17《畫(huà)楊桃》教案

1、17.畫(huà)楊桃學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。3、分角色朗讀課文，讀出人物語(yǔ)氣。4、了解課文內(nèi)容，懂得不同角度看問(wèn)題的結(jié)果不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。2、能正確、順暢、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、分角色朗讀課文，讀出人物語(yǔ)氣。2、了解課文內(nèi)容，懂得不同角度看問(wèn)題的結(jié)果不同。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、 檢查落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)寓言二則詞語(yǔ)二、課堂學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放歌曲畫(huà)畫(huà)（出示課件）2、同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎？今天我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有

2、關(guān)。你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？看到這個(gè)題目，你們想知道什么呢？3、楊桃是南方常見(jiàn)的水果，這樣小小的水果卻在我們的圖畫(huà)課上引起了一場(chǎng)關(guān)于楊桃的“長(zhǎng)相”的風(fēng)波呢！4、（齊讀課題）：畫(huà)楊桃。（二）初讀課文，整體感知1、我們把課文中的事情理出一個(gè)思路來(lái)，看看講了一件什么事情，懂得了一個(gè)什么道理？2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。4、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。（三）生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文

3、中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2、猜謎語(yǔ)。兩個(gè)王分了家班太陽(yáng)的方向晌每日必說(shuō)話(huà)誨3、開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。（四）情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：楊桃是南方常見(jiàn)的水果，這樣小小的水果卻在我們的圖畫(huà)課上引起了一場(chǎng)關(guān)于楊桃的“長(zhǎng)相”的風(fēng)波呢！一起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)畫(huà)楊桃。（五）課堂展示1、讀一讀下面的句子，比一比誰(shuí)讀得最好？（1）楊桃是這個(gè)樣子嗎？（2）好笑?。?）像五五角星。（4）倒不如說(shuō)是五角星吧！三、練習(xí)鞏固 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師指導(dǎo)練習(xí)。第二課時(shí)一、檢查落實(shí)1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語(yǔ)練讀。2、給生字組多個(gè)詞，出示詞語(yǔ)，多種方法訓(xùn)練讀詞語(yǔ)。3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。4、復(fù)習(xí)生字，出示形

4、近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。5、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。6、出示圖片，導(dǎo)入新課。誰(shuí)能用自己的話(huà)講一講這個(gè)關(guān)于“楊桃”的故事？二、課堂學(xué)習(xí)課文賞析與交流（一）品讀第1自然段。1、看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？3、“根本”是什么意思？4、你可以用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？5、開(kāi)頭點(diǎn)明文題畫(huà)楊桃，引起下文。6、哪些詞語(yǔ)能看出我的認(rèn)真?。浚ㄕJ(rèn)認(rèn)真真 老老實(shí)實(shí)）（二）交流分享。想一想：我畫(huà)的楊桃為什么跟別的同學(xué)畫(huà)的不一樣？小組成員之間進(jìn)行交流與分享吧?。ㄈ┢纷x第211自然段。2、你體會(huì)到什么？3、思考：還有哪些句子有這樣的表達(dá)？4、楊桃是這個(gè)樣子的嗎？（反問(wèn)句）5、倒不如說(shuō)是五角

5、星吧?。ǜ袊@句）6、你從這些句子說(shuō)讀出了什么？大家都在嘲笑我。7、思考：同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶ξ遥?、審視：仔細(xì)看。寫(xiě)出了老師的嚴(yán)肅、認(rèn)真。9、半晌：好長(zhǎng)一會(huì)兒；半天，半日。這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明老師在思考該怎樣改變同學(xué)們的看法。10、“好笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道。破折號(hào)的作用：（1）表示轉(zhuǎn)折；（2）表示解釋說(shuō)明；（3）表示聲音的延長(zhǎng)。（四）課堂展示。想一想，討論一下：老師和同學(xué)們看到我畫(huà)的楊桃有什么不同的表現(xiàn)？（五）品讀第1218自然段。1、注意引號(hào)的書(shū)寫(xiě)。2、注意“教誨”的讀音。3、省略號(hào)的作用：表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。表明同學(xué)們意識(shí)到自己的看法錯(cuò)了。4、討論一下：省略號(hào)還有其他的作用嗎？5、和顏悅色：形容態(tài)度溫和親切。5、試著用“和顏悅色”說(shuō)句子。6、老師的教誨是什么？（六）交流分享。老師說(shuō)的話(huà)告訴了我們什么