中學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)

1、精品文檔 中學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié) 二、在具體教學(xué)中的思想反思：（ 一） 、要多與學(xué)生溝通交流。 溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要 求學(xué)生來理解自己、尊重自己，當(dāng)他們違反紀(jì)律、犯錯誤我 們傷心、難過、失望、氣憤時，會要求他們站在站在老師的 立場上想想，”如果你是一個老師，你想想你作為一個學(xué)生 還會不會做出這種行為 ; 如果你是一個老師，你看到自己的 所作所為會不會感到傷心、感到難過、感到羞愧、感到氣 憤”。其實學(xué)生也是一個主體，可以說現(xiàn)在的學(xué)生他們 思想更為獨立、 更自主， 他們何嘗不希望老師也能換位思考， 也能替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有 什么委屈。因而我們在

2、與學(xué)生交往的過程中，特別是發(fā)生誤 解、產(chǎn)生矛盾時，我們不應(yīng)僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一 步，我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動溝通的第一步。 寬容是高尚的， 我們作為園丁，更應(yīng)擁有這一美德，能夠?qū)捜荩俏覀冏晕?提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重， 多一分感激，多一分友善，多一分愛心。（ 二） 、對學(xué)生多一些賞識，少一些苛責(zé) 賞識教育是一門教育藝術(shù)，在教育這一舞臺上作為導(dǎo)演 的我們極其需要學(xué)習(xí)并掌握這一藝術(shù)。賞識的方法有很多， 比如說：第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式， 具體（全體學(xué)生或小組 ） 可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。第二、參與之星?？梢栽u日星、周星、月星。 第三、最佳

3、小組?？梢悦恐茉u眩 第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是 師生交流直接而有效的賞識方法。第五、肢體的賞識。 如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。 這一賞識法會讓有些學(xué)生不好意思，但就是學(xué)生不好意思之 后就不好意思再找你茬啦 !第六、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識?！绷?言一語三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下、美 丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別。作為一名重 于德育的思品老師，我認為自己更應(yīng)該把握好語言這一藝 術(shù)。最起碼，談吐要文雅，不說粗話、臟話，另外當(dāng)學(xué)生犯 錯時，不惡語傷人或過于盛氣凌人，這樣往往達不到自己想 達到學(xué)生接納你的效果。而每個學(xué)生都有其個性特征，

4、都有 他們的閃光點， 當(dāng)他們有一小點進步， 你適當(dāng)?shù)貙λ麄冑p識， 那么下次就有可能有更多點的進步，往往能夠事半功倍。就 比如，七年級的陳志明同學(xué)，開學(xué)始我并沒有注意到這個小 男孩 （ 既不是學(xué)習(xí)好的，也不是最調(diào)皮的 ） ，讓我注意到他是 他的第一次發(fā)言， 我習(xí)慣性地表揚了他， 可以看出他很高興， 后半節(jié)課他又主動起來回答了一次，雖然表達不是很清晰且 離題，但對他來說是一個很大的進步，在往后七年級的課我 都會默默地關(guān)注他的成長，他學(xué)得很吃力，就如他自己說 的”老師我以前是不學(xué)習(xí)的，有很多字我都不懂看，不懂讀 的”，但他學(xué)得很認真。老師不經(jīng)意的賞識，有時會使一些 基礎(chǔ)差、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中，

5、成為鼓勵自己的力量 之源，被人肯定是每一個人心理需要，因而老師們極其需要 把握這一技術(shù)。（ 三） 、師生之間的交往要有界限，講究策略。 對于中學(xué)生來說，要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信 任，要想有一個良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴(yán)于律己。 同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生 之間的關(guān)系要嚴(yán)格要求學(xué)生也要嚴(yán)以律己。因此，在處理師 生關(guān)系時，一方面應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，應(yīng)該與人為 善，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色，高姿態(tài)地一味地灌輸，”己所不 欲，勿施于人”，不可把自己不喜歡的東西強加給學(xué)生，更 不可傷害學(xué)生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情，避免盲 目沖動做出一些不近人情的言行。但是并不

6、是說你喜歡的東 西就可以強加給別人，人人都有差異性，你喜歡的別人并不 一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過虧的。這一屆八年級 基礎(chǔ)是比較好的，在教學(xué)的過程中常常會有很大的成就感。 因而我對他們的要求就很嚴(yán)格，要求他們書本上每一個知識 點都要背誦 （開卷考 ） ，背一個我簽一個”背”。一開始為了讓他們有壓力，還有懲罰措施，其實懲罰措施并沒有實施， 因為一段時間后他們形成習(xí)慣，這些措施就沒有必要了。在 背的過程中，我看到了很多學(xué)生的進步。比如盧杰強，一開 始背的時候一節(jié)早讀 30 分鐘只能解決一個簡單的”背”， 但現(xiàn)在達到 5-6 個之多 ; 還有曾曉媗，她的記憶力本來也是 不錯的，一段時間下來，全

7、班普遍解決了 30 多個”背”的 時候，她就解決了 60 多個了 ; 還有吉斌、周張軍、謝輝龍、 鄧恒志、王業(yè)會、何遠娜、程鑫、碧君等等都是進步比較明 顯的。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的，心情飛揚的。 但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里，原來有八 班級的學(xué)生跟一個同事反映”老師我現(xiàn)在政治解決了100 多個'背'了，每次政治老師都讓我們背書，現(xiàn)在聽到上政治 課我們就害怕?！焙髞硪淮卧缱x我沒有安排他們背書，他們 很開心，甚至是手舞足蹈，當(dāng)時的感覺就是：原來我一直在 一廂情愿，一廂情愿地認為，他們會背了做題就輕松多了， 記憶力和理解能力都能增強，這是多好的事情啊 ! 原來

8、這些 都讓他們那樣的痛苦 ! 一下子不知如何是好，但我明白了一 點就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的，甚至是厭煩的。 但我也知道， 在中學(xué)生中， 有一些同學(xué)嚴(yán)于律己的意識較差， 缺乏自我約束力，作為老師還是要對他們有所要求，只是我 知道我應(yīng)該更多地去了解他們的想法，找到師生都能接受的 學(xué)習(xí)方法。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議，那就更好了!（ 四） 要樹立新理念 通過一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會到” 一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了以學(xué)生為主體的教 育觀，貫徹民主教學(xué)的思想，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型 師生關(guān)系， 放下高姿態(tài)， 尊重學(xué)生人格， 尊重學(xué)生所思所想， 為學(xué)生的進步，不斷探索適合他們學(xué)習(xí)的思想品德學(xué)習(xí)模 式，努力地做好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者?？傊?，時間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個忙碌而又充實 的學(xué)期又快過去了?？傮w來看，在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)