(完整word版)人教版八年級物理重點知識點歸納加習題(良心出品必屬精品)

1、雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 1 1 第七章力 1 1、 力的概念：力是物體對物體的作用。 2 2、 力的單位：牛頓，簡稱牛，用 N N 表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力 大約 1N1N。 3 3、 力的作用效果：一、力可以改變物體的形狀，二、力可以改變物體的運動狀 態(tài)。 例、人用手拍桌子時手會感覺到疼痛，是因為力的作用是 _ 的，人拉彈簧， 拉力使彈簧發(fā)生了 _ ，守門員把飛向球門的球踢回去，假設(shè)球來去的速度大 小不變，踢球的力改變了足球的運動 _ 。 4 4、 力的三要素：力的大小、方向、和作用點； 它們都能影響力的作用效果 。 例、用力拉彈簧，彈簧就伸長；用力壓彈簧，彈簧就

2、縮短，這個現(xiàn)象說明力產(chǎn)生 效果（ ） A.A. 跟力的作用點有關(guān) B.B.跟力的大小有關(guān) C.C.跟力的方向有關(guān) D.D.跟 力的大小方向和作用點有關(guān) 5 5、 力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來。 6 6 力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。 二、 彈力 彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比 三、 重力、 重力的施力物體是：地球。 物體所受的重力跟質(zhì)量成正比 。 公式：G=mgG=mg 3 3、 重力的方向：豎直向下 。 其應(yīng)用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直。 4 4、 重力的作用點重心 、牛頓第一定律 1 1、牛頓第一定律：（也叫慣性定

3、律） 內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用的時候， 總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀 態(tài)。 【實驗設(shè)計】如圖，給水平桌面鋪上粗糙不同的物體， 讓小車從斜面頂端從靜止 開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距離。 【實驗結(jié)論】平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力 越小，速度減小得越慢。 【推論】如果運動中的物體不受力，它將保持勻速直線運動。 【注意事項】 三個小車需要從斜面同一高度滑下，原因是保證小車到達斜面底端時的速 度相同。這利用了控制變量法。 A A、牛頓第一定律不是實驗定律，而是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上得出來的。 B B、 牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力的情況下，靜

4、者恒靜，動者恒動。 第八章 力和運動 木板表面 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 2 C C、 牛頓第一定律告訴我們：物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀 態(tài)無關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運動的原因，力是改變物體狀態(tài)的原因。 例、關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是：（ ） A.A.物體受到力的作用就會運動 B.B.做勻速直線運動的物體一定不 受力的作用 C.C. 物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變 D.D.物體運動狀態(tài)改變 時，一定受到力的作用 2 2、慣性: 定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。 說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只

5、與物體的質(zhì)量有關(guān)， 防止慣性的實例：小型客車前排乘客系安全帶、車輛行駛要保持距離、包裝玻璃 制品要墊上很厚的泡沫塑料、汽車限速、汽車禁止超載。 例、公安部門要求小型客車的駕駛員行駛時必須使用安全帶。 其目的是一旦發(fā)生 交通事故，防止駕駛員身體由于（ ） A.A.受到向前的沖擊力而撞擊車體 B.B.受到座椅靠背向前的推力而撞擊車體 C C受到向前的慣性力而撞擊車體 D.D.慣性繼續(xù)向前運動而撞擊車體 例、當汽車突然起動的時候，由于乘客具有 _ ，他會向 _ 傾倒；向北行 駛的汽車突然向西拐彎時，車上的乘客會向 _ 傾倒。 二、 二力平衡 1 1、 平衡狀態(tài)：物體如果處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)

6、，我們就說這個物體 處于平衡狀態(tài)。 2 2、 定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀 態(tài)稱二力平衡。 3 3、 二力平衡條件：二力作用在同一物體上、大小相等、方向相反、兩個力在一 條直線上。可以用八字概括“同物、等大、反向、共線”。 4 4、 平衡力與相互作用力比較： 相同點：大小相等；方向相反；作用在一條直線上。 不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力；相互作用力作用在不 同物體上，是相同性質(zhì)的力。 例、猴子能夠輕松地倒掛在樹枝上，當其倒掛在樹枝土靜止時，下列說法正確的 是（ ） A.A. 樹枝對猴子的作用力和猴子所受的重力是一對平衡力 B.B. 猴子

7、對樹枝的作用力和猴子所受的重力是一對平衡力 C C猴子對樹枝的作用力和樹枝對猴子的作用力是一對平衡力 D.D. 猴子很輕，其重力不需要平衡就能靜止在空中 例、冰冰用手握著一個重為 10N10N 的水杯靜止在空中，杯口豎直向上，手的握力為 20N,20N,則水杯受到的摩擦力為 _ N N 若使手的握力增大到 30N,30N,貝 U U 水杯受到的 摩擦力為 _N N 三、 滑動摩擦力 1 1、 定義：兩個互相接觸的物體，當它們做相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種 阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 2 2、 摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu)

8、1 3 3 3、 摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。 4 4、 、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得 多。 5 5、 測量滑動摩擦力： 測量原理：二力平衡條件 測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速 運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力相同時， 接觸面越粗糙，滑動摩擦力越 例、如圖所示是“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。 (1)(1) _ 在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)水平地拉動，且使它在固定的水平 面上做 _ 運動。根據(jù) _ 條件

9、可知，木塊所受摩擦力的大 小等于彈簧測力計的示數(shù)。 將圖(a)(a)和圖(b)(b)的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小 與 有關(guān)。 - u u 木板面 木板面 ( (a a ) ) ( ( b b ) ) 有關(guān)。 - nr 砂簸面 (C) 將圖(a)(a)和圖(c)(c)的 實驗進行比較可知，滑 動摩擦力的大小與 第九章壓強 1 1、 壓力: 注意：壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在水平面上時，如果物體不受 其他力，則 F F = = G G 方向：壓力的方向總是垂直于支持面指向被壓的物體。 2 2、 研究影響壓力作用效果因素的實驗： 受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯，壓力

10、相同時、受力面積越 小壓力作用效果越明顯。 概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積大小有關(guān)。 在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊 規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖 2020 所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回 答下列問題： 圖20 (1)(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿 的 _ 程度來確定 分析比較圖 2020乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)丙 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 4 論： 。 （3 3）分析比較圖 的實驗現(xiàn)象，可得出 進一步綜合分析圖 2020甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié) 論： 3 3、壓強： 定義：物體

11、所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。 公式：p p = = F 推導公式：F F = = PSPS、S=S=F S p 單位：p p壓強帕斯卡（P Pa a）; F F壓力牛頓（N N）; S S受力 面積平方米（m2m2 受力面積是兩物體相互接觸的面積。 4.4. 增大或減小壓強的方法 增大壓強的方法：壓力一定時，減小受力面積，或在受力面積一定時，增大壓力。 例如縫一針做得很細、菜刀刀口很薄等就是利用壓力一定， 減小受力面積的方法 增大壓強。 減小壓強的方法：壓力一定時，增大受力面積，或在受力面積一定時，減小壓力。 例如鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等就是利用壓力一定，增大受 力面

12、積的方法減小壓強。 例、下列圖事例能增大壓強的是（ ） 二、液體的壓強 1 1 液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。 2 2、 液體壓強的特點： 液體對容器底和側(cè)壁都有壓強， 液體內(nèi)部向各個方向都有壓強； 液體的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，液體向各個方向的壓強都相 等； 不同液體的壓強與液體的密度有關(guān)。 3 3、 液體壓強的計算公式：p= p= p gh gh 。 該公式的物體意義是：液體的壓強只跟液體的密度和深度有關(guān)。 公式中的：“p”為液體的密度 ，單位是千克/立方米，“ h h”是指液體的深 度，液體中的某點到液面的垂直距離，單位：米。 柱體壓強公式 P P = =

13、p ghgh （適用于質(zhì)量分布均勻，上下粗細一樣的柱體，p為組 成直柱體材料的密度，h h 為直柱體的高） 規(guī)則容器裝液體： P P = = p gh F gh F = = PS=GPS=G 不規(guī)則容器裝液體：P P = = p gh F gh F = PS F = PS F 工 G GB注射器的針頭很尖 C.重卡輪子很多 A火車道上的枕木 D坦克的麗帶 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 5 水對容器底的壓力為多少 N;N; 容器對水平桌面的壓力為多少 N,N,對水平桌面的壓強為多少 Pa.Pa. 4 4、連通器： 定義：上端開口，下部相連通的容器。 （2 2）應(yīng)用：茶壺、船閘、鍋爐水位計

14、、乳牛自動喂水器、等都是根據(jù)連通器的 原理來工作的。 例、連通器在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用， 如圖所示事例中不是利用連通 器工作的原理是（） 三、大氣壓強 彳匕二 9 9- - 1 1、 大氣壓的存在一一實驗證明：歷史上著名的實驗一一馬德堡半球?qū)嶒灐?J 2 2、 大氣壓的測量：托里拆利實驗。 結(jié)論：大氣壓 p po=76OmmHg=76cmHg=1.&l1O=76OmmHg=76cmHg=1.&l1O3 4 5PaPa（其值隨著外界大氣壓的變化而變 化） 3 3 大氣壓的特點：隨高度的增加而減小 4 4 沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

15、。 5 5 應(yīng)用：活塞式抽水機和離心式抽水機。 例、下列圖 2 2 所示的現(xiàn)象中，不能說明大氣壓存在的是 狀態(tài)無關(guān)。 適用條件：液體（或氣體） 例、如圖所示是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，請根據(jù)圖示回答 問題： （1 1） 由圖 _ 和 _ 可知浸在液體中的物體所受的浮力大小跟排開液體的 體積有關(guān)。 由圖和 _ 可知物體排開相同體積的液體時，浮力大小跟液體的種類 方法） 例. .我國首艘航母“遼寧號”正在東海執(zhí)行巡邏、訓練任務(wù)，如圖所示是“遼寧 號”航母的結(jié)(2)(2) (3)(3) C 2峽船閘 D 謂爐水位計 8 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 6 1 1 標準大氣

16、壓=760mmHg=76cmH1.01 =760mmHg=76cmH1.01 x 10105PaPa 一標準大氣壓= =卩液 gh gh （帶入液體的密度，即可算出大氣壓能支持相應(yīng)液體的高 構(gòu)示意圖。當航母上的的艦載機飛離航母后，則 A.A. 航母將上浮，所受浮力減小 B.B. 航母將下沉，所受浮力增大 C C航母將下沉，所受浮力減小 D D 航母始終漂浮，所受浮力不變 例、將雞蛋放入清水中時沉入水底，今將清水中加鹽后雞 上現(xiàn)象，下列判斷中不正確的是（ ）。 A.A. 靜止時，雞蛋的重力小于在鹽水中所受的浮力 B.B. 浮在鹽水中的雞蛋所受的浮力比沉在清水中所受浮力大 C.C. 雞蛋的密度小于

17、鹽水的密度 D.D. 雞蛋的重力大于在清水中所受的浮力 例、一個空心金屬球的質(zhì)量 0.5Kg0.5Kg，體積 6 6X 1010-4m34m3 把它投入水中，靜止時它 將 _ （填“漂浮” “懸浮”“沉底”），靜止時浮力為 _ N N 例、彈簧秤下吊著重為 14.7 N14.7 N 的金屬塊，當金屬塊浸沒在水中時，彈簧秤的示 數(shù)為 9.8 N,9.8 N,則水對金屬塊的浮力為 _ N N 例、 海水的密度大于河水的密度，當軍艦（保持質(zhì)量不變）由大海駛向河流的過 程中，它所受到的浮力將 _ （選填“增大”、“不變”或“減小”）， 軍艦排開水的體積將 _ （選填“增大”、“不變”或“減小”）。 使

18、用該公式解題時，功 W W 的單位：焦（J J），時間 t t 的單位：秒（s s）,功率 P P 的單位：瓦（W W。 F F 表示作用在物體上的力，u表示物體在力 F F 的方向上運 動的速度。使用該公式解題時，功率 P P 的單位：瓦（W W，力 F F 的單位：牛（N N）， 速度u的單位：米/ /秒（m/sm/s）。 例、質(zhì)量為 1.2t1.2t 的某型號轎車發(fā)動機的功率為 60000V60000VY汽車在此功率下沿水平 路面勻速行駛時，受到的阻力是車重的 0.20.2 倍。 例、當飛機在某一高度水平勻速飛行，噴灑農(nóng)藥的過程中，飛機的能量變化情況 是() A.A. 動能減小，重力勢能

19、減小，機械能減小 B.B. 動能不變，重力勢能不變，機械能不變 C.C. 動能減小，重力勢能增大，機械能減小 D.D. 動能增大，重力勢能減小，機械能不變 TEP-2 - 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 15 7 A.A. 吸盤掛鉤 B. B. 吸管吸飲料 C.C.紙杯托水 D.D.凸出的橡皮膜 例、將一滿罐“純凈水”（高約 40cm40cm）開口朝下放在水中， 如圖 4 4 所示，結(jié)果 是（ ） A.A. 仍是滿罐水 B B水將流出一部分 C.C.水將全部流 出 D.D.以上答案都不對 四、流體壓強與流速的關(guān)系 在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。 飛機的升力：飛機前進時，由于機翼

20、上下不對稱上凸下平，機翼上方空氣流 速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產(chǎn)生 了向上的升力。 例、小轎車多呈流線型外形如圖 8 8 所示。在快速行駛 力，因此也使汽車對地面壓力變 ，從而使摩擦力變小。 例、福廈高速鐵路已經(jīng)建成，動車組的時速可達 250km/h250km/h.當動車組高速列車經(jīng) 過時，若人離鐵軌太近容易被吸進鐵軌. 從物理學的角度看，這是因為高速行駛 的列車與人之間的：（ ） A.A. 空氣流速增大，壓強增大 B B .空氣流速增大，壓強減小 C.C. 空氣流速減小，壓強增大 D D .空氣流速減小，壓強減小 第十章浮力 浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中

21、的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。 浮力方向：總是豎直向上的。 例，乒乓球漂浮在水面上，請畫出乒乓球受力的示意圖。 .一 阿基米德原理： 浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開 的液體所受的重力。 1 1 . 阿基米德原理公式： F浮 G排= =p液g排 從阿基米德原理可知： 浮力的只決定于液體的密度、 物體排液的體積（物體浸入 液體的體積）有關(guān)，與物體的形狀、密度、質(zhì)量、體積、及在液體的深度、運動中不僅能使受到的氣流阻力減小，還會因為汽車 上方的流速比汽車下方氣流流速 ，使 上方的壓強比汽車下方壓強 ，產(chǎn)生升 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 8 有關(guān)。 （3

22、3）當物體完全浸沒在水中時，物體上下表面所受壓力的差為 _ N N。 三、物體的浮沉條件及應(yīng)用 前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。 物體運動狀態(tài) 物體運動方向 力的關(guān)系 V V排與 V V物 密度關(guān)系 上浮 向上 F F浮 G G物 V V =V =V 物 p 物 Vp 液 漂浮 靜止在液體表面 - -浮= =G G物 V V排v V V物 p 物Vp 液 懸浮 靜止在液體內(nèi)部 - -浮= =G G物 p物= =p液 下沉 向下 F F浮 G G物 V V排=V=V物 p物卩液 10.310.3 物體的浮沉條件的應(yīng)用： 1.1. 浮力的應(yīng)用 1 1）輪船是采用空心的方法來增大浮力的

23、。 輪船從河里駛?cè)牒＠?，由于水的密度?大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮二些，但是受到的浮力始終等于輪曠 的重力。 2 2、 浮力的計算： 1 1） 壓力差法：F F浮=卩 向上- -F F向下 2 2） 稱量法：F F浮=6=6物一拉（當題目中出現(xiàn)彈簧測力計條件時，一般選用此方法） 3 3） 漂浮懸浮法：F F；= 4 4 ）阿基米德法：F F浮=GF=P液gVgV排（當題目中出現(xiàn)體積條件時，一般選用此雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 15 9 例、一個不規(guī)則的實心物體，質(zhì)量 55g55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉入底部，排 開 0.5N0.5N 的水。然后向燒杯中加鹽并攪拌，直到

24、物體懸浮為止。 g=10N/kgg=10N/kg）求: （1 1） 物體在純水中所受的浮力； （2 2） 物體的體積： （3 3） 物體懸浮時鹽水的密度。 第一章功和機械能 1 1、做功的含義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段 距離，力學里就說這個力做了功。 力學里所說的功包括兩個必要因素： 一是作用在物體上的力，二是物體在這個力 的方向上移動的距離。 不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離（運動方向）垂直。 功= =力乂力的方向上移動的距離 用公式表示：W=FSW=FS 符號的意義及單位： W W 功一一焦耳（J J） F F力一一牛頓（N N） S S 距

25、離一一米（m m 功的單位：焦耳（J J）, 1J=1N1J=1Nm m。 例、下面的幾種情況中，人做了功的是 （ A.A.踢出去的足球在水草地上滾動 B B 司機推汽車紋絲不動 C C女孩把一箱報刊搬起來 D D 學生背著書包在平路面上行走 例、如圖 3 3 所示的四種情景中，人對物體做了功的是 f f 桶在水平地拌而未起復 C.C.撬起石塊未 蘭倩同勻速前 0 0 進的水平推力推著重為IOON的箱子在水平地面上前進了 則她對箱子做的功是 J J ，重力對箱子做的功是 J J 。 例、用 100 100 N N 的水平推力，使重 500 500 N N 的物體沿水平地斷移動 20 20 m

26、m 地面支 持力對物體所做的功為 _ ，推力對物體做的功為 _ Jo 二、功率 1 1、定義：功與做功所用時間之比。 2 2、物理意義：表示做功快慢的物理量。 3 3、定義公式：P=P= = =F =F u例、 10m10m 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 10 (1)(1) 發(fā)動機所提供的牽引力的大小 (2)(2) 轎車勻速行駛時速度的大小 (3)(3) 轎車勻速行駛 5 5 分牽引力做的功 三、 動能和勢能 2 2、 動能 定義：物體由于運動而具有的能，叫做動能。 決定動能大小的因素：公式 動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越 大；運動速度相同

27、的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。 3 3、 重力勢能 公式 物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。 決定重力勢能大小的因素：重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和物體被舉起的 高度有關(guān)。 高度相同的物體，物體 的質(zhì)量越大，重力勢能越大；質(zhì)量相同的物體，物體的 高度越高，重力勢能越大。 4 4、 彈性勢能 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。 物體的彈性形變越大，它的彈 性勢能就越大。 四、 機械能及其轉(zhuǎn)化 1 1、 機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。(機械能 = =動能+ +勢能)單位是：J J 2 2、 機械能守恒：只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和保持不變。例、五一期間小明和爸爸去上?？词啦?/p>

28、， 從地下勻速送到地面的過程中，她的 ( ( A.A.動能增大，勢能增大，機械能增大 機械能不變 C.C. 動能不變，勢能增大，機械能不變 機械能增大 乘地鐵到浦東后，自動扶梯把他們 ) ) B B .動能減小，勢能增大， D.D. 動能不變，勢能增大， 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 15 11 3 3、研究杠桿的平衡條件： 杠桿平衡是指：杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動。 例、如圖 5 5 所示，小球沿軌道由靜止從 A A 處運動到 D D 處的過程中,忽略空氣阻力 和摩擦力，僅有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化。則 A A .小球在 A A 處的動能等于在 D D 處的動能 B B .小球在 A A 處的動能

29、大于在 D D 處的動能 C C .小球在 B B 處的機械能小于在 C C 處的機械能 D D .小球在 B B 處的機械能等于在 C C 處的機械能 第十二章簡單機械 杠桿的五要素： 支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母 0 0 表示。 F F說明：動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。 動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉(zhuǎn)動的方向相反。 阻力臂：找支點 0;0;畫力的作用線（虛線）；畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用 線作垂線） ； 標力臂 （大括號） 例、畫出力 F F 的力臂 L L。 例、. .如圖所示簡易杠桿正在吊起重為 G G 的物體，請在圖中杠桿 0B0B 上分別畫上

30、動 力臂 I I 1,和阻力臂 I I 2, ,以及物體受到重力的示意圖 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 12 實驗前：應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。這樣做的目的是： 可以方便的從杠桿上量出力臂。（調(diào)平方法：右端下沉或左端上翹向左調(diào)，左端雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 15 13 下沉或右端上翹往右調(diào)） 結(jié)論：杠桿的平衡條件（或杠桿原理）是：動力X動力臂二阻力X阻力臂。寫 成公式：FILI=F4_2 也可寫成：F Fl / F F電/ L L 1 要使動力最小必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到:在杠桿上找一 點，使這點到支點的距離最遠；動力方向應(yīng)該是過該點

31、且和該連線垂直的方向。 例、在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置 （1 1） 實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在 _ 位置平衡。 （2 2） 若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼都相同，在 C C 點掛兩 個鉤碼時，在 D D 點應(yīng)掛 _ 個鉤碼，杠桿才能恢復平衡。 （3 3） 若鉤碼所掛位置不動，將左面的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡應(yīng)將 右面的鉤碼拿掉 _ 個。 （4 4） 由此，總結(jié)出杠桿的平衡條件為： _ 。（用公式表達） 4 4、應(yīng)用：三種杠桿： 名稱 結(jié)構(gòu)特征 特點 應(yīng)用舉例 省力杠桿 動力臂大于阻力 臂 （L1L1 L2L2, F1F2F1F2） 省力、費

32、距離 撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、 羊角錘、 鋼絲鉗、手推車、花枝剪刀 費力杠桿 動力臂小于阻力 臂 （L1L2, F1L1 F2F2） 費力、省距離 縫紉機踏板、起重臂、人的 前臂、 理發(fā)剪刀、釣魚桿、鑷子、 船槳 等臂杠桿 動力臂等于阻力 臂 （L1 L1 = L2L2，F(xiàn)1 F1 = F2F2） 不省力、不費 力 天平，定滑輪 例、下圖 2 2 所示是日常生活中所使用的機械或工具，其中屬于費力杠桿的 是 （ ） CTnTYnTV 2 2DIDI 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 14 起瓶器 A 老虎鉗 B 圖2 獨輪車 鎮(zhèn)子 D 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 15 15

33、 杠桿在生產(chǎn)生活中普遍使用.下列工具在使用過程中，屬于 省力杠桿的是（ ） 二、滑輪 1 1、 滑輪是變形的杠桿。 2 2、 定滑輪：實質(zhì)：等臂杠桿。 特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。 繩子自由端移動距離$=重物移動的距離SG。 3 3、 動滑輪：實質(zhì)：動力臂為阻力臂 2 2 倍的省力杠桿。 特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向 理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）貝 U: F 二丄 G物, ,只忽略輪軸間 2 物 的摩擦， 則拉力 F #G物+G動） 。 繩子自由端移動距離SF （或VF） =2=2 倍的重物 移動的距離SG （ VG） 4 4、滑輪組 理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力 F 二丄 G物。 n （滑輪組用幾段繩子吊著重物，提起重物所用的力就是物體重的幾分之一。且物 體升高“ h h”，則拉力作用點移動“ nhnh”，其中“n n”為繩子的段數(shù)。）繩子段數(shù) 的判斷：在動滑輪和定滑輪之間劃一橫線，只數(shù)連接在動滑輪上的繩子段數(shù)。 只忽略輪軸間的摩擦，則拉力 F =-G物動。繩子自由端移動距離SF （或VF） nD.D.鍘刀 B.B.鐵鍬 Fi *蚩#車連王 雨田教育 專業(yè)只為學生提分的教育機構(gòu) 10 16 =n n 倍的重物移動的距離 Ss Ss （或VG）。 組裝滑輪組方法：