人工智能技術(shù)應(yīng)用于圖書館兒童繪本閱讀的模式研究

1、    人工智能技術(shù)應(yīng)用于圖書館兒童繪本閱讀的模式研究    廖玲摘 要：文章介紹了圖書館兒童繪本閱讀的重要性及特點(diǎn)，指出了人工智能技術(shù)給圖書館繪本閱讀帶來的改變，分析了將人工智能技術(shù)應(yīng)用于圖書館兒童繪本閱讀的三種模式，以期為圖書館繪本閱讀工作的創(chuàng)新提供有價(jià)值的參考。：g250：a：1003-1588（2020）08-0091-02關(guān)鍵詞：人工智能;兒童繪本閱讀;圖書館近年來，人工智能技術(shù)備受社會(huì)各界關(guān)注，各行各業(yè)開始研究如何將人工智能技術(shù)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中。2019年的政府工作報(bào)告中再次提到要進(jìn)一步深化人工智能技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。國務(wù)院新一代人

2、工智能發(fā)展規(guī)劃明確指出，要通過合理運(yùn)用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的多方面改革，打造符合新時(shí)代教育理念要求的教育模式和服務(wù)方式。由此可見，智能教育時(shí)代已經(jīng)到來。筆者將研究重點(diǎn)放在兒童繪本閱讀方面，希望圖書館通過科學(xué)合理應(yīng)用人工智能技術(shù)改善繪本閱讀的環(huán)境、資源、體驗(yàn)及效果，從而進(jìn)一步提升圖書館繪本閱讀服務(wù)的水平。1 圖書館兒童繪本閱讀的重要性及特點(diǎn)1.1 圖書館兒童繪本閱讀的重要性在各種兒童讀物中，繪本是最適合兒童閱讀的啟蒙讀物?！袄L本”一詞是外來語，意思是“畫出來的書”，它在國外已有一百多年的發(fā)展歷史。我國公共圖書館繪本閱讀方興未艾，特別是近年來各地區(qū)圖書館紛紛在繪本閱讀推廣方

3、面推陳出新。一方面，繪本是全世界公認(rèn)的最適合兒童閱讀的圖書，它以講故事、學(xué)知識(shí)的形式給兒童展示了精彩有趣的世界，也直接促進(jìn)了兒童身心的健康發(fā)展;另一方面，繪本閱讀也是圖書館閱讀服務(wù)的重要組成部分。1.2 圖書館兒童繪本閱讀的特點(diǎn)1.2.1 圖文缺一不可。繪本和其他書籍的不同之處在于它是依靠圖畫和文字來傳達(dá)書本內(nèi)容的，所以一冊優(yōu)秀的繪本必須是圖畫和文字的完美匹配，同時(shí)，圖畫是否連貫有序、文字是否簡潔明了也是衡量繪本優(yōu)劣的重要因素。對(duì)于兒童而言，圖畫是第一位的，他們主要通過圖畫獲取信息，對(duì)于家長或教師而言，文字則是他們指導(dǎo)少兒閱讀繪本的重要參考。因此，在繪本閱讀中圖畫和文字缺一

4、不可，否則繪本閱讀的效果就會(huì)大打折扣。1.2.2 注重家長指導(dǎo)。繪本閱讀一般為親子閱讀，需要家長在一旁陪伴指導(dǎo)。家長需朗讀文字并指導(dǎo)兒童通過圖畫理解故事內(nèi)容。因此，兒童閱讀繪本的效果和家長指導(dǎo)的好壞息息相關(guān)，家長只有通過適度引導(dǎo)、注重激勵(lì)的方式進(jìn)行伴讀，才能體現(xiàn)伴讀指導(dǎo)的意義和價(jià)值。1.2.3 尊重兒童喜好。心理學(xué)研究顯示，兒童對(duì)書本的選擇大多遵從感性認(rèn)知，不論是對(duì)繪本類型的選擇還是對(duì)書中故事的選擇，他們都無法像成人一樣從理性角度進(jìn)行分析，所以繪本閱讀要尊重兒童的喜好，突出個(gè)性化，避免功利化。2 人工智能技術(shù)給圖書館兒童繪本閱讀帶來的改變將人工智能技術(shù)應(yīng)用于圖書館

5、兒童繪本閱讀可以幫助繪本閱讀服務(wù)實(shí)現(xiàn)升級(jí)，筆者從閱讀對(duì)象、閱讀方式、閱讀推薦三個(gè)環(huán)節(jié)分析了人工智能技術(shù)給圖書館兒童繪本閱讀帶來的改變，詳見下頁圖1。2.1 閱讀對(duì)象：智能陪伴閱讀如上文所述，兒童繪本閱讀是一項(xiàng)需要家長陪伴的閱讀活動(dòng)，所以閱讀主體一般包括兒童和家長。但在很多情況下，家長受自身時(shí)間和能力的制約無法及時(shí)給予陪伴，這時(shí)候就需要引入人工智能技術(shù)。人工智能技術(shù)中的圖像識(shí)別技術(shù)、語音識(shí)別技術(shù)和自然語言處理技術(shù)都是比較先進(jìn)和成熟的技術(shù)。通過圖像識(shí)別可以獲取閱讀對(duì)象的基本信息，從而判斷是否需要提供智能朗讀;自然語言處理技術(shù)可以為閱讀對(duì)象和閱讀機(jī)器之間的互動(dòng)提供支持。引入上述三項(xiàng)技術(shù)就能

6、使兒童在沒有家長陪伴的情況下開展閱讀活動(dòng)。2.2 閱讀方式：vr/ar式立體閱讀從2016年開始，人工智能技術(shù)中的vr/ar技術(shù)快速興起，這一年被稱為技術(shù)元年。在兒童繪本閱讀中應(yīng)用ar技術(shù)就可以把原本的紙質(zhì)讀本內(nèi)容轉(zhuǎn)換為立體展示，增強(qiáng)了閱讀的真實(shí)感和趣味性。vr技術(shù)則更加突出臨場感，如：給兒童佩戴合適的vr眼鏡后，他們就可以身處繪本所描述的故事情節(jié)中，vr技術(shù)的運(yùn)用有利于兒童更加深刻地理解故事內(nèi)容，感受繪本所傳達(dá)的知識(shí)與情感，從而提高閱讀的整體質(zhì)量。2.3 閱讀推薦：智能推薦閱讀繪本受年齡和表達(dá)能力制約，兒童往往不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的閱讀喜好，因此如何快速地掌握兒童的閱讀喜好就

7、成為服務(wù)難點(diǎn)。人工智能技術(shù)中的深度學(xué)習(xí)技術(shù)可以解決該問題。深度學(xué)習(xí)是指為機(jī)器設(shè)定程序使之能識(shí)別、理解、處理并模擬人的情感，從而使計(jì)算機(jī)更加智能，可以快速找到兒童閱讀內(nèi)容、閱讀行為與閱讀效果三者之間存在的關(guān)聯(lián)，準(zhǔn)確識(shí)別兒童的閱讀興趣并根據(jù)其興趣推薦繪本。3 人工智能技術(shù)應(yīng)用于圖書館兒童繪本閱讀的模式結(jié)合當(dāng)前人工智能技術(shù)的發(fā)展情況、應(yīng)用情況以及圖書館兒童繪本閱讀服務(wù)的發(fā)展方向，筆者認(rèn)為，人工智能技術(shù)在圖書館兒童繪本閱讀中的應(yīng)用可以分為協(xié)助模式、個(gè)性化模式和拓展模式三種。其中，協(xié)助模式是指通過人工智能技術(shù)協(xié)助兒童在沒有家長陪伴的情況下進(jìn)行自主閱讀，是一種最基礎(chǔ)的應(yīng)用模式;個(gè)性化模式是指通過

8、數(shù)據(jù)抽取和模型搭建為兒童提供個(gè)性化的繪本閱讀推薦，是一種核心應(yīng)用模式;拓展模式是指應(yīng)用人工智能技術(shù)進(jìn)一步豐富兒童在閱讀過程中的感官體驗(yàn)，提升閱讀的整體品質(zhì)，這是一種增值應(yīng)用模式。三種模式相輔相成，在滿足兒童繪本閱讀需求的同時(shí)，也豐富了圖書館閱讀推廣的內(nèi)容和方式。3.1 協(xié)助模式作為一種基礎(chǔ)應(yīng)用模式，協(xié)助模式可以解決兒童閱讀繪本時(shí)無人陪伴的問題。圖書館在引入?yún)f(xié)助模式后，可以引導(dǎo)兒童依靠閱讀機(jī)器人、智能可穿戴設(shè)備等先進(jìn)工具進(jìn)行自主閱讀，同時(shí)，翻頁閱讀技術(shù)還可以為兒童提供伴讀服務(wù)，幫助兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.2 個(gè)性化模式個(gè)性化模式是指應(yīng)用數(shù)據(jù)收集、分析、研判等技術(shù)記錄兒童的

9、閱讀行為和偏好，進(jìn)而生成兒童的個(gè)性化閱讀標(biāo)簽并用于向他們推薦符合其閱讀喜好的繪本。個(gè)性化模式下，兒童閱讀繪本的個(gè)性化需求將得到滿足。3.3 拓展模式拓展模式可以進(jìn)一步提升圖書館繪本閱讀服務(wù)的水平和質(zhì)量，ai技術(shù)的應(yīng)用可以使兒童繪本閱讀變得更有趣，進(jìn)而幫助他們更好地理解繪本內(nèi)容。拓展模式可以幫助兒童構(gòu)建仿真閱讀場景，兒童通過該閱讀場景可以輕松進(jìn)入故事情節(jié)，切實(shí)感受故事內(nèi)容。4 結(jié)語綜上所述，將人工智能技術(shù)應(yīng)用于兒童繪本閱讀不僅有利于圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)理念、提高服務(wù)質(zhì)量，也有利于兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，圖書館應(yīng)關(guān)注人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢，尋求服務(wù)內(nèi)容以及服務(wù)方式的變革，為兒童

10、提供更有價(jià)值的服務(wù)。參考文獻(xiàn)：1 張曉霞.人工智能在圖書館的應(yīng)用與發(fā)展j.大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2020（2）：40-43.2 黃曉新.5g時(shí)代數(shù)字閱讀智能化變革j.中國出版，2020（4）：20.3 唐小為.基于讀者語境的幼兒繪本閱讀樂趣創(chuàng)設(shè)策略j.出版科學(xué)，2020（2）：39-44.4 李貝貝.人工智能對(duì)閱讀場景的重塑j.出版發(fā)行研究，2020（3）：77-82.5 許鍇，李芳.人工智能提升圖書閱讀效率策略研究j.智庫時(shí)代，2020（1）：56.6 呂俊秀.人工智能驅(qū)動(dòng)下圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式研究j.河南圖書館學(xué)刊，2019（11）：98-99.7 喬秀珍.淺談人工智能時(shí)代智能圖書館的建設(shè)與研究j.價(jià)值工程，2020（5）：103.8 宮平.人工智能在圖書館繪本閱讀領(lǐng)域的應(yīng)用模式探索j.圖書館學(xué)研究，2020（2）：88-92.9 張穎君.人工智能時(shí)代圖書館智能化服務(wù)模式探討j.中國中醫(yī)藥圖書情報(bào)雜志，20