一本男孩子必讀的書(shū)教案

1、一本男孩子必讀的書(shū)教案教學(xué)內(nèi)容11 一本男孩子必讀的書(shū)共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課7 個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的 6 工人字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 正確、流利地朗讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。3 初步了解魯濱遜的經(jīng)歷并體會(huì)在困難的條件下學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。難點(diǎn)：初步體會(huì)在困難的條件下學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的人生道理。教學(xué)資源相關(guān)材料： 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是18 世紀(jì)英國(guó)著名作家笛福的代表作品，也是英國(guó)乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說(shuō)。三百多年來(lái)在世界各地讀者中廣泛流傳，歷久不衰。該書(shū)以 17

2、08 年一名蘇格蘭水手航海遇險(xiǎn)，最后漂流到一個(gè)荒島上，并且單獨(dú)留居了四年才被救回這一真實(shí)故事作為素材，加工而成的。小說(shuō)的主人公魯濱遜出身于一個(gè)英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身一人漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)。經(jīng)過(guò)了整整28 個(gè)年頭，才有一艘英國(guó)船路過(guò)該島，魯濱遜得以返回故鄉(xiāng)。笛福成功地塑造了一個(gè)理想的資產(chǎn)階級(jí)所應(yīng)具備的一切特征勇敢、智慧、理性、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，也告訴人們不論遇到何種困難，都要頑強(qiáng)地生存，上帝也許會(huì)拋棄你，但自己永遠(yuǎn)不要拋棄自己！丹尼爾笛福丹尼爾笛福(Daniel D

3、efoe, 1660-1731 ), 1660 年生于英國(guó)倫敦。 1674 年，年輕的笛福就開(kāi)始學(xué)習(xí)當(dāng)一名牧師。但他并不適合牧師這種工作，因?yàn)椋缢鶆?chuàng)造出來(lái)的英雄魯濱孫一樣，他的生活充滿(mǎn)了冒險(xiǎn)與刺激。 1683 年，笛福曾被海盜俘虜過(guò)。這次的經(jīng)歷，再加上一名曾經(jīng)在海上遇難的蘇格蘭水手的敘述，提供了笛福寫(xiě)作魯濱孫漂流記這部膾炙人口的小說(shuō)題材。雖然魯濱孫漂流記一直到笛福將近六十歲時(shí)才出版，它依然為笛福帶來(lái)歷久不衰的聲譽(yù)。繼魯濱孫漂流記的成功之后，接下來(lái)的五年之中，笛福又 陸續(xù)寫(xiě)了四本書(shū)，包括生命 、 冒險(xiǎn) 、 紅牌船長(zhǎng)的海盜生涯及疫年大事記 。笛福逝世于1731 年 4 月，享年 70歲。預(yù)習(xí)

4、設(shè)計(jì)1. 自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書(shū)寫(xiě)，完成習(xí)字冊(cè) 。2. 能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，畫(huà)出不理解的詞，查字典寫(xiě)好解釋。3. 正確流利地朗讀課文，對(duì)于最有感觸的地方多讀幾遍。4. 讀讀課文，想一想：課文中的“我”是誰(shuí)，這本男孩子必讀的書(shū)是什么書(shū)？。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（ 3 分鐘）1 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的書(shū)2 齊讀課題。3 說(shuō)說(shuō)對(duì)題目中感興趣的詞語(yǔ)。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（ 10 分鐘） 3. 練寫(xiě)一至二遍。4. 同桌點(diǎn)評(píng)。 預(yù)習(xí)作業(yè) 21 讀準(zhǔn)確下列詞語(yǔ)第一組：抽屜 緬懷 帳篷 馴養(yǎng) 鸚鵡第二組：膠帶粘補(bǔ) 觸礁 一艘小鋸 筐子 丑陋2 糾正讀音。 預(yù)習(xí)作業(yè) 31 指名朗讀展示。

5、2 在教師指導(dǎo)下練讀。3 自由練讀。4 學(xué)生評(píng)價(jià)。 預(yù)習(xí)作業(yè) 4答案預(yù)設(shè)：課文中的小主人公名叫吳冕，這本男孩子必讀的書(shū)叫。第三板塊：整體感知（ 12 分鐘）1 自主學(xué)習(xí)。 （ 3 分鐘）【學(xué)習(xí)單一】自讀課文，思考：我是如何得到的？得到的是一本怎樣的書(shū)？課文主要寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?自學(xué)時(shí)間： 3 分鐘2 合作探究。 （ 3 分鐘）3 展示。 （ 6 分鐘）預(yù)設(shè)：（ 1）這本書(shū)是我爺爺傳給爸爸，爸爸又傳給我的。（ 2）這本書(shū)是爺爺贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)給了“我”的一本三代相傳的書(shū)。這是一本扉頁(yè)上寫(xiě)有爺爺給爸爸的贈(zèng)言“這是一本男孩子必讀的書(shū)”和爸爸寫(xiě)給“我”的贈(zèng)言“學(xué)會(huì)生存”的書(shū)。這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，主人

6、公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具28有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人， 他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)年的歷險(xiǎn)生活。這是一本讓吳緬非常喜歡的書(shū)，給了吳緬啟迪和希望的書(shū)。（ 3）課文主要寫(xiě)了書(shū)的來(lái)歷、主要內(nèi)容、給我啟迪三部分內(nèi)容。第四板塊：自讀探究（ 14 分鐘）1 學(xué)習(xí)第七節(jié)（ 1）齊讀課文（ 2）理解 “愛(ài)不釋手”。（ 3）提出問(wèn)題。2 學(xué)習(xí)吳冕介紹的書(shū)的主要內(nèi)容。（ 1）概括主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：書(shū)中的主人公魯濱遜是一位聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人；故事的起因是在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。主要內(nèi)容就是在這座荒無(wú)人煙的小島上，魯濱

7、遜長(zhǎng)達(dá)28 年的歷險(xiǎn)生活。（ 2）擴(kuò)展閱讀：討論交流：讀了這段原文，你又有怎樣的感受？了解寫(xiě)作方法：寫(xiě)作時(shí)既要學(xué)會(huì)“具體寫(xiě)”，也要學(xué)會(huì)“概括寫(xiě)”。（ 3）學(xué)習(xí)單 2小練筆想象說(shuō)話(huà)：在這座荒無(wú)人煙的小島上，可能，可能 ，還可能第五版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（ 1 分鐘）第一板塊：導(dǎo)入課文1 喜歡讀書(shū)嗎？最喜愛(ài)哪些類(lèi)別的書(shū)？2 讀過(guò)魯濱遜漂流記這本書(shū)嗎？3 揭題：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇讀書(shū)筆記改編的課文，齊讀課題。4 對(duì)于題目：“一本男孩子必讀的書(shū)”對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)感興趣？（必讀、男孩子）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)作業(yè) 11 選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。2 導(dǎo)學(xué)。（ 1）出示“艘”、“礁”。（ 2）教師示

8、范寫(xiě)。滲透：漢字富有智慧，通過(guò)筆畫(huà)的變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。 預(yù)習(xí)作業(yè) 21 出示詞語(yǔ)第一組：抽屜 緬懷 帳篷 馴養(yǎng) 鸚鵡第二組：膠帶粘補(bǔ) 觸礁 一艘小鋸 筐子 丑陋2 指名讀。預(yù)習(xí)作業(yè) 31 抽組號(hào)為“3 ”的兩名學(xué)生展示交流。2 導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)，示范朗讀。 預(yù)習(xí)作業(yè) 4課文中的小主人公名叫吳冕，這本男孩子必讀的書(shū)叫魯濱遜漂流記 。第三板塊：整體感知1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)2 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3 巡視，參與小組合作探究。4 導(dǎo)學(xué)：（ 1）這本書(shū)是我爺爺傳給爸爸，爸爸又傳給我的。（ 2）這本書(shū)是爺爺贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)給了“我”的一本三代相傳的書(shū)。這是一本扉頁(yè)上寫(xiě)有爺爺給爸爸

9、的贈(zèng)言“這是一本男孩子必讀的書(shū)”和爸爸寫(xiě)給“我”的贈(zèng)言“學(xué)會(huì)生存”的書(shū)。這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具28有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人， 他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)年的歷險(xiǎn)生活。這是一本讓吳緬非常喜歡的書(shū)，給了吳緬啟迪和希望的書(shū)。（ 3）課文主要寫(xiě)了書(shū)的來(lái)歷、主要內(nèi)容、給我啟迪三部分內(nèi)容。第四板塊：精讀故事1 過(guò)渡：這本三代相傳的書(shū)是一本什么書(shū)呢？吳冕看了感覺(jué)如何？2 學(xué)習(xí)第七節(jié)（ 1）齊讀課文（ 2）理解 “愛(ài)不釋手”（ 學(xué)習(xí)吳冕介紹的書(shū)的主要內(nèi)容。（ 1）引導(dǎo)概括：這段話(huà)告訴我們書(shū)中的主人公魯濱遜是一位聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人；故事的起因是在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)

10、荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)。海浪把他卷上了岸。主要內(nèi)容就是在這座荒無(wú)人煙的小島上，魯濱遜長(zhǎng)達(dá)28 年的歷險(xiǎn)生活。（ 2）擴(kuò)展閱讀：幸虧海浪把魯濱遜卷上了岸，他才得以存活下來(lái)。對(duì)于這個(gè)場(chǎng)景，原文是這樣描述的： （出示投影，讓學(xué)生讀一讀）討論交流：讀了這段原文，你又有怎樣的感受？是的，原文生動(dòng)傳神的描繪，牽動(dòng)著我們的心，讓我們身臨其境。我們要想對(duì)書(shū)中內(nèi)容深刻了解，看來(lái)需要讀原文。原文描寫(xiě)的比較“具體”，這一段就用了七百多字；吳冕只用了 8 個(gè)字，像吳冕這種寫(xiě)法叫概括。咱們今后寫(xiě)作時(shí)既要學(xué)會(huì)“具體寫(xiě)”，也要學(xué)會(huì)“概括寫(xiě)”。（ 3）想象說(shuō)話(huà)：海浪把魯濱遜卷到了一個(gè)荒

11、無(wú)人煙的小島上。能想象出這座“荒無(wú)人煙的小島”會(huì)是一座怎樣的小島嗎？魯濱遜在這座荒島上生活會(huì)面臨哪些困難和危險(xiǎn)呢？出示： 在這座荒無(wú)人煙的小島上， 可能 ， 可能 ， 還可能面對(duì)這些困難，魯濱遜又是如何克服的呢？吳冕在文中向我們簡(jiǎn)要地介紹這方面的故事，哪幾個(gè)自然段介紹了這些內(nèi)容？現(xiàn)在請(qǐng)大家讀一讀這幾個(gè)自然段，從中你會(huì)了解到什么？（ 4） 了解興趣： 讀到這里， 你覺(jué)得這部小說(shuō)有吸引力嗎？你還想了解什么？這些問(wèn)題真值得探究！咱們不妨先猜一猜，然后再到原著中去驗(yàn)證，從中你一定會(huì)體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。（ 5）小結(jié)介紹：根據(jù)吳冕的介紹，我們可以感覺(jué)到魯濱遜漂流記這部歷險(xiǎn)小說(shuō)故事情節(jié)曲折而離奇，怪不得吳冕“

12、愛(ài)不釋手”。 “百聞不如一見(jiàn)”， 我們自己讀一讀原著，可能會(huì)有更深刻的感受。第五板塊： 布置作業(yè)作業(yè)計(jì) 補(bǔ)充習(xí)題第一、二、三題。 練習(xí)與測(cè)試第一、二、題“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容11 一本男孩子必讀的書(shū)共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 感受學(xué)會(huì)生存的方式，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存的意義。3 激發(fā)學(xué)生閱讀魯濱遜漂流記的興趣，學(xué)會(huì)怎樣去閱讀書(shū)籍。4 感悟作者的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)如何概括課文內(nèi)容，如何品味名言，如何向別人推薦一本好書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)W會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)人生的道理，培養(yǎng)閱讀魯濱遜漂流記這部小說(shuō)的興趣。難點(diǎn)：了解魯濱遜的

13、經(jīng)歷，理解“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”的含義。教學(xué)資源相關(guān)材料： 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是18 世紀(jì)英國(guó)著名作家笛福的代表作品，也是英國(guó)乃至整個(gè)歐洲文學(xué)史上第一部真正意義上的小說(shuō)。三百多年來(lái)在世界各地讀者中廣泛流傳，歷久不衰。該書(shū)以 1708 年一名蘇格蘭水手航海遇險(xiǎn)，最后漂流到一個(gè)荒島上，并且單獨(dú)留居了四年才被救回這一真實(shí)故事作為素材，加工而成的。小說(shuō)的主人公魯濱遜出身于一個(gè)英國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身一人漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。魯濱遜憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)。經(jīng)過(guò)了整整28 個(gè)年

14、頭，才有一艘英國(guó)船路過(guò)該島，魯濱遜得以返回故鄉(xiāng)。笛福成功地塑造了一個(gè)理想的資產(chǎn)階級(jí)所應(yīng)具備的一切特征勇敢、智慧、理性、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)，也告訴人們不論遇到何種困難，都要頑強(qiáng)地生存，上帝也許會(huì)拋棄你，但自 己永遠(yuǎn)不要拋棄自己!丹尼爾笛福丹尼爾笛福(Daniel Defoe, 1660-1731 ), 1660 年生于英國(guó)倫敦。 1674 年，年輕的笛福就開(kāi)始學(xué)習(xí)當(dāng)一名牧師。但他并不適合牧師這種工作，因?yàn)?，正如他所?chuàng)造出來(lái)的英雄魯濱孫一樣，他的生活充滿(mǎn)了冒險(xiǎn)與刺激。 1683 年，笛福曾被海盜俘虜過(guò)。這次的經(jīng)歷，再加上一名曾經(jīng)在海上遇難的蘇格蘭水手的敘述，提供了笛福寫(xiě)作魯濱孫漂流記這部膾炙人口的小說(shuō)題材

15、。雖然魯濱孫漂流記一直到笛福將近六十歲時(shí)才出版，它依然為笛福帶來(lái)歷久不衰的聲譽(yù)。繼魯濱孫漂流記的成功之后，接下來(lái)的五年之中，笛福又陸續(xù)寫(xiě)了四本書(shū)，包括生命 、 冒險(xiǎn) 、 紅牌船長(zhǎng)的海盜生涯及疫年大事記 。笛福逝世于1731 年 4 月，享年 70歲。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)認(rèn)真讀讀課文，思考1. 魯濱遜漂流記這部小說(shuō)究竟寫(xiě)的是什么內(nèi)容，讓我愛(ài)不釋手？2. 要能在要能在一座孤島上生活28 年需要什么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得生活的必需品的呢？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文( 2 分鐘)第二板塊：朗讀賞析（ 30 分鐘）（一）品讀名言1閱讀名言： 【害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)

16、倍。】出示學(xué)習(xí)單（1） 理解說(shuō)話(huà)：笛福為什么這樣說(shuō)？結(jié)合魯濱遜當(dāng)時(shí)的處境說(shuō)一說(shuō)？出示句式說(shuō)：如果魯濱遜面對(duì)危險(xiǎn) ，那么他。正因?yàn)轸敒I遜面對(duì)危險(xiǎn) ，所以他 。時(shí)間： 4 分鐘（ 2）讀名言（名言就是這樣從人物的經(jīng)歷中提煉出來(lái)的，讀上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但卻能給人很多的啟示。 ）1 理解名言：結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句名言的理解嗎？3 創(chuàng)作名言：結(jié)合生活把這句話(huà)改寫(xiě)成一句富有哲理的話(huà)嗎 ?害怕的心理比本身還要可怕一萬(wàn)倍。4 擴(kuò)展閱讀：理解： 【一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的，這個(gè)絕對(duì)的真理，使我重新振作起來(lái)。（二）感受人物形象1 看了書(shū)之后，吳冕還想象了這個(gè)人物的形象。他為什么會(huì)

17、把魯濱遜想象成這個(gè)樣子呢？2 盡管魯濱遜的樣子滑稽可笑，但吳冕卻很崇拜他，他說(shuō)第三板塊：引導(dǎo)閱讀（ 6 分鐘）1 讀完之后，你也可以學(xué)著吳冕的爺爺和爸爸，在扉頁(yè)上寫(xiě)上一句自己讀后體會(huì)最深的話(huà)，送給你的朋友，或?qū)?lái)送給你的孩子。2 學(xué)習(xí)反思：說(shuō)說(shuō)這篇讀書(shū)筆記是圍繞三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)的（這本書(shū)的來(lái)歷、主要內(nèi)容、讀后的感想）第四版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（ 2 分鐘）第一板塊：導(dǎo)入課文1 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一本男孩子必讀的書(shū)2 通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們明白這本書(shū)是吳冕的爺爺送給了吳冕的爸爸，吳冕的爸爸又把書(shū)送給了吳冕。這真是一本三代相傳的書(shū)哇 !（ 板書(shū)：三代相傳）第二板塊：引讀賞析（一）品讀名言過(guò)渡：這本書(shū)讓吳

18、冕愛(ài)不釋手還因?yàn)樗芟矚g作者笛福在書(shū)中的一句名言。1 閱讀名言： 【害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn) 倍。 】1 1） 理解說(shuō)話(huà)：笛福為什么這樣說(shuō)？誰(shuí)能結(jié)合魯濱遜當(dāng)時(shí)的處境說(shuō)一說(shuō)？出示句式說(shuō)：如果魯濱遜面對(duì)危險(xiǎn) ，那么他。正因?yàn)轸敒I遜面對(duì)危險(xiǎn) ，所以他。學(xué)生說(shuō)后，師概括：因此笛福說(shuō)（讀名言）瞧，名言就是這樣從人物的經(jīng)歷中提煉出來(lái)的，讀上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但卻能給人很多的啟示。2 理解名言：吳冕讀后就悟出了這樣一個(gè)道理， （出示句子讓學(xué)生讀） 是呀， 魯濱遜就是一個(gè)具有冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，他用自己的經(jīng)歷向大家證明：他是一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。所以吳冕說(shuō)這是吳冕從中悟出的，你能聯(lián)系文章內(nèi)容或結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)對(duì)這句名言的理解嗎？3 創(chuàng)作名言：我們今天的生活也許沒(méi)有危險(xiǎn)，但你能結(jié)合生活把這句話(huà)改寫(xiě)成一句富有哲理的話(huà)嗎 ?害怕的心理比本身還要可怕一萬(wàn)倍。當(dāng)我們遇到困難、挫折或失敗時(shí)，我們也不妨想想自己說(shuō)的這句名言。4 擴(kuò)展閱讀：老師在讀魯濱遜漂流記的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這樣一句話(huà)：【一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的，這個(gè)絕對(duì)的真理，使我重新振作起來(lái)。 】請(qǐng)你讀讀這句話(huà)，然后結(jié)合魯濱遜漂流記的內(nèi)容向我們說(shuō)說(shuō)魯濱遜為