2022年2022年語文版初中語文七年級下冊《詩詞五首》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（語文版） 中學(xué)語文七年級下冊 詩詞五首 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1.熟讀的基礎(chǔ)上背誦并能默寫這五首詩詞和曲,體會蘊(yùn)涵在詩詞中的感情和思想；2.領(lǐng)悟詩的意境和語言形式特點,指導(dǎo)同學(xué)把握古代詩詞的多種體裁；3.領(lǐng)會詩的美麗意境.語言美,培育對古代優(yōu)秀文化的愛好；教學(xué) 重點：1.讓同學(xué)反復(fù)誦讀五篇作品,在誦讀中體會文章的意境和語言風(fēng)格；2.懂得詩歌的特殊表達(dá)手法；通過多讀多背,培育和增強(qiáng)同學(xué)對古詩詞的語感和悟性；難點：領(lǐng)悟古代作者的思想感情；教學(xué)課時 ： 2 課時第一課時 1.研討采薇2.學(xué)習(xí)十五從軍征3.研讀送別一.導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載

2、同學(xué)們都能背誦哪些詩歌呢？詩歌為一種純文學(xué)的代表,也為張力很強(qiáng), 容量很大的體裁； 這課有五首作品, 有古詩, 有樂府詩,有七言絕句,也有詞和曲；內(nèi)容涉及敘事.寫景抒情.諷刺等許多方面,下面我們就進(jìn)入詳細(xì)的學(xué)習(xí)；二.轉(zhuǎn)入采薇的學(xué)習(xí),先范讀,再指導(dǎo)同學(xué)朗讀,要求解決：詩經(jīng)為一部什么樣的詩集；1. 引導(dǎo)同學(xué)感受詩的思想內(nèi)容；留意：（1.）對詩句含義適當(dāng)講解,不宜做繁瑣分析；（2.）讓同學(xué)自己去體會,不懂處提問解決；（3.）摸索：將“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比有何意義？ 二.學(xué)習(xí)十五從軍征1.介紹樂府詩的特點和內(nèi)容；2.范讀十五從軍征 ,留意讀準(zhǔn)字音；引導(dǎo)同學(xué)分析這首詩中同樣描寫士兵,在手法上有什

3、么不同之處？點撥：前詩更中于對情形的描寫以反襯哀難過情；這首詩通過一個老兵的自述揭露了當(dāng)時兵役制度的黑暗,抒發(fā)了對現(xiàn)實的不滿和控訴；三. 學(xué)習(xí)送別1.介紹這首詩在藝術(shù)上的特點；2.讓同學(xué)朗讀此詩,并敘述詩的大意；發(fā)揮自己的想象力,設(shè)想精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一下?lián)P花漫天飄舞的景象,這時去為友人送別,會有一種怎樣的心情；3.引導(dǎo)同學(xué)分析這首詩；（1）這首詩歌在寫景上有什么特點？點撥：形象（2）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？點撥：對友人依依不舍,仍沒分別就盼歸的心情；四.小結(jié)：這課學(xué)習(xí)的三首詩的主角都為士兵,在詩中都通過對景物與人物動作心情的描寫,表達(dá)了對現(xiàn)實的不滿；送別為送人焦

4、急作,寫的為遠(yuǎn)行人的想念之情；在寫景狀物上三首詩各有特點,一個為有暖景和冷景做對比彰顯相反的兩種心情；一個為對故園的荒蕪,親人的凋謝進(jìn)行細(xì)致的刻畫,讓人倍感 凄涼；一個為對春天楊柳揚(yáng)花的描寫,但懷人之情躍然紙上；其次課時1.研析清平樂2.學(xué)習(xí)朝天子詠喇叭一.研析清平樂1.講解詞的基本常識；2.介紹辛棄疾的基本情形,以及這首詞的創(chuàng)作背景；3.范讀清平樂,留意讀準(zhǔn)字音；4.引導(dǎo)同學(xué)分析這首詞；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載問：這首詞在寫作風(fēng)格上有什么特點？點撥：辛的詞雖然以大題材入詞為主,但作者寫了不少描寫農(nóng)村生活的佳作,這首詞就為其中之一；二.學(xué)習(xí)朝天子詠喇叭1.背景學(xué)問介紹（1.）散曲學(xué)問介紹（2.）作者的基本情形及作品背景2.要同學(xué)誦讀課文,設(shè)置問題,引導(dǎo)同學(xué)把握重點字詞,理清文意,體會作者感情；組織課堂爭論：作者奇妙地借詠喇叭諷刺了哪些現(xiàn)象？三.小結(jié)清平樂用純粹的白描手法,描畫了農(nóng)村一個五口之家的環(huán) 境和生活畫面；把著家老小的不同面貌和情態(tài)描寫的3 活敏捷現(xiàn),活敏捷現(xiàn),具有濃郁的生活氣息；真實的反映了朝氣蓬勃.和平寧 靜.淳樸安逸的農(nóng)村生活；給人一種詩情畫意.清爽悅目的感覺, 構(gòu)思奇妙.新奇.顏色協(xié)和.鮮明,給人留下了難忘的印象；朝天子詠喇叭為一曲諷刺散曲,全曲用近乎口語化