東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表4

1、東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2015年 4月 1日學(xué)生姓名鐘XX性別 女 年齡13班級(jí)八 （1 ）主 訴問 題經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長批評(píng)，她會(huì)發(fā)脾氣，罵家長，對(duì)家長提出的要求總是討價(jià)還價(jià)講條件。   一次課間，她又去戲弄比他小的同學(xué)，同學(xué)把這事告訴老師，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)她，她馬上情緒激動(dòng)，暴跳如雷，大嚷嚷起來，還沖著老師拍桌子，直到老師讓全班同學(xué)評(píng)理，她漸漸冷靜下來。事后，老師把這事告訴家長時(shí)，還要在一旁爭辯。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折

2、60;危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo)要 點(diǎn)（1）讓其班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系：讓家長及時(shí)了解倪某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。（3）多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析倪某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)滿足他的自尊需求。（4）采取行為分析矯正技術(shù)，幫助倪某制定階段目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)。如有進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，推動(dòng)他改正自己的不良行為習(xí)慣。輔 導(dǎo)效 果在老師、家長的特別關(guān)

3、懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。有時(shí)她不守紀(jì)律，被老師批評(píng)也能虛心接受，表示要改正。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。當(dāng)然，她的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會(huì)反復(fù)。需要我們耐心幫助。總 結(jié)反 思 我相信在老師、家長的密切配合下，隨著年齡的增長，她的心理問題會(huì)得到疏解，她的不良行為會(huì)得到矯正。 心理咨詢老師： 王老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2015年4月3日學(xué)生姓名黃XX性別 男  年齡 14 班級(jí)九 （3）主 訴問 題成績較差，尤其是這學(xué)期以來，成績逐步下降。課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，不寫回家

4、作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他。父親在外工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒有心思管他，對(duì)他放棄了。母親常常加班，即使想管他，也沒有能力管得動(dòng)，因?yàn)樗哪赣H說上去根本不聽。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓讲?，?dǎo)致惡性循環(huán)，沒有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)越來越怕。他說，走進(jìn)學(xué)校就討厭、害怕、無力。喪失了對(duì)整個(gè)學(xué)校生活的興趣。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷不良行為 自我概念 其它 輔

5、導(dǎo)要 點(diǎn) 1、請(qǐng)其老師經(jīng)常與其談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表揚(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。在教育過程中注意對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表揚(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成功的快樂，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。3、與家長溝通與協(xié)調(diào)。 通過電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，對(duì)家長的教育態(tài)度表示理解，同時(shí)指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會(huì)令孩子產(chǎn)生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對(duì)策。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，

6、多抽時(shí)間與孩子交流，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。) 輔 導(dǎo)效 果學(xué)生不像以前那樣厭學(xué)了，在課堂上能提起精神來學(xué)，但仍待提高。總 結(jié)反 思  教育孩子是一項(xiàng)長期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績上，更要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長為具有健康人格的社會(huì)主義接班人。 心理咨詢老師： 黃老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2015年4月 7 日學(xué)生姓名陳XX 性別 男  年齡13 班級(jí)八 （6）主 訴問 題1. 上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中。2. 經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)。3. 寫作業(yè)的動(dòng)作特別慢。來訪者問題歸類：（在后面空格中

7、打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo)要 點(diǎn) 原因分析：1、家庭的溺愛，同學(xué)們的不信任造成了他的逆反心理；2、自控能力差。3、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。策略：1、采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。首先用我的熱情來換取他的信任，對(duì)待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我就在晨間談話上大加表揚(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時(shí)地對(duì)他指出不文明的行為和語言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠實(shí)來獲得

8、同學(xué)們的信任。 2、平時(shí)讓他來當(dāng)數(shù)學(xué)早讀課領(lǐng)讀員。這樣，同學(xué)們也慢慢地看到了他的優(yōu)點(diǎn)，這也讓他看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他重新認(rèn)識(shí)自己、相信自己。   3、積極地跟家長溝通，請(qǐng)家長配合教育。輔 導(dǎo)效 果該生在經(jīng)過老師和家長的教育后，能夠按時(shí)完成作業(yè)，課堂表現(xiàn)有所改觀，對(duì)班級(jí)的責(zé)任感也有所增強(qiáng)，但仍需努力?？?結(jié)反 思 每個(gè)學(xué)生都有自尊心，都需要愛，尤其是陳某，平時(shí)受到批評(píng)、冷落太多，愛的需要得不到滿足，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強(qiáng)化他的負(fù)面影響。應(yīng)著重開導(dǎo)，讓其意識(shí)到自己的能力。 心理咨詢老師： 郭老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2015年 4月 9

9、日學(xué)生姓名 王XX性別 男  年齡12 班級(jí)七（1）主 訴問 題  陷于受侮的痛苦之中，人際關(guān)系緊張.他說：“我班有個(gè)同學(xué)叫某某，我與他一起玩欄桿，他把我從欄桿上推下來；上體育課時(shí)，他有意識(shí)地絆我一跤，讓我摔倒在地；還在班里給我起綽號(hào)，并在公開的場合大聲叫我某胖，引起同學(xué)們哄堂大笑平常的時(shí)候也經(jīng)常想打我就打我，從不考慮我的自尊。我很氣憤，我既沒罵他，打我也沒還手，為什么他那樣欺侮人呢？我感到很委屈，請(qǐng)求老師幫我指點(diǎn)，教我如何處理好這個(gè)問題?！眮碓L者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾

10、 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾個(gè)性缺陷不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo)要 點(diǎn)1. 運(yùn)用認(rèn)知法幫助其面對(duì)各種人際關(guān)系；2. 注意在交往中要學(xué)會(huì)拒絕，但要注意方法；3. 主動(dòng)接近某同學(xué)，單獨(dú)找該同學(xué)談心；4.互相幫助，互相尊重輔 導(dǎo)效 果初步實(shí)現(xiàn)了預(yù)期所想，解決了他的心理問題?？?結(jié)反 思 要關(guān)注孩子的心理發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、疏導(dǎo)，使他們成長為具有健康人格的社會(huì)主義接班人。 心理咨詢老師： 郭老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2015年4月10日學(xué)生姓名陳XX 性別 男  年齡13

11、0;班級(jí)二（6）主 訴問 題1. 上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中。2. 經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)。3. 對(duì)學(xué)習(xí)不上心。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo)要 點(diǎn)1、采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。首先用我的熱情來換取他的信任，對(duì)待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我就在晨間談話上大加表揚(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時(shí)地對(duì)他指出不文明的行為和語言不能贏得同學(xué)們的

12、好感，應(yīng)該用真心和誠實(shí)來獲得同學(xué)們的信任。   2.積極地跟家長溝通，請(qǐng)家長配合教育。輔 導(dǎo)效 果該生在經(jīng)過老師和家長的教育后，能夠按時(shí)完成作業(yè)，課堂表現(xiàn)有所改觀，但仍需努力。總 結(jié)反 思 平時(shí)受到批評(píng)、冷落太多，愛的需要得不到滿足，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，如果再進(jìn)行指責(zé)、辱罵，那只能強(qiáng)化他的負(fù)面影響。 心理咨詢老師： 黃老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間2015年4月13 日學(xué)生姓名張XX 性別 女  年齡14  班級(jí)九（2 ）主 訴問 題 學(xué)習(xí)成績下降，心理狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)信心不足。1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能做到舉一反三，語文和英語做不到，在作文中總

13、是寫一些反面東西、社會(huì)上的陰暗面，心態(tài)消極，所以分?jǐn)?shù)總不高。英語除了每天晚上復(fù)習(xí)白天的東西外，我都想把有關(guān)的語法弄清楚，但是往往弄不明白，效果不佳。2、曾經(jīng)考過班級(jí)前幾名，現(xiàn)在已經(jīng)考到班級(jí)的二十多名了，語文成績已在班里四十多名了。我怎樣來實(shí)現(xiàn)自己的理想，考上本市的重點(diǎn)高中。3、有時(shí)會(huì)嫉妒別人來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷不良行為 自我概念 其它 輔 導(dǎo)要 點(diǎn)通過疏導(dǎo)法和認(rèn)知悟序法幫助她正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)

14、習(xí)，坦然地面對(duì)學(xué)習(xí)及人際關(guān)系。多看些優(yōu)秀作文及正面的文章，了解正面的事物對(duì)樹立正確的世界觀有益處的。 介紹正確的學(xué)習(xí)方法；與人相處的能力，改造自己的性格，要陽光一些輔 導(dǎo)效 果語文、數(shù)學(xué)成績有了提高，運(yùn)動(dòng)場上，她得了田徑賽的冠軍；考試成績也提高了許多?？?結(jié)反 思  心理咨詢老師： 高老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄咨詢時(shí)間2015年 4月 14日學(xué)生姓名潘XX性別 女 年齡11 班級(jí)六（1）主訴問題學(xué)習(xí)英語覺得困難。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾

15、60;師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷 不良行為 自我概念 其它 輔導(dǎo)要點(diǎn)  1. 做好輔導(dǎo)前的相關(guān)工作，建立與被輔導(dǎo)者朋友式的關(guān)系2開展實(shí)質(zhì)性的心理輔導(dǎo)工作。用意象對(duì)話治療法，先給來訪者進(jìn)行全身放松，接著讓孩子在潛意識(shí)中看蘋果。輔導(dǎo)效果學(xué)會(huì)了尋找自己存在問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并有意識(shí)的向老師尋求幫助，考試的焦慮感有所緩解?？偨Y(jié)反思 其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有被認(rèn)可、被尊重的需要，一個(gè)人如果這些需要得不到滿足，很容易造成其人格障礙，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提是要找準(zhǔn)問題的根源，治其癥結(jié)，否則再多的工作

16、也是治標(biāo)不治本。我?guī)退麑?duì)自己學(xué)習(xí)成績不理想的現(xiàn)狀進(jìn)行了歸因，使他找到自己問題的關(guān)鍵點(diǎn)，從而進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo)，取得了一定的效果。 心理咨詢老師： 王老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄咨詢時(shí)間2015年 4月 15日學(xué)生姓名何XX性別 男 年齡10 班級(jí)四（5）主訴問題爸媽吵架，影響自己的心情 來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷 不良行為

17、60;自我概念 其它 輔導(dǎo)要點(diǎn)  1. 做好輔導(dǎo)前的相關(guān)工作，建立與被輔導(dǎo)者朋友式的關(guān)系在準(zhǔn)備好一切輔導(dǎo)所需的工作后，我開始尋找合適的時(shí)機(jī)接近該同學(xué)，我們慢慢地建立了良好的人際關(guān)系。2開展實(shí)質(zhì)性的心理輔導(dǎo)工作。用意象對(duì)話治療法，先給來訪者進(jìn)行全身放松。輔導(dǎo)效果 在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進(jìn)行了多次交談、協(xié)商，達(dá)成了同識(shí)。懂得轉(zhuǎn)移自己的不良情緒，也可以恰當(dāng)?shù)叵蚋改副磉_(dá)自己的情感?？偨Y(jié)反思 父母是孩子的第一任教師，所以要事先和該生的父母溝通，做好他們的思想工作。 心理咨詢老師： 王老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄咨詢時(shí)間 2

18、015年4月17日學(xué)生姓名謝XX性別 女 年齡11 班級(jí)六（2）主 訴問 題有被欺騙的經(jīng)歷。讓她煩惱的還有與別人說話時(shí)有顧忌，不能無拘無束。她覺得別人在說話時(shí)，自己插不上話。而且她跟班上同學(xué)說話，很少有人能很耐心地聽她說完。她反復(fù)說自己感覺跟同學(xué)說不上話，找不到真正的朋友，很孤獨(dú)。來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾  個(gè)性缺陷不良行為自我概念 其它 輔導(dǎo)要點(diǎn) 1、給她

19、介紹人際交往的一些相關(guān)知識(shí)，如人際交往的原則、人際交往需要的有限性、怎樣的個(gè)性品質(zhì)受人歡迎等，啟發(fā)她對(duì)理想的人際交往進(jìn)行描述。2、針對(duì)她在同伴交往中“不說就不說了”的消極觀念和做法，引導(dǎo)她意識(shí)到這種觀念和做法的危害，鼓勵(lì)她與別人多說話，并要求她及時(shí)記錄與別人交往的積極情緒，來請(qǐng)強(qiáng)化多與別人交流的想法。輔導(dǎo)效果通過一段時(shí)間的個(gè)別輔導(dǎo)后，劉XX的情緒體驗(yàn)有了一定改善，不再覺得自己特別孤獨(dú)，溝通意識(shí)和溝通技巧也有了一定提高，如課間想說話時(shí)敢開口說話，也懂得如何尋找話題，如何把話題維持下去。總結(jié)反思1.學(xué)生的一般心理問題都是事出有因，教師在工作中要化被動(dòng)為主動(dòng)，在平時(shí)的工作中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促

20、進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。2.在輔導(dǎo)過程中要向?qū)W生傾注更多的愛，努力構(gòu)建起師生之間信任的關(guān)系。共同督促形成良好的氛圍，這樣的教育和輔導(dǎo)就會(huì)起到事半功倍的作用。 心理咨詢老師： 王老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄咨詢時(shí)間 2015年4月20日學(xué)生姓名周XX性別 女 年齡11班級(jí)六（5）主訴問題覺得家長不相信自己。  來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾 個(gè)性缺陷 不良行為 自我概念 其

21、它 輔導(dǎo)要點(diǎn)  平時(shí)你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因?yàn)橛袝r(shí)做事你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)。爸爸、媽媽都是很喜歡你，希望你長大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長，標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高。其實(shí)我們自己也要這樣來要求自己，這樣才會(huì)做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長意見達(dá)成一致，就好辦了。輔導(dǎo)效果 在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進(jìn)行了多次交談、協(xié)商，達(dá)成了同識(shí)。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的認(rèn)可?？偨Y(jié)反思 望子成龍，這是所有家長的心愿。所以很多家長對(duì)孩子的期望值也就高了?？墒呛?/p>

22、子畢竟不能理解家長的用心，做起來也就達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致信用度降低。 心理咨詢老師：王老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間  2015年4月21日學(xué)生姓名 石XX性別 男 年齡12 班級(jí)六（2）主訴問題自入學(xué)以來，自控能力很差，上課有時(shí)愛走神，趁老師不注意時(shí)偷偷在書本上畫畫，在課堂上有時(shí)找同桌說悄悄話，影響周圍同學(xué)聽課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。從來不記家庭作業(yè)，經(jīng)常打電話問同學(xué)家庭作業(yè)。作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)別字特別多。常常丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶作業(yè).來訪者問題歸類：（在后面空格中打）學(xué)習(xí)煩惱 考試焦慮 

23、挫折 危機(jī) 親子矛盾 師生矛盾 班干部的苦惱 同伴交往與矛盾個(gè)性缺陷 不良行為  自我概念 其它 輔導(dǎo)要點(diǎn) 建議不要讓孩子一個(gè)人在家寫作業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)孩子本身時(shí)間觀念差，希望父母有一方在家陪陪孩子輔導(dǎo)效果每個(gè)單元的考試成績基本上都在九十分以上，成績穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，由一個(gè)曾經(jīng)讓老師有點(diǎn)頭疼的孩子變成了一個(gè)讓老師喜歡的孩子?？偨Y(jié)反思 這個(gè)成功的案例給了我很多啟發(fā)，我在其他學(xué)生身上也嘗試著采用鼓勵(lì)為主不斷強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)方法。我盡可能地放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，努力調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。 心理咨詢老師： 王老師 東方村尾學(xué)校心理咨詢記錄表咨詢時(shí)間  2015年4月21日學(xué)生姓名 曹XX性別 男 年齡11 班級(jí)六（4）主訴問題該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律