璃時(shí)，入射角（大于等于小于）折射角。3日常生活中，你見過哪些光的折射現(xiàn)象？舉例說明，并試著解釋你在預(yù)習(xí)過程中遇到的困惑是本節(jié)課我已知道了在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價(jià)批改日期第題圖第題圖第四章第一節(jié)光的折射導(dǎo)學(xué)案（第2 課時(shí)）學(xué)校班級姓名日期一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 會(huì)用光的折射規(guī)律解釋一些生活現(xiàn)象。2. 通過例題和習(xí)題訓(xùn)練鞏固本節(jié)知識(shí)，提高解題能力。二、預(yù)習(xí)交流：三、互動(dòng)突破例 1 如圖所示的現(xiàn)象

10、中，屬于光的折射的是（）例如圖所示，光線從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)，是兩介質(zhì)的分界面，其中一種介質(zhì)是空氣，則下列說法正確的是（）左側(cè)是空氣，入射角是400右側(cè)是空氣，折射角是600右側(cè)是空氣，反射角是500左側(cè)是空氣，折射角是600例 3 請解釋 : 水中筷子變彎現(xiàn)象并畫出人眼看到筷子像的光路圖。池底變淺例 4 某校新建一個(gè)噴水池，在池底的中央安裝了一個(gè)射燈，池內(nèi)無水時(shí)，射燈發(fā)出的一束光照在池壁上，在點(diǎn)形成一個(gè)亮斑，如圖所示?，F(xiàn)在池內(nèi)注水，水面升至a 位置時(shí)，站在池旁的人看到亮斑的位置在點(diǎn)，如果水面上升到b 位置時(shí)， 人看到亮斑的位置在點(diǎn)，則（）點(diǎn)在點(diǎn)的上方，點(diǎn)在點(diǎn)的上方點(diǎn)在點(diǎn)的上方，點(diǎn)在點(diǎn)的下

11、方點(diǎn)在點(diǎn)的下方，點(diǎn)在點(diǎn)的上方點(diǎn)在點(diǎn)的下方，點(diǎn)在點(diǎn)的下方mn300500第 7 頁 共 35 頁四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練： . “湖清映彩霞”和“潭清疑水淺”兩句詩分別敘述了兩種物理現(xiàn)象，前者說的是_現(xiàn)象，湖面與鏡相似，后者說的是現(xiàn)象， “疑水淺”的意思是在湖邊向湖底看，覺得湖底比實(shí)際的。. 炎熱的夏天，小明和小剛到海水浴場游泳，剛到海邊時(shí)，他們看到懸掛著彩帶的巨大氣球漂浮在海面上空，當(dāng)他們帶著潛水鏡（平面玻璃制作）潛入水中時(shí)，從水中仍能看到這個(gè)“氣球” ，此時(shí)看到的“氣球”是由于光的所成的像，在水中看到的氣球高度比在海邊看到的氣球高度要_。. 如圖所示， 斜插在水中的筷子，看起來水下部分向彎

12、折，這是由于光從_進(jìn)入發(fā)生造成的，我們所看到的水下部分的筷子其實(shí)是實(shí)際筷子的（虛 / 實(shí)）像。. 如圖所示， 光線從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)，是兩介質(zhì)的分界面，其中一種介質(zhì)是空氣，入射角為度，的（左右）側(cè)是空氣。. 站在岸上的人看到平靜的水面下有一靜止的物體，如右圖所示，如果他想用一束強(qiáng)光照亮此物體，則應(yīng)瞄準(zhǔn)（） . 看到的物體. 看到的物體的下方 . 看到的物體的前方. 看到的物體的上方. 畫出光斜射入平行玻璃磚的光路圖。第題圖第題圖第四章第一節(jié)光的折射導(dǎo)學(xué)案（第課時(shí)）課后作業(yè)學(xué)校班級姓名日期一、第一節(jié)（第課時(shí)）課后鞏固: . 古詩詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光的_現(xiàn)

13、象，“池水照明月”說的就是光的_現(xiàn)象. “大漠孤煙直，長河落日圓”詩句中詩人觀察到的落日并非太陽的實(shí)際位置，而是光線經(jīng)過不均勻的大氣時(shí)發(fā)生了_而成的像，太陽的實(shí)際位置在圖中的_（甲乙）的位置。. 我們觀察到水中的魚和水中的云，它們形成的原因，前者是由于光的而形成的（虛實(shí)）像；后者是由于光的而形成的（虛實(shí)）像。. 所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）. 如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（）. 潛入水中的潛水員在水中看見岸上的路燈位置變高了，下列所示的四幅光路圖中，能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因的是（）a拱橋倒影 b一葉障目 , 不見泰山 c鋼筆錯(cuò)位 d 樹林間第 9 頁 共 35 頁. 如

14、圖所示是軍事觀察孔，虛線表示空氣孔的觀察范圍，現(xiàn)在在孔里嵌入玻璃磚后，觀察范圍將（）變大變小不變無法確定. 以下是關(guān)于光現(xiàn)象的一些說法，其中正確的是（）在岸上看到水里的魚比它的實(shí)際位置低一些斜插入盛水的玻璃杯的筷子，看上去好像在水面處折斷了，這是光的反射現(xiàn)象看到物體成的虛像時(shí)，并沒有光線射入我們的眼睛小孔成像說明了光沿直線傳播. 小陽到水族館參觀，透過玻璃看到水中的一條小魚在點(diǎn)，而魚的實(shí)際位置在點(diǎn)，如圖，請畫出人看到魚的光路圖。二、第四章第二節(jié)課前預(yù)習(xí)：1透鏡有兩類：一類是中央厚，邊緣薄的透鏡叫做，如，一類是中央薄，邊緣厚的透鏡叫做，如。2凸透鏡對光線有作用，凹透鏡對光線有作用。3 一束正對透

15、鏡的平行光通過透鏡后， 將， 這點(diǎn)稱為該透鏡的焦點(diǎn)，焦點(diǎn)到透鏡中心的距離叫做，用符號來表示， 一個(gè)透鏡有個(gè)焦點(diǎn)。4下列光學(xué)器件中，對光起發(fā)散作用的是（）a凸透鏡 b凹透鏡 c平面鏡 d凹面鏡 . 你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？本節(jié)課我已知道了在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價(jià)批改日期第四章第二節(jié)透鏡導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級姓名日期一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多種方法辨別凸透鏡和凹透鏡，并嘗試用比較法對各種方法的優(yōu)劣做比較，培養(yǎng)自己的發(fā)散思維和逆向思維。3知道透鏡的光心、主光軸、焦點(diǎn)、焦距。二、預(yù)習(xí)交流：三、互動(dòng)突

16、破：( 一) 透鏡分類：（學(xué)生活動(dòng)，觀察透鏡，區(qū)分不同類型透鏡）( 二) 凸透鏡與凹透鏡的特點(diǎn)活動(dòng) 1：觀察凸透鏡和凹透鏡分別通過凸透鏡和凹透鏡，觀察書中的文字（透鏡距離文字較近），你會(huì)發(fā)現(xiàn)：通過透鏡，所看到的物體的像是放大的；通過透鏡，所看到的物體的像是縮小的。猜一猜：一束平行光通過凸透鏡，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？通過凹透鏡呢？試一試：自己動(dòng)手做一做活動(dòng) 2：辨別凸透鏡和凹透鏡試設(shè)計(jì)三種簡易方法，辨別某一透鏡是凸透鏡還是凹透鏡。方法 1：。方法 2：。方法 3：。試一試，議一議：近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡、放大鏡，它們是哪種透鏡？( 三) 焦點(diǎn)與焦距（學(xué)生通過看書理解概念）凸透鏡對光有作用，又叫透鏡；凹透

17、鏡對光有作用，又叫透鏡。主光軸：光心：焦點(diǎn)：焦距 f: ( 四) 透鏡的奧秘活動(dòng)：探究透鏡奧秘使一束激光射向三棱鏡，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 并畫出這束光在三棱鏡內(nèi)和離開三棱鏡后行進(jìn)的路線。觀 察 表 明 ： 一 束 光 通 過 三 棱 鏡 后 ， 出 射 光 線 將 向第 11 頁 共 35 頁（頂角 / 底面）偏折。猜測：把兩個(gè)三棱鏡組合起來，你認(rèn)為，平行光經(jīng)它們折射后，出射光的方向如何？試畫出你的猜想。實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)：你的猜測對嗎？透鏡奧秘：透鏡是由多個(gè)_組成，由于棱鏡都會(huì)讓光線向_偏折，所以凸透鏡對光線有 _作用，凹透鏡對光線有_作用。四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：. 關(guān)于透鏡的下列說法中，正確的是（）

18、a凸透鏡對光線有會(huì)聚作用，因此通過凸透鏡的光線一定都會(huì)聚在焦點(diǎn)b凸透鏡有焦點(diǎn)，凹透鏡也有焦點(diǎn)c凸透鏡只對平行光有會(huì)聚作用d通過凹透鏡的光一定是發(fā)散的. 下列光學(xué)器件中，不是凸透鏡的是（）a照相機(jī)的鏡頭 b放大鏡c近視眼鏡 d老花眼鏡. 無限遠(yuǎn)處的太陽光正對照射到凸透鏡上，則通過透鏡后形成的亮點(diǎn)與透鏡光心的距離是（） a 小于 f b等于 f c 大于 f d小于 2f . 日常生活中，一般家庭的大門上總裝一種“警眼”，它實(shí)際上是（）a平板圓玻璃 b 圓形的平面鏡c凸透鏡 d凹透鏡. 防止森林火災(zāi)，在森林里不允許隨丟棄透明的裝液體的飲料瓶，這是因?yàn)椋ǎ゛該瓶具有凹透鏡功能 b該瓶具有凸透鏡功能c

19、該瓶具有平板玻璃功能 d該瓶具有凸面鏡功能完成下列光路圖：第四章第二節(jié)透鏡導(dǎo)學(xué)案課后作業(yè)學(xué)校班級姓名日期一、第二節(jié)課后鞏固： . 光通過透鏡的光路如圖所示，正確的圖是（） . 下列是光通過透鏡（圖中未畫出）的情形，其中是凸透鏡的是（）aa b b、d cc da、b、c、d . 關(guān)于凹透鏡的下列說法中，不正確的是（）凹透鏡對光起發(fā)散作用把凹透鏡對著物體，透過透鏡可以看到一個(gè)正立、縮小的像老花眼鏡是凹透鏡制成的通過凹透鏡的光不一定是發(fā)散光 . 畫出圖中入射光線通過透鏡后的折射光線。. 畫出圖中折射光線所對應(yīng)的入射光線。第 13 頁 共 35 頁. 在下圖中，畫出與已知光線對應(yīng)的入射或折射光線.

20、用一束光線射向某光學(xué)器件后的傳播情況如圖，請?jiān)趫D中恰當(dāng)位置上畫出一種適當(dāng)類型的鏡子，并把光路圖補(bǔ)充完整。請你至少想出三種方法。陽光明媚的上午，同學(xué)們正在研究測量凸透鏡的焦距，請你敘述一下測量凸透鏡焦距的全過程。二、第三節(jié)（第1 課時(shí)）課前預(yù)習(xí)：1自己找一個(gè)凸透鏡放在距離燭焰遠(yuǎn)近不同位置觀察物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)猜想凸透鏡成像的規(guī)律是什么？3如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡的成像規(guī)律？4你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？本節(jié)課我已知道了在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價(jià)批改日期第四章第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律導(dǎo)學(xué)案（第1 課時(shí)）學(xué)校班級姓名日期一、

21、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究出凸透鏡成各種像時(shí)物距、像距與焦距的關(guān)系，從而找出成像規(guī)律。二、預(yù)習(xí)交流：三、互動(dòng)突破：（一）意外的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生通過凸透鏡來觀察電燈，改變透鏡與燈泡之間的距離，發(fā)現(xiàn)有時(shí)成放大的像，有時(shí)成縮小的像。（二）提出問題凸透鏡成正立放大的像、倒立放大的像、倒立縮小的像等各種不同的像時(shí)，物距、焦距、像距間應(yīng)滿足什么條件呢？信息快遞：物距（ u） ：物體到透鏡中心的距離。像距（ v） ：像到透鏡中心的距離。成像情況與物距有關(guān)嗎？什么關(guān)系？（三）設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，收集證據(jù)把蠟燭、凸透鏡、光屏放在同一直線上，調(diào)整它們高度，使它們中心在同一高度。測定所選凸透鏡的焦距f= 。調(diào)節(jié)物距、像距使

22、光屏上分別呈倒立縮??；倒立放大像，記下u、 v，填入表中。像的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)序號物距 u/cm 像距 v/cm 倒立、縮小的像1 2 倒立、放大的像1 2 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：_ 。猜測：成等大的像應(yīng)該滿足什么條件？此時(shí)物距像距 2倍焦距。學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。把物距調(diào)到小于焦距時(shí)，用眼睛通過透鏡觀察燭焰，你能看到它的像嗎？這個(gè)像是放大的還是縮小的？是正立的還是倒立的？你能在光屏上找到它嗎？第 15 頁 共 35 頁（五）交流與合作：同學(xué)們之間進(jìn)行交流，各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否相同？當(dāng) u 2f時(shí)，成倒立、縮小、實(shí)像當(dāng) u 2f時(shí)，成倒立、等大、實(shí)像當(dāng) _ _時(shí)，成倒立、放大、實(shí)像當(dāng) u_f 時(shí)，成正立、放大、

23、虛像實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)了哪些新問題？四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：下列關(guān)于凸透鏡成像特點(diǎn)的說法中，錯(cuò)誤的是（）a實(shí)像都是倒立的，虛像都是正立的 b縮小的都是實(shí)像，放大的都是虛像c縮小的像都是倒立的，放大的像可能是正立的，也可能是倒立的d實(shí)像和物體分別在凸透鏡的兩側(cè)，虛像和物體在凸透鏡的同一側(cè)把一個(gè)凸透鏡對準(zhǔn)太陽光，可在距凸透鏡20cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，若將一個(gè)物體放在此透鏡前30cm處，可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)（）a倒立、放大的實(shí)像 b倒立、縮小的實(shí)像c正立、放大的虛像 d正立、縮小的實(shí)像凸透鏡成像時(shí)，縮小實(shí)像與放大實(shí)像的分界點(diǎn)在物距為凸透鏡的處；實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)在物距為凸透鏡的處。完成下

24、列表格物距 u 像距 v 像的性質(zhì)應(yīng)用u2f u=2f f u2f uf 第四章第三節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律導(dǎo)學(xué)案（第1 課時(shí)）課后作業(yè)學(xué)校班級姓名日期一、第三節(jié)（第1 課時(shí)）課后鞏固在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡的焦距是10 ，點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡 15 處，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到了蠟燭清晰的像，這個(gè)像一定是（）a倒立、放大的實(shí)像 b倒立、縮小的實(shí)像c正立、放大的虛像 d正立、放大的實(shí)像某同學(xué)拿著一個(gè)凸透鏡正對著太陽光，用一張白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)來回移動(dòng)，得到一個(gè)最小、 最亮的光斑， 測得此時(shí)光斑到透鏡光心的距離是6 ，該同學(xué)用此透鏡觀察較小的文字時(shí)，看到了正立的較大的字，則較小

25、文字到透鏡的距離（）a等于 12 b大于 6小于 12 c小于 6 d大小 12 某凸透鏡焦距是10cm ，將物體放在離焦點(diǎn)5cm的地方，所成的像（）a一定是實(shí)像 b.一定是虛像c. 一定是放大的像 d.一定是縮小的像在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡焦距為10cm ，當(dāng)光屏上成一縮小、倒立的燭焰的像時(shí)，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離（）a大于 20 b大于 10 且小于20 c小于 10 d等于 20 是物體經(jīng)過凸透鏡所成的像，如圖所示的情景中，正確的是（）在用焦距為10cm的凸透鏡來探究成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中(1) 如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高

26、度，使它們的中心與燭焰中心大致在同一高度其目的是使像成在 _(2) 當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_( 選填“放大”或“縮小”) 的實(shí)像小明利用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論請你將空缺部分補(bǔ)充完整。第 17 頁 共 35 頁 (1)將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖所示的光路圖則該透鏡的焦距為 cm(2) 將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在(3) 按要求進(jìn)行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中上表中實(shí)驗(yàn)序號2 中像的性質(zhì)為，實(shí)驗(yàn)序號4 中像距為cm 分析表中數(shù)據(jù)：當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí)，

27、仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向_( 選填“靠近”或“遠(yuǎn)離” ）透鏡的方向移動(dòng)二、第三節(jié)（第課時(shí)）課前預(yù)習(xí)凸透鏡成像時(shí)，什么時(shí)候像和物體在透鏡兩惻？什么時(shí)候像和物體在透鏡同側(cè)？凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距如何變化？像距與焦距間有什么關(guān)系？在“探究凸透鏡成像”時(shí)，小明無論怎樣移動(dòng)光屏，為什么在光屏上都無法觀察到像？4. 我在預(yù)習(xí)過程中遇到的困惑是本節(jié)課我已知道了在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價(jià)批改日期第四章第三節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律導(dǎo)學(xué)案（第2 課時(shí)）學(xué)校班級姓名日期一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握凸透鏡成像規(guī)律；弄懂凸透鏡物距的變化引起像距和像

28、的大小的變化規(guī)律；了解凸透鏡成像規(guī)律的相關(guān)應(yīng)用。二、預(yù)習(xí)交流：三、互動(dòng)突破例在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時(shí)，光屏上能成一清晰的像，則（）a所成的是正立、縮小的實(shí)像b所成的是倒立、縮小的實(shí)像c把凸透鏡向左移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，得到的像變小d把凸透鏡向右移動(dòng)，調(diào)整光屏的位置，得到的像變小例 2 蠟燭從離凸透鏡距離為f 的地方向移向凸透鏡的過程中，凸透鏡所成的像（）逐漸變大逐漸變小先變小，后變大先變大后變小例 3 某同學(xué)做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，在光屏上得到燭焰縮小的像，然后他把燃燒的蠟燭和光屏互換位置，這時(shí)光屏上（）成倒立、縮小的像成倒立、放大的像成正立、放大的像不能

29、成像例 4 某興趣小組同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄并繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實(shí)像到透鏡的距離v 之間的關(guān)系（如圖），則凸透鏡的焦距為（） 60 厘米 40 厘米 20 厘米 10 厘米例 5 使用投影儀時(shí)，投影片到鏡頭的距離為10cm，屏幕上得到一個(gè)放大的像，若投影片距離鏡頭為4cm時(shí)，屏幕上將( ) 得到正立、縮小的像得到正立、放大的像得到一個(gè)小的光斑不能在光屏上看到像例 6 如圖所示是透射式投影儀的原理圖。它是利用凸透鏡能成放大、_（正立 /倒立）的_（實(shí) / 虛）像的原理制成的。使用時(shí)，透明的投影片到鏡頭的距離應(yīng)滿足的條件是_，屏幕到透鏡的距離應(yīng)_。教室后面的同學(xué)要求老師將屏

30、幕上的畫第 19 頁 共 35 頁面再調(diào)大一些, 老師的操作應(yīng)該是: 適當(dāng) _( 增大 / 減小) 投影儀與屏幕的距離, 并將凸透鏡適當(dāng)向_( 上/ 下)移動(dòng) .四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：在研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)燭焰離凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，眼睛通過透鏡觀察到的虛像可能是圖中的( ) 小樂用放大鏡看指紋時(shí)，覺得指紋的像太小，為使指紋的像大一些，正確的做法是（）眼睛和手指不動(dòng)，讓放大鏡離手指稍近些眼睛和手指不動(dòng)，讓放大鏡離手指稍遠(yuǎn)些放大鏡和手指不動(dòng)，讓眼離放大鏡稍遠(yuǎn)些放大鏡和手指不動(dòng)，讓眼離放大鏡稍近些蠟燭從到凸透鏡距離為3f 的地方移到距離凸透鏡為1.5f的地方， 凸透鏡所成的像（）始終是

31、放大的始終是縮小的逐漸變大逐漸變小調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，移動(dòng)透鏡、光屏，可以在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰的像，若用一不透光物體擋住半個(gè)透鏡，則在光屏上（）只能成半個(gè)燭焰的像，像的亮度不變只能成半個(gè)燭焰的像，像的亮度變暗仍成整個(gè)燭焰的像，像的亮度不變?nèi)猿烧麄€(gè)燭焰的像，像的亮度減弱小強(qiáng)同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把物體放在離凸透鏡50cm處時(shí)，能在光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像，則凸透鏡的焦距可能為（） 20 厘米 30 厘米 40 厘米 50 厘米6如圖所示是某市初中畢業(yè)生物理實(shí)驗(yàn)考查時(shí)，四位同學(xué)組裝的凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)操作示意圖，其中可能在光屏上得到清晰像的是（）第四章第三

32、節(jié)探究凸透鏡成像規(guī)律導(dǎo)學(xué)案（第課時(shí)）課后作業(yè)學(xué)校班級姓名日期一、第三節(jié)（第課時(shí)）課后鞏固: 小雨利用實(shí)驗(yàn)器材探究凸透鏡成像規(guī)律，如（a）圖所示，（）在用光屏快速確定像的位置時(shí)，應(yīng)將光屏（前后左右）移動(dòng)，使光屏上承接的像的邊緣從模糊到，反復(fù)幾次后，即可確定像的位置。（）如果在實(shí)驗(yàn)中將蠟燭和透鏡的位置固定后，無論怎樣移動(dòng)光屏都得不到像，其原因可能是（回答一種即可）（）如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上的像如圖（b）所示，在不移動(dòng)光屏和透鏡的情況下，應(yīng)將蠟燭向左和向（上下）移動(dòng)，可使像成在光屏的中央。（）在實(shí)驗(yàn)中， 當(dāng)觀察到光屏上燭焰的像與燭焰自身大小相等時(shí)，光屏到凸透鏡的距離_蠟燭到凸透鏡的距離。如圖，在用光具

33、座做研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持凸透鏡位置不變，先后把凸透鏡放在 a、b、c、d 各點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置，則：燭焰放在處時(shí)，屏上出現(xiàn)的像最小。燭焰放在處時(shí)，屏上出現(xiàn)清晰的像，屏距凸透鏡最遠(yuǎn)。燭焰放在處時(shí)，屏上不會(huì)出現(xiàn)蠟燭的像。李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”如圖，當(dāng)u2f時(shí)，光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的_像（選填“虛”或“實(shí)”） ；若想得到一個(gè)清晰放大的實(shí)像，蠟燭應(yīng)向_凸透鏡的方向移動(dòng)，同時(shí)光屏應(yīng)向_凸透鏡的方向移動(dòng)（兩空都選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”） ；若無論怎樣 移 動(dòng) 光 屏 都 不 能 得 到 蠟 燭 的 像 ， 說 明u_f（選填“ ” 、 “=”或“ ” ） 。如圖，是用

34、來研究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置圖當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時(shí)，通過移動(dòng)光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像，若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為30cm處時(shí)，則（）移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立放大的像50 60 70 cm 80 第 21 頁 共 35 頁移動(dòng)光屏，可以在屏上得到倒立縮小的像移動(dòng)光屏，可以在屏上得到正立放大的像無論光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像。如圖所示 , 是探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí), 光屏上所得到的像. 請你在圖上大致畫出其所對應(yīng)的物體 . 二、第四節(jié)課前預(yù)習(xí)：1照相機(jī)成像性質(zhì)是什么？物距在什么范圍？人眼成的是什么性質(zhì)的像？2 人眼是靠調(diào)節(jié)什么來看清遠(yuǎn)近不同物體的像的

35、？照相機(jī)是靠調(diào)節(jié)什么獲得遠(yuǎn)近不同物體在膠片上的清晰的像的？3. 近視遠(yuǎn)視眼的成因是什么？如何矯正？4. 自制 95 頁生活 . 物理 . 社會(huì)中的鳥和鳥籠材料. 5你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？本節(jié)課我已知道了在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價(jià)批改日期像f 2f f 2f o 凸透鏡第四章第四節(jié)照相機(jī)與眼睛導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道照相機(jī)、眼睛的成像原理。知道近視眼、遠(yuǎn)視眼（老光眼）的成像特點(diǎn)和產(chǎn)生原因。知道用凹透鏡或凸透鏡對近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正原理。二、預(yù)習(xí)交流：三、互動(dòng)突破：（一）照相機(jī)與眼睛閱讀課本95 頁，完成下列填空：

36、眼睛和照相機(jī)的成像原理： _ 。照相機(jī)的鏡頭或眼球的晶狀體相當(dāng)于_ ， 照相機(jī)的膠片或眼球的視網(wǎng)膜相當(dāng)于_。學(xué)生討論交流：1如果我嫌拍的照片上的像太小，如何調(diào)節(jié)照相機(jī)鏡頭和物體之間的距離？如何調(diào)節(jié)鏡頭和膠片之間的距離？2當(dāng)拍攝遠(yuǎn)近不同物體的照片的時(shí)候，我們是如何調(diào)節(jié)使膠片上成清晰的像的？3人眼看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，我們又是如何調(diào)節(jié)使視網(wǎng)膜上成清晰的像？人眼視網(wǎng)膜到晶狀體的距離是固定不變的，眼睛是靠改變晶狀體的焦距來看清遠(yuǎn)、近不同物體的；照相機(jī)鏡頭的焦距是固定不變的，照相機(jī)是靠改變像距 來拍攝遠(yuǎn)、近不同的物體的像。（二）視力的缺陷和矯正1視力缺陷常見的近視和遠(yuǎn)視都是由于眼睛的調(diào)節(jié)功能降低，不能使物

37、體的像清晰地成在視網(wǎng)膜上所引起的。近視眼看不清（近 / 遠(yuǎn)）處的物體，是因?yàn)榻曆鄣木铙w厚薄經(jīng)過調(diào)節(jié)后，遠(yuǎn)處的物體像仍落在視網(wǎng)膜的_方；遠(yuǎn)視眼看不清（近 / 遠(yuǎn)）處的物體，是因?yàn)檫h(yuǎn)視眼的晶狀體厚薄經(jīng)過調(diào)節(jié)后，近處物體像仍落在視網(wǎng)膜的_方。視力矯正猜想：矯正近視眼應(yīng)讓像往_移，必須使光線_，戴 _透鏡；矯正遠(yuǎn)視眼應(yīng)讓像往_移，必須使光線_，戴 _透鏡；學(xué)生活動(dòng) : 完成書中96 頁活動(dòng) 4.6 視力的矯正歸納總結(jié)：矯正近視眼的鏡片是_( 凸/ 凹) 透鏡，它的作用是_。矯正遠(yuǎn)視眼的鏡片是_( 凸/ 凹) 透鏡，它的作用是_。第 23 頁 共 35 頁生活 . 物理 . 社會(huì)電影與視覺暫留( 學(xué)

38、生閱讀課本中生活. 物理 . 社會(huì)內(nèi)容，并利用自制的材料完成鳥入鳥籠的小實(shí)驗(yàn)) 視覺暫留是因?yàn)檠劬τ袝簳r(shí)的記憶力，在外界景物突然消失之后，視神經(jīng)對它的印象還會(huì)延續(xù) 0. 秒左右。學(xué)生通過閱讀和小制作、相互討論，解釋電影中的活動(dòng)影像。四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：眼睛好象一架照相機(jī)，晶狀體和角膜相當(dāng)于一個(gè)，將來自物體的光會(huì)聚在_上，形成物體的像, 這個(gè)像的性質(zhì)是。近視眼看不清（填“近”或“遠(yuǎn)” ）處的物體，是因?yàn)榻曆鄣木铙w太凸，折射能力太強(qiáng)，使遠(yuǎn)方某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜的面（填“前”或“后” ） ，而遠(yuǎn)視眼正好相反。近視眼應(yīng)用鏡進(jìn)行矯正，其作用是，遠(yuǎn)視眼應(yīng)用鏡進(jìn)行矯正。如圖是歡歡進(jìn)行“視力矯正”

39、的實(shí)驗(yàn)裝置圖。他將一副眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，在光屏的下方得到一個(gè)倒立、縮小的清晰實(shí)像，在不動(dòng)蠟燭和光屏的情況下，應(yīng)將透鏡和眼鏡同時(shí)向移動(dòng)才能使像成在光屏的中央；若歡歡將眼鏡拿走后，發(fā)現(xiàn)要將光屏向透鏡方向移動(dòng)，才能再次在光屏上得到清晰的實(shí)像，這說明他探究的是眼的成因，他所用的那副眼鏡的鏡片是 _透鏡。在探究 “近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)李蓉同學(xué)選擇了如下器材：蠟燭（模擬物體） 、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連） 、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜） 、光具座等。（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)。 ）（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前

40、某一位置時(shí)，在光屏上得到了燭焰倒立、縮小的清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊_透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏_（選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離” ）水凸透鏡，才能得到清晰的像。（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是：_ 。第四章第四節(jié)照相機(jī)與眼睛導(dǎo)學(xué)案課后作業(yè)學(xué)校班級姓名日期一、第四節(jié)課后鞏固照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_鏡，攝影時(shí)人站在距離透鏡_焦距之外，在膠卷上形成的是一個(gè)_、_實(shí)像。一個(gè)人照完半身照后，想要用同一相機(jī)拍一張全身照，攝影師應(yīng)該使照相機(jī)（填“靠近”或“遠(yuǎn)離” ）人，鏡頭向。 （填“前伸”或

41、“后縮”）人眼視網(wǎng)膜到晶狀體的距離是固定不變的，眼睛是靠改變來看清遠(yuǎn)、 近不同物體的；照相機(jī)鏡頭的焦距是固定不變的，照相機(jī)是靠改變來拍攝遠(yuǎn)、近不同物體的。小強(qiáng)有一塊焦距為5cm的凸透鏡，若想用它做一個(gè)模擬照相機(jī)，則景物到凸透鏡的距離應(yīng)，若想用它做投影儀的鏡頭，則膠片到凸透鏡的距離應(yīng)，若想將它作為放大鏡使用，則被觀察的物體到凸透鏡的距離應(yīng)。同學(xué)們眼睛離書本太近或長時(shí)間看書以后，要向遠(yuǎn)處眺望休息幾分鐘，這樣可以有效地預(yù)防近視的發(fā)生，這樣做是防止因人眼長期觀察近處的物體造成過度彎曲。有些年齡較大的人在看書或看報(bào)時(shí)，需要戴上老花鏡，而他們在看較遠(yuǎn)處的物體時(shí)（如走路等）都要將老花眼鏡摘下來，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

42、a不習(xí)慣 b遠(yuǎn)處景物通過老花鏡看不清 c 為了愛護(hù)眼睛 d以上說法都不對某同學(xué)做了一架簡易照相機(jī)，鏡頭是一個(gè)焦距為5cm的凸透鏡，在這架照相機(jī)中，膠片應(yīng)放在距鏡頭（）大于10cm處小于5cm處大于10cm小于 20cm處大于5cm小于 10cm處用照相機(jī)拍集體照，人的位置站好后，發(fā)現(xiàn)有些人沒有進(jìn)入畫面，應(yīng)采取（）照相機(jī)離人遠(yuǎn)些，將鏡頭與底片的距離調(diào)大些照相機(jī)離人近些，將鏡頭與底片的距離調(diào)大些照相機(jī)離人遠(yuǎn)些，將鏡頭與底片的距離調(diào)小些照相機(jī)離人近些，將鏡頭與底片的距離調(diào)小些測繪人員繪制地圖時(shí)，常常需要在高空的飛機(jī)上向地面照相，稱航空攝影，若使用照相機(jī)鏡頭焦距為50mm ，則底片與鏡頭的距離為（）

43、100mm 以外 50mm 以內(nèi)略大于50mm 恰好為50mm 10右圖是一個(gè)視力有缺陷人的眼球成像示意圖，他的視力缺陷類型及矯正視力學(xué)生要配戴的透鏡是（）遠(yuǎn)視眼凸透鏡遠(yuǎn)視眼凹透鏡近視眼凸透鏡近視眼凹透鏡11下列光學(xué)儀器與其相應(yīng)的成像情況正確的是（）照相機(jī)成倒立、縮小的虛像第 25 頁 共 35 頁幻燈機(jī)成正立、放大的實(shí)像放大鏡成正立、放大的虛像平面鏡成正立、等大的實(shí)像二、第五節(jié)課前預(yù)習(xí)：1 一 個(gè) 凸 透 鏡 的 焦 距 為10cm， 當(dāng) 物 體 與 透 鏡 的 距 離 ( 物 距 ) 為25cm 時(shí) ，成、，生活中的就是根據(jù)這一原理制成的；當(dāng)物距為15cm 時(shí)，成、，應(yīng)用有、等；當(dāng)物距為5

44、cm時(shí)，成、，生活中應(yīng)用有。2人類對物質(zhì)世界兩極的探索從來都沒有停止過，科學(xué)工作者利用看到了更遙遠(yuǎn)的天體， 利用幫助我們看清肉眼看不見的微小物體，從而認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。3你能找到一架普通的望遠(yuǎn)鏡嗎，觀察望遠(yuǎn)鏡有哪些部分組成的，你通過望遠(yuǎn)鏡看到了什么現(xiàn)象？4 請你找兩個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡，嘗試通過兩個(gè)透鏡觀察物體，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？5. 自行準(zhǔn)備好課本第100 頁自制水滴顯微鏡的相關(guān)材料。6你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？本節(jié)課我已知道了在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價(jià)批改日期第四章第五節(jié)望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級姓名日期 _ 一、學(xué)習(xí)目

45、標(biāo)：1. 通過觀察望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的實(shí)物及圖片，能說出其主要結(jié)構(gòu)；2經(jīng)歷兩個(gè)透鏡觀察物體的探究活動(dòng)，能說出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡的物鏡和目鏡成像情況；3通過了解望遠(yuǎn)鏡發(fā)展的歷程，感受望遠(yuǎn)鏡在人類探索宇宙奧秘中所起的重大作用；4通過觀看顯微鏡的發(fā)展及應(yīng)用前景，認(rèn)識(shí)到科技對社會(huì)發(fā)展和人類生活的重要影響，從而增強(qiáng)對物理學(xué)的熱愛。二、預(yù)習(xí)交流：三、互動(dòng)突破：( 一) 望遠(yuǎn)鏡活動(dòng)一：觀察望遠(yuǎn)鏡利用望遠(yuǎn)鏡觀察到的現(xiàn)象是什么？活動(dòng)二：利用一個(gè)凹透鏡和一個(gè)凸透鏡觀察物體用一個(gè)凹透鏡和一個(gè)凸透鏡組合起來，將凹透鏡靠近眼睛，通過凹透鏡和凸透鏡觀察稍遠(yuǎn)處的物體，調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡之間的距離，直到看得最清楚為止。你看到的物體有什么變

46、化？伽利略望遠(yuǎn)鏡活動(dòng)三：通過兩個(gè)凸透鏡觀察物體用焦距不同的兩個(gè)凸透鏡組合起來觀察物體，以焦距較大的凸透鏡作為物鏡，通過兩個(gè)凸透鏡觀察稍遠(yuǎn)處的物體，調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡之間的距離，直到看得最清楚為止。你看到了什么現(xiàn)象？調(diào)換兩個(gè)凸透鏡的位置，看較近的物體。調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡之間的距離，直到看得最清楚為止。你所看到物體又會(huì)有什么變化？開普勒天文望遠(yuǎn)鏡目鏡是透鏡物鏡是透鏡物鏡是透鏡，成的像，相當(dāng)于。目鏡是透鏡，成的像，相當(dāng)于。信息快遞目鏡：靠近的透鏡。物鏡：靠近的透鏡。第 27 頁 共 35 頁( 二) 顯微鏡顯微鏡活動(dòng)五：自制水滴顯微鏡（學(xué)生自行完成書中100 頁的學(xué)生活動(dòng)）以小水滴作為物鏡，再用一凸透鏡作為目鏡

47、，觀察水滴下的白紙上的紅色箭頭，緩慢調(diào)節(jié)水滴與箭頭的距離、透鏡與水滴之間的距離，直到看得最清楚為止，可觀察到紅色箭頭的放大的像。總結(jié)：顯微鏡與開普勒望遠(yuǎn)鏡都是由兩個(gè)凸透鏡組成，不同的是：顯微鏡的物鏡焦距_( 大于 / 小于 ) 目鏡焦距；開普勒望遠(yuǎn)鏡物鏡焦距_( 大于 / 小于 ) 目鏡焦距。生活。物理。社會(huì)（學(xué)生閱讀課本99 頁和 100 頁的生活物理社會(huì)，了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的發(fā)展歷史）四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：同學(xué)們在觀察細(xì)胞等非常小的物體時(shí)，往往就需要使用_。當(dāng)把物體放在物鏡的_處時(shí)，來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡成一個(gè)_、_的 _像（填“放大”或“縮小” ， “正立”或“倒立” ， “實(shí)

48、”或“虛” ） ，相當(dāng)于 _成像，這個(gè)像位于目鏡的 _以內(nèi)，又通過目鏡成一個(gè)_、_的_像（填“放大”或“縮小”， “正立”或“倒立” ， “實(shí)”或“虛” ） ，相當(dāng)于 _成像。天文愛好者可以使用_觀察遠(yuǎn)處的物體，由于被觀察的物體在物鏡的_以外，來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡成一個(gè)_、_的_像（填“放大” 或“縮小” ，“正立”或 “倒立”， “實(shí)”或 “虛” ） ， 相當(dāng)于 _成像。這個(gè)像位于目鏡的_以內(nèi)，又通過目鏡成一個(gè)_、_的_像，相當(dāng)于 _成像。這樣我們就能看清遠(yuǎn)處的物體了（填“放大”或“縮小”， “正立”或“倒立” ， “實(shí)”或“虛” ） 。人眼睛能不能看清一個(gè)物體，物體對于我們的眼睛所成

49、視角的大小十分重要，望遠(yuǎn)鏡所成的像雖然比遠(yuǎn)方的物體_，但由于它離我們眼睛很_，視角就可以變得很 _了?，F(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡力求把物鏡的口徑做得很_，比我們眼睛的瞳孔大得多，就可以 _更多的光，以求觀測到更暗的星體。在用顯微鏡觀察細(xì)小物體時(shí)，來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后生成一個(gè)_、_的_像；而用開普勒望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方物體時(shí)，來自被觀察物體的光經(jīng)過物鏡后生成_、_的 _像顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的目鏡都相當(dāng)于一個(gè)_， 用來把這個(gè)像放大顯微鏡的物鏡所起的光學(xué)作用是（）a成正立、放大的虛像b成倒立、放大的實(shí)像c成正立、放大的實(shí)像d成倒立、放大的虛像物鏡是透鏡，成的像，相當(dāng)于。目鏡是透鏡，成的像，相當(dāng)于。第四章第五節(jié)望遠(yuǎn)

50、鏡與顯微鏡導(dǎo)學(xué)案課后作業(yè)學(xué)校班級姓名日期一、第五節(jié)課后鞏固1用一個(gè)凹透鏡和一個(gè)凸透鏡可制成一架，用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡既可制成，也可制成，若用來觀察細(xì)小的物體，必須用焦距（選填“長”或“短” ）的作為物鏡，用焦距（選填“長”或“短” ）的作為目鏡。2來自被觀察物體的光經(jīng)過顯微鏡的物鏡后成一個(gè)、（分別選填“倒立”或“正立” 、 “放大”或“縮小” ）的實(shí)像，再經(jīng)過目鏡成一個(gè)（選填“放大”或“縮小” ）的像，我們就可以看到肉眼看不見的物體了，通過顯微鏡所看到的物體是（選填“倒立”或“正立”）的。3下列四種目鏡和物鏡組合的顯微鏡中，放大倍數(shù)最大的是（）a目鏡 5，物鏡10b目鏡 10，物鏡 10c目

51、鏡 5，物鏡40d目鏡 10，物鏡 404關(guān)于開普勒望遠(yuǎn)鏡，下列說法正確的是（） a 物鏡是凹透鏡，焦距較短 b目鏡是凸透鏡，焦距較長c物鏡是凸透鏡，焦距較長 d物鏡是凸透鏡，焦距較短5顯微鏡與開普勒望遠(yuǎn)鏡比較，不同的是顯微鏡（） a 物鏡和目鏡都是凹透鏡b物鏡的焦距很短，目鏡焦距較長c物鏡的焦距很長，目鏡焦距很短 d成的像是倒立的6按照望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展過程，從前往后出現(xiàn)的順序正確的是（） a 開普勒望遠(yuǎn)鏡、伽利略望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡、哈勃望遠(yuǎn)鏡b伽利略望遠(yuǎn)鏡、開普勒望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡、哈勃望遠(yuǎn)鏡c射電望遠(yuǎn)鏡、伽利略望遠(yuǎn)鏡、開普勒望遠(yuǎn)鏡、哈勃望遠(yuǎn)鏡d哈勃望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡、伽利略望遠(yuǎn)鏡、開普勒望遠(yuǎn)鏡

52、7用普通望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處物體時(shí)，突然有一只小飛蟲飛到物鏡上，則（） a 視野中出現(xiàn)了一只大飛蟲 b視野中出現(xiàn)了一只小飛蟲c視野中出現(xiàn)了一具大黑點(diǎn) d視野中不會(huì)出現(xiàn)飛蟲或黑點(diǎn)8用顯微鏡觀察物體時(shí)，若在顯微鏡下觀察到的物像在視野右下方，要想將物像置于視野正中央，應(yīng)將裝片移向（） a 右上方 b右下方 c左上方 d左下方二、第四章復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)知識(shí)梳理：第 29 頁 共 35 頁1. 當(dāng)光從空氣斜射入玻璃或水時(shí)，折射光線 _（偏向 / 偏離） 法線；當(dāng)光從玻璃 （或水）斜射入空氣時(shí)，折射光線_法線；當(dāng)光垂直射入玻璃（或水）中時(shí)，傳播方向_。2用實(shí)驗(yàn)方法估測凸透鏡（遠(yuǎn)視眼鏡）的焦距：將凸透鏡_太陽光，再把

53、一張紙放在它的下面，來回_，直到紙上的光斑變得_、_，測量這個(gè)光斑到透鏡的距離，記錄下來，即為焦距。3記憶、理解凸透鏡成像的規(guī)律并靈活應(yīng)用：物距（u）像的情況像距 應(yīng)用倒立或正立放大或縮小實(shí)像或虛像u2f u=2f f u 2f u =f u f 概括：（1）一倍焦距內(nèi)外分_（2）二倍焦距內(nèi)外分_（3）實(shí)像一定是_立的，像物在透鏡的_側(cè)。虛像一定是_立的，像物在透鏡的_側(cè)。 （4）在成實(shí)像時(shí)，物距減小，像距_，像 _ ?？梢杂洃洖槲锝襁h(yuǎn)像變大。4照相機(jī)是利用凸透鏡能成_、_、 _的原理制成的，它的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)_；人的眼睛像一架神奇的_，晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的_，視網(wǎng)膜相當(dāng)于 _?；脽魴C(jī)、投影

54、儀、電影放映機(jī)是利用凸透鏡能成_、_、_的原理制成的，膠片應(yīng)_插。5近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，是因?yàn)榻?jīng)過調(diào)節(jié)晶狀體的厚薄后，遠(yuǎn)處的物體的像落在視網(wǎng)膜的 _，近視眼應(yīng)戴 _透鏡矯正， 其作用是使像相對于晶狀體向_移，使像清晰地成在_上。遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，是因?yàn)榻?jīng)過調(diào)節(jié)晶狀體的厚薄后，近處的物體的像落在視網(wǎng)膜的_，遠(yuǎn)視眼應(yīng)戴_透鏡矯正，其作用是使像相對于晶狀體向_移，使像清晰地成在_上。6伽利略望遠(yuǎn)鏡的物鏡是_鏡，目鏡是 _鏡；開普勒望遠(yuǎn)鏡的物鏡是_鏡（焦距較 _） ， 目鏡是 _鏡 （焦距較 _） ； 顯微鏡物鏡是 _鏡 （焦距較 _） ，目鏡是 _鏡（焦距較 _） 。本節(jié)課我已知道了在本節(jié)

55、課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還想解決哪些新問題？教師答疑教師評價(jià)批改日期第四章光的折射透鏡 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級姓名日期一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：對本章知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的梳理，突出重點(diǎn)知識(shí)，有效突破難點(diǎn)，加強(qiáng)本章知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及本章知識(shí)的綜合運(yùn)用的訓(xùn)練。二、預(yù)習(xí)交流：三、例題突破：例 1 如右圖， oa 、ob和 oc是射到空氣和玻璃界面上的入射光線、反射光線和折射光線三條光線，則_ 是法線，反射角為 _ _度，折射角為_ _度。界面的 _ _邊是玻璃。例 2 小剛同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把物體放在離凸透鏡16cm處時(shí)，此時(shí)在光屏上得到的是放大的像，則凸透鏡的焦距可能為（

56、） 4cm 8cm 10cm 18cm 例完成表格，填寫光經(jīng)過透鏡前后的傳播方向。例如圖，不透明容器底部處有一光源，沒水時(shí)在側(cè)壁處形成一亮斑，當(dāng)向容器中加水至處時(shí)，亮斑在點(diǎn)的_（上方原處下方）；當(dāng)水面到達(dá)時(shí)，眼睛看到亮斑在點(diǎn)的_（上方原處下方） 。例根據(jù)下列光線的路徑，在右側(cè)方框中填上適當(dāng)?shù)耐哥R。四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：經(jīng)過透鏡前透鏡經(jīng)過透鏡后經(jīng)過焦點(diǎn)凸平行主光軸經(jīng)過光心經(jīng)過透鏡前透鏡經(jīng)過透鏡后經(jīng)過焦點(diǎn) ( 延長線 ) 凹平行主光軸經(jīng)過光心第 31 頁 共 35 頁1 “海市蜃樓”這一自然景觀，我們每一位同學(xué)并不陌生。請問這一現(xiàn)象是由于下列哪種情況形成的（）a光在海面上發(fā)生了反射光在海水和

57、空氣中發(fā)生了折射光在不均勻的空氣中發(fā)生了折射光在不均勻的海水中發(fā)生了折射眼睛像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)_透鏡， 來自物體的光會(huì)在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)_ ( 正立倒立 ) 的像。如果長期不注意用眼衛(wèi)生，會(huì)導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù)，采用激光對角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對光的偏折能力變得_ ( 強(qiáng)弱 ) 些。天文愛好者可以用開普勒望遠(yuǎn)鏡來觀察行星和月球，這種望遠(yuǎn)鏡的目鏡和物鏡都是_鏡。當(dāng)被觀察到的物體在物鏡的兩倍焦距以外時(shí)，物鏡使物體成一個(gè)_ （放大縮?。┑?_（實(shí)虛）像，相當(dāng)于_（照相機(jī)投影儀放大鏡）的作用；然后這個(gè)像再經(jīng)過目鏡成_（放大縮?。┑南?，觀察者就能看

58、清楚較遠(yuǎn)處的物體。通過這種望遠(yuǎn)鏡所看到的物體是_（倒立正立）的。小芳同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，她按如圖裝配儀器，此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像，如圖所示：(1) 造成這一現(xiàn)象的原因是_ ；(2) 為了使像能成在光屏的中央，她應(yīng)把蠟燭向_調(diào)( 填“上”、 “下” ) ；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到a 點(diǎn)，此時(shí)光屏上的像很模糊。為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向_( 靠近 / 遠(yuǎn)離 ) 透鏡的方向移動(dòng)。 (3)若想從光屏側(cè)透過透鏡看到蠟燭正立的像，可將物體放在_點(diǎn)。5在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，小華同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)探究：（）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)

59、驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，焦距越大，則像距越_( 大小 ) ；（）小華用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“e”的發(fā)光物體，如圖( 甲)所示將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上成的像如圖( 乙) 所示。如果只將“e” ，換成“ r” ，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖(丙) 中的 _。物距u/cm 實(shí)驗(yàn)序號焦距 f cm 像距 v/cm 15 1 8 17 2 10 30 3 12 60 第四章光的折射透鏡 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課后作業(yè)學(xué)校 _班級 _ 姓名 _日期 _ 1如圖所示，一束光在空氣和玻璃兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生了反射和折射，請判斷：_是入射光線，玻

60、璃在_（面的左方面的右方面的上方面的下方）。2一束光線以600的入射角從空氣斜射入水中，則可以確定此時(shí)光線經(jīng)水面后的反射光線和進(jìn)入水中的折射光線的夾角在_范圍。3四位同學(xué)在測量自己的體溫時(shí)，分別沿四個(gè)方向觀察讀數(shù)，如圖其中沿 _方向觀察易于讀數(shù)，這是因?yàn)轶w溫計(jì)在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)用了 _。人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭（凸透鏡），相當(dāng)于照相機(jī)內(nèi)的膠片。當(dāng)人看遠(yuǎn)近不同的景物時(shí)，需不斷地調(diào)節(jié)晶狀體厚度，這相當(dāng)于調(diào)節(jié)透鏡成像時(shí)的（物距 / 像距 / 焦距） 。當(dāng)像成在眼睛的視網(wǎng)膜的前面, 是眼，需用鏡來矯正，其目的是使像往移； 當(dāng)像成在視網(wǎng)膜的后面是眼，需用鏡來矯正，其目的是使像往移。6來自遠(yuǎn)