八年級物理上冊4.5望遠鏡與顯微鏡導學案無答案蘇科版+八年級物理上冊5.1長度和時間的測量導學案無答案蘇科版

1、八年級物理上冊4.5望遠鏡與顯微鏡導學案無答案蘇科版45 望遠鏡與顯微鏡一、學習目標：1、了解望遠鏡和顯微鏡的主要組成和基本原理；2、了解望遠鏡發(fā)展的歷程及其在人類探索宇宙奧秘中所起的重大作用；3、初步了解顯微鏡的發(fā)展情況及其應用前景，認識科技對人類生活的重要性。二、課前預習1、伽利略望遠鏡F2、開普勒望遠鏡3、顯微鏡三、導學流程：活動一：閱讀P94頁“望遠鏡”一節(jié)，了解望遠鏡能使_的物體在近處成像；望遠鏡可以看作是由_個透鏡組成的，靠近眼睛的透鏡叫做_，靠近被觀察物體的透鏡叫做_?；顒佣河冒纪哥R作為目鏡，用一個焦距較大的凸透鏡作為物鏡，調(diào)節(jié)好它們的間距，觀察遠處的物體，直到看得最清楚，看看

2、物體有什么變化？_活動三：伽利略望遠鏡的目鏡是_，物鏡是_，遠處的物體先后經(jīng)過物鏡和目鏡后在近處成一個_（正立/倒立）的像?；顒铀模河媒咕噍^小的凸透鏡作為目鏡，用一個焦距較大的凸透鏡作為物鏡，調(diào)節(jié)好它們的間距，觀察遠處的物體，直到看得最清楚，看看物體有什么變化？活動五：開普勒望遠鏡的目鏡是_，物鏡是_，遠處的物體先后經(jīng)過物鏡和目鏡后在近處成一個_（正立/倒立）的像，開普勒望遠鏡的視野較廣，通常稱做_。活動六：用焦距較大的凸透鏡作為目鏡，用一個焦距較小的凸透鏡作為物鏡，調(diào)節(jié)好它們的間距，觀察近處的物體，直到看得最清楚，看看物體有什么變化？活動七：下圖顯微鏡鏡成像的光路圖，從圖中我們可以知道：顯微

3、鏡的目鏡是_，物鏡是_，近處的物體先后經(jīng)過物鏡和目鏡后在近處成一個_（放大/縮?。┑南?。四、達標檢測1、以凹透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者間的距離，觀察遠處的物體，你看到的是_（正立/倒立）的像。根據(jù)此原理制成的是_望遠鏡。2、以焦距較小的凸透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者間的距離，觀察遠處的物體，你看到的是_（正立/倒立）的像。根據(jù)此原理制成的是_望遠鏡。3、以焦距較大的凸透鏡為目鏡，以焦距較小的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者間的距離，觀察近處的物體，看到的是個_（放大/縮小）的像。根據(jù)此原理制成的是_鏡。4、第一位把望遠鏡用于科學研究的是意大利的物理學家是_。5、19

4、90年，_望遠鏡被送入太空，使我們觀察宇宙的能力空前增加。6、一般天文望遠鏡的目鏡和物鏡使用的都是_鏡，_鏡的焦距較大，當被觀察物體在物鏡的兩倍焦距以外時，物體成一個_、_的_像，然后這個像再經(jīng)過目鏡_（填“放大”或“縮小”），觀察者就能看清楚遠處的物體。7、顯微鏡的目鏡和物鏡使用的都是_鏡，_鏡的焦距較大，當被觀察物體物鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間時，物體通過物鏡成一個_、_的_像，然后這個像位于目鏡的一倍焦距以內(nèi)，物體通過目鏡成一個_像。（填“放大”或“縮小”）這樣我們就能看清楚很微小的物體。8、顯微鏡和開普勒望遠鏡在組成上的相同點是_,不同點是_。八年級物理上冊5.1長度和時間的測量導學案

5、無答案蘇科版課題： 5.1 長度和時間的測量1、飛奔的駿馬、綻放的煙花、飛身灌籃的運動員，它們的位置都在隨 而變化。為了研究物體的運動，我們首先必須學會測量 和 。2、你的感官欺騙了你：在圖1中線段AB、CD的長度相等嗎？ 在圖2中 MN與PQ是否平行？ 圖3內(nèi)的線是直的還是彎的？ 用尺量一下，與你的感覺一致嗎？ 這個事實給你什么感悟？ 活動1：同學們用手量一量自己課桌和凳子的長度?！菊n堂小結(jié)】一、測量：將待測量與一個 標準量進行 。這個公認的標準量就叫 。二、長度的單位：1在國際單位制中，長度的單位是 ，符號 。 2長度的輔助單位：3.下列長度單位換算正確的是 ( )A78cm78cm

6、15;10mm=780mm B78cm78cm×10=780mmC78cm78×10=780mm D78cm78×10mm=780mm4.換算下列長度單位：一張紙的厚度為7.5×10-5 m = = m珠穆朗瑪峰的高度為8844.43m= = km三、刻度尺（1）觀察刻度尺的_、_、_；分度值越小，準確程度越_。（2）常用的測量長度的工具：_。測量工具的選擇與測量的要求有關(guān)。 （3）正確使用刻度尺的方法： A、使刻度尺有刻度的一邊_被_，_尺的位置。 B、刻度尺的零刻度線與被測物體的一端_，視線與尺面_。 C、測量值估讀到分度值的_；記錄測量結(jié)果時，要寫

7、出_和_。 “看對”、“放對”、“讀對”、“記對”5. 如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體的長度。圖(a)中，尺子的最小分度值是 ， 所測物體的長度 cm.圖(b)中，尺子的最小分度值是 ， 所測物體的長度 cm.6. 讀出下列物體的長度：木塊B的長度是_ ； 木塊B的長度是_.?；顒?：測量物理書的長度。實驗次序物理書的長度/cm平均值/cm1234.誤差：測量值與真實值之間的差異叫誤差。誤差與錯誤不同，誤差不是錯誤,錯誤應該避免。誤差總是存在，不可避免。 減小誤差的方法：使用 的測量工具 活動3：如何測出一張紙的厚度？ 與同學交流，決定自己的測量方案。做一做：將測量結(jié)果填入課本的表格中。7將細銅絲在鉛筆上緊密排繞25圈，如右圖所示是剖面圖，請你用分度值為1mm的刻度尺進行測量，線圈總長度是_cm，細銅絲的直徑是_cm.8.要測量右圖所示的一根曲線段MN的長度，你認為可取的方法是 （ ）A用平直的刻度尺在曲線上從起點到終