《尿的形成與排出》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第十一章 人體代謝廢物的排出第二節(jié)尿的形成與排出教 學(xué) 設(shè) 計(jì)授課教師：阜陽市潁州區(qū)袁集鎮(zhèn)四十鋪中學(xué) 姚垚 第十一章 人體代謝廢物的排出第二節(jié)尿的形成與排出教學(xué)設(shè)計(jì)阜陽市潁州區(qū)袁集鎮(zhèn)四十鋪中學(xué) 姚垚一、 教材分析及教學(xué)設(shè)想：(一) 本部分知識(shí)在教材中的地位和作用：尿的形成和排出是七年級(jí)下冊(cè)第11章第2節(jié)內(nèi)容。一個(gè)人，只要是活著，就需要每天從外界攝取養(yǎng)料，同時(shí)將體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物排出體外。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、物質(zhì)的運(yùn)輸以及能量的供應(yīng)之后，針對(duì)人體內(nèi)代謝廢物如何排出而安排的。它在本冊(cè)書中是一個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，與前面所學(xué)的三大系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于將

2、前面所學(xué)的知識(shí)貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以本節(jié)起到了一個(gè)承上啟下的作用。(二) 教學(xué)目標(biāo)確立：1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各器官功能；概述尿液的形成和排出的大致過程。2. 能力目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，提高獲取知識(shí)能力和根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力；形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。3. 情感目標(biāo)：提高學(xué)生的自我保健意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(三) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：學(xué)生能概述腎臟的結(jié)構(gòu)，說明尿液的形成過程。分析：尿的形成主要與腎單位有關(guān)，腎單位是個(gè)非常微觀的結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來說，他們對(duì)這一結(jié)構(gòu)不可能有任何了解，而且對(duì)“每個(gè)腎臟包括大約10

3、0萬個(gè)腎單位”的理解也需要學(xué)生發(fā)揮想象，而“腎臟的結(jié)構(gòu)”又是理解另一重點(diǎn)“尿的形成”的知識(shí)準(zhǔn)備。因此，教材中特別安排了一個(gè)活動(dòng)“觀察腎臟”，并配合“腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖”，此圖的作用是幫助理解以上重點(diǎn)的，教學(xué)中應(yīng)充分利用好這張圖。2. 難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用的理解。分析：要突破該難點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)回憶毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在物質(zhì)交換中作用，來分析腎內(nèi)毛細(xì)血管所具有的功能，從而推測(cè)腎小球和腎小管的作用特點(diǎn)，為理解尿的形成過程打好基礎(chǔ)。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生由已知來探究未知，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也激發(fā)學(xué)生的探究欲望，還能將以前所學(xué)知識(shí)與新課教學(xué)相聯(lián)系，使學(xué)生更好地確立“人體結(jié)構(gòu)與生理功

4、能相適應(yīng)，人體的各系統(tǒng)之間是互相關(guān)聯(lián)，共同協(xié)作完成人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)”的觀念。(四) 教學(xué)整體構(gòu)想：可以利用2004年感動(dòng)中國人物田世國捐腎救母事例，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知欲。依據(jù)課改理論，教學(xué)大綱結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課本中插入了大量的圖片，這些圖片能形象生動(dòng)的說明泌尿系統(tǒng)的組成、尿的形成與排出等抽象問題，從而有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與、思考和分析，使較為抽象的概念更形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。真正使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用。為了讓學(xué)生更好的理解本節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注意淡化有關(guān)腎臟形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念，主

5、要通過實(shí)驗(yàn)觀察、思考和資料分析，引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成，探究尿液形成的大致過程，并形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。根據(jù)血漿、原尿以及尿液成分的比較，通過小組討論、發(fā)現(xiàn)法的學(xué)習(xí)形式，推測(cè)腎小球、腎小管的作用，再結(jié)合多媒體動(dòng)畫從而解決尿是如何形成的這一教學(xué)難點(diǎn)。整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中要通過啟發(fā)、觀察、對(duì)比、綜合的方法，使學(xué)生在探究中得到答案，提高提出問題、分析問題和解決問題的能力，真正的使學(xué)生由被動(dòng)的聽轉(zhuǎn)為主動(dòng)的我要學(xué)，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中找到了樂趣，真正成為課堂的主角。(五) 課時(shí)安排： 1課時(shí)二、 學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是聰明、好動(dòng)、思維敏捷，對(duì)事物充滿好奇，而且通過上期的生

6、物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣已有了較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能。不過，因受其年齡等各方面的限制，七年級(jí)的學(xué)生多半主動(dòng)學(xué)習(xí)能力還較差，學(xué)生的歸納小結(jié)和自學(xué)能力等綜合素質(zhì)還有待提高。因此，可以根據(jù)其特點(diǎn)通過動(dòng)畫、圖片等將抽象難理解的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而且在探究性學(xué)習(xí)過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。三、 教學(xué)過程：教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)方法手段引言展示“2004年感動(dòng)中國人物田世國捐腎救母”圖片，以事例引入，激發(fā)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的興趣。觀看圖片老師介紹事例激趣導(dǎo) 入新 課（一）提問：經(jīng)過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解到代謝的廢物主要是以尿的形式通過泌尿

7、系統(tǒng)來排出，那么泌尿系統(tǒng)有哪些組成？（一）學(xué)生自學(xué)教材，觀察教材中的系統(tǒng)模式圖，觀察泌尿系統(tǒng)模型，邊觀察，邊思考，邊記憶，提醒三點(diǎn)： 看書和看模型時(shí)要聯(lián)系自己的身體，注意泌尿系統(tǒng)各組成器官在身體中的具體位置。 從上到下依次觀察，聯(lián)系思考尿從形成到排出的通路。合起書看投影圖，依次回答各器官名稱及功能。邊講述、邊用多媒體投影泌尿系統(tǒng)的組成(一)再次回顧“捐腎救母”事例，強(qiáng)調(diào)腎臟的功能引入活動(dòng)“觀察腎臟”。（二）設(shè)問：1、注意觀察腎動(dòng)脈和腎靜脈以及腎的顏色，想象腎臟里血管的分布狀況是怎樣的？血液是怎樣進(jìn)出腎臟的？2、尿液的形成與血液循環(huán)有關(guān)系嗎？（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中相關(guān)文字，結(jié)合觀察圖片“腎

8、臟的結(jié)構(gòu)”、“腎單位模式圖”，仔細(xì)理解文字和圖片的內(nèi)在含義，要求學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。（四）出示“血液與組織細(xì)胞（腎臟細(xì)胞）之間的物質(zhì)交換示意圖”，做好新舊知識(shí)的銜接。（一）學(xué)生觀察縱剖腎臟，并結(jié)合腎臟結(jié)構(gòu)模式圖，自學(xué)腎的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用自己的語言總結(jié)。（二）以小組為單位討論學(xué)習(xí)上述問題，各小組匯報(bào)結(jié)果，教師小結(jié)。（三）學(xué)生應(yīng)明確：1、含有較多代謝廢物的血液經(jīng)過腎臟后變化為尿和含較少廢物的血液。2、腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成。3、腎小球是毛細(xì)血管球，腎小管周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管。（四）回憶毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及在物質(zhì)交換中的作用，來分析腎內(nèi)毛細(xì)血管所具有的功能，從而推測(cè)腎小球和腎小管的作

9、用特點(diǎn)，為理解尿的形成過程打好基礎(chǔ)。注意：重點(diǎn)突出腎的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的特點(diǎn)，同時(shí)向?qū)W生滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)辯證觀點(diǎn)；讓學(xué)生自己來總結(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、概括總結(jié)能力。老師講解多媒體投影學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察討論老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)尿的形成（一）教師展示尿的形成過程的多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生初步形成“尿液的形成包括血漿原尿尿液兩步”的直觀印象。（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀P64小資料，并提問：1、尿液和血漿的成分發(fā)生 了什么變化？排尿主要排出了什么物質(zhì)？2、比較血液和原尿中液體成分的變化,說明腎小球和腎小囊壁有什么特點(diǎn)?3、在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中沒有，這說明腎小管有什么作用？ （三）教師再次展示尿的形

10、成過程的多媒體動(dòng)畫，進(jìn)一步讓學(xué)生形成整體的認(rèn)識(shí)。（一）觀看動(dòng)畫后結(jié)合觀察教材插圖，加深理解。（二）以小組為單位討論學(xué)習(xí)上述問題，并閱讀教材和自學(xué)解難有關(guān)內(nèi)容，最后歸納出結(jié)論，各小組匯報(bào)結(jié)果，教師小結(jié)。結(jié)論：1、尿液中的水、無機(jī)鹽和尿素都有所增加，所以可以說，尿液主要排出水、無機(jī)鹽和尿素。2、同血漿相比，腎小囊的液體含有很少的蛋白質(zhì)，含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、水和尿素。這說明腎小球和腎小囊壁可以透過小分子物質(zhì)而很少透過蛋白質(zhì)這樣的大分子物質(zhì)。3、說明腎小管可以重新吸收原尿中的全部葡萄糖。啟發(fā)、觀察、對(duì)比、綜合、總結(jié)尿的排出（一）設(shè)問：1、腎臟形成尿液是在腹腔脊側(cè)，那么，尿液是怎樣由腹腔排到體外

11、的？2、人的腎臟每時(shí)每刻都在形成尿液，尿液的形成是連續(xù)不斷的，為什么排尿又是間歇的？3、膀胱內(nèi)的尿液從何而來？膀胱為何有貯存功能？(二)設(shè)問：排尿的生理意義何在？（一）學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，收集解決問題的材料。從而得出正確結(jié)論。結(jié)論：1、排尿的間歇性是因?yàn)榘螂拙哂袝簳r(shí)貯存尿液的作用。2、膀胱內(nèi)尿液是通過輸尿管從腎臟的腎盂運(yùn)輸而來的。3、膀胱的貯存功能依賴于尿道內(nèi)口的尿道括約肌的收縮和舒張。由此歸納出：腎臟（形成尿）輸尿管（運(yùn)輸尿）膀胱（暫存尿）尿道（排出尿）體外。（二）復(fù)習(xí)排泄的概念，再次閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，將新舊知識(shí)聯(lián)系起來。閱讀、討論、歸納、總結(jié)泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容和聯(lián)系學(xué)

12、生生活實(shí)際將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，總結(jié)出泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生要注意的問題。閱讀、總結(jié)小結(jié)師生共同回顧整理本節(jié)的主要內(nèi)容：1、泌尿系統(tǒng)的組成；2、尿的形成；3、尿的排出。反 饋與練 習(xí)1、完成活動(dòng)“分析尿液成分的幾項(xiàng)指標(biāo)”。2、思考：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解釋：人工腎（血液透析）的工作原理是什么？3、完成學(xué)習(xí)資料“第2節(jié) 尿的形成與排出”練習(xí)。四、 板書設(shè)計(jì)：第2節(jié) 尿的形成與排出一、 泌尿系統(tǒng)的組成1、 組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道2、 腎臟由100多萬個(gè)腎單位組成；腎單位包括腎小球、腎小囊和腎小管三部分。二、 尿的形成與排出1、尿的形成：（1）腎小球?qū)ρ旱臑V過作用形成原尿；（原尿與血液相比，不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)）（2）腎小管對(duì)原尿的重吸收作用形成尿液。（重吸收了全部葡萄糖，99%的水和部分無機(jī)鹽）2、尿的排出：腎臟（形成尿）輸尿管（運(yùn)輸尿）膀胱（暫存尿）尿道（排出尿）體外。三、 尿的排出1、排出廢物2、調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡。3、維持組織細(xì)胞的正常生理功能。四、泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生1、 飲水量應(yīng)大于排尿量2、 及時(shí)排尿3、 女性注意尿道口衛(wèi)生五、 課后反思：(一) 本節(jié)課具體實(shí)施后，我感到此教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾優(yōu)點(diǎn)：1、注重生物教學(xué)的直觀性原則：充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學(xué)等直觀手段，動(dòng)與靜相結(jié)合，宏觀與微觀相結(jié)合，形象生動(dòng)，突出重點(diǎn)，易化難點(diǎn)。2、注重對(duì)學(xué)生的