2020年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、2020 年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文 , 也是應(yīng)用寫作的 一個(gè)重頭戲。 為您整理了三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃， 希望能夠幫到大家?？茖W(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué) 生"尋訪、觀察活動(dòng) "為主線展開的。第一單元是對(duì)學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)， 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力，并在以 后各單元中安排了 "科學(xué)在我身邊 " 、"我們?cè)趺粗?"" 太陽與時(shí)間 "" 水 的科學(xué) " 、"天氣與我們的生活 "等五

2、個(gè)單元的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注 生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)物質(zhì) 成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見的材料，了解簡(jiǎn)單物質(zhì)的基 本構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的科學(xué)測(cè)量、思維方式。1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能 力。2. 使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化 為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。3. 了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過 程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的 真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。4. 指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果

3、關(guān)系，注重 觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自 己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。5. 保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重 證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。6. 親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)， 關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。1、整體情況：本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生共 112 人，共三個(gè)班。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活 潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生 普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的 知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。2、學(xué)困生情況及

4、轉(zhuǎn)化措施：本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科 學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué) 的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制 作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課 程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新 精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。1. 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。2. 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。3. 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。4. 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。5. 樹立開放的教學(xué)觀念。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨， 積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷

5、以探究為 主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理 解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基 礎(chǔ)。本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征 （ 動(dòng)、植 物）; 物體和材料的特性 （ 材料）; 地球物質(zhì)的特性 （ 水和空氣 ） ?？茖W(xué)探究 是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技 能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和 表達(dá)等。植物單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng) 學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。 選擇植物作為開篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)動(dòng)植物具有天然的好奇心

6、，這將為孩 子的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。動(dòng)物單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)。 學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引 ; 關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提 出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究。材料單元解讀：本單元學(xué)生將開始對(duì)物質(zhì)世界的探究，它為三 年級(jí)學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會(huì)。 在對(duì)材料展開的 研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè) 特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較 材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特 性的描

7、述水平。水和空氣單元解讀：本單元是本套教材引入 " 實(shí)驗(yàn)"這一科學(xué)探 究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次 明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動(dòng)對(duì) 于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、 空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助 他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)， 學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。1、整體學(xué)習(xí)狀況： 三年級(jí)共有人。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心 較強(qiáng)，但卻不善于

8、設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而 學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上， 理解不深刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較 弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)， 使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自 然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、 周到的指導(dǎo)， 使學(xué)生沒能很好地在觀察、 實(shí)驗(yàn)、 調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們 樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的 生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)

9、科表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得：1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常 生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣 ;2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步 學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題 ;3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)， 關(guān)心科技的和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生 的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較 強(qiáng)的科學(xué)探究能力。1

10、、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí) 要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科 學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一 個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合 學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué) 的積極性和興趣。3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課， 做到"精講多練 " ，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到 收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué) 生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸 擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。周次內(nèi)容1始業(yè)教育（一）我看到了什么2校園的樹木大樹和小草3觀察水生植物植物的葉4植物發(fā)生了什么變化植物的共同特點(diǎn)5國(guó)慶節(jié)假期6（二）尋訪小動(dòng)物7蝸牛（ 1）蝸牛（ 2）9蚯蚓螞蟻