《裝滿昆蟲的衣袋》

1、裝滿昆蟲的衣袋裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)設(shè)計之六黃曉燕第一教時 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字詞，理解部分詞意。3. 讀懂課文內(nèi)容并理清課文條理重點、難點。正確、流利有感情地朗讀課文。一、導(dǎo)入：1、學(xué)們把手放進(jìn)衣袋，說一說你的衣袋里放了些什么？現(xiàn)在一個人的衣袋里裝滿了昆蟲，你們覺得奇怪嗎？這個衣袋里裝滿昆蟲的人是誰？他是哪兒人？為什么要把昆蟲裝 進(jìn)衣袋？大家讀一讀裝滿昆蟲的衣袋這篇文章就知道了？（板書 課題）3、介紹法布爾。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。1、他為什么在口袋里裝滿昆蟲了？自由讀課文， 要求：讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）讀準(zhǔn)生字音。萊昂溪紡厲垃圾

2、（2）認(rèn)清生字形。比一比，組詞3、指明學(xué)生回答提問，因為他十分喜歡昆蟲。4、檢查學(xué)生詞語。學(xué)習(xí)了生字， 那么我們就來看看這些詞語。 你能讀好這些詞語嗎？ 出示詞語：縱橫 籠罩 穿梭 蠕蟲 閃爍 厲聲 興致勃勃褲兜 殿堂 垃圾 圣萊昂 紡織娘 鼓鼓囊囊 （1）請你讀一讀，帶領(lǐng)大家來讀。2）自讀課文來理解一些詞語。請你來說說你會的詞語。5、齊讀課文，加深理解詞語。6、檢查課文朗讀。（選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽，并說說這部分主要寫了什么。）文章主要介紹了法布爾十分的喜歡昆蟲。列舉了一些例子。指明學(xué)生來評價一下他們的朗讀，并且來說說他們讀的好與差的 部分。請你再來嘗試讀一讀，讀出語氣。三、.總結(jié)1

3、、本課我們重點學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有 什么收獲嗎，請你來談一談。2、指導(dǎo)學(xué)生寫字。“萊”，草字頭加個來?！跋弊⒁庖稽c。“厲”注意寫法。3、學(xué)生描紅。教師從旁指導(dǎo)。板書15、裝滿昆蟲的衣袋 介紹法布爾列舉事例走進(jìn)科學(xué)殿堂 裝滿昆蟲的衣袋第二教時教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，2、憑借課文具體的語言材料，激發(fā)對美好事物的濃厚興趣，培 養(yǎng)仔細(xì)觀察，孜孜以求、堅持不懈的精神。3、有感情朗讀課文。重點、難點培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，執(zhí)著追求、堅持不懈的精神。 教學(xué)過程：一、板書課題1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)和理解，你覺得法布爾是個什么樣子的孩 子呢？（他是個對蟲子特別著迷的孩子）2、板書 “著迷 ”

4、，你來說說什么樣子叫著迷呢？在你的生活中有 什么是你特別著迷的呢？過渡：是啊，法布爾對昆蟲非常的著迷， 喜歡看球賽的人， 我們通常叫他是球迷，喜歡下棋的叫棋迷。那法布爾我們可以叫他是 什么？（昆蟲迷）二、精讀課文1、讀一讀課文，請你來找找從那些事件中我們可以看出法布爾是 個名副其實的 “昆蟲迷 ”呢？。學(xué)生自讀課文，指名學(xué)生說一說A、從捉紡織娘”B、捉小甲蟲。2、指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會他著迷的精神來。 、影出示第三自然段，齊讀讀第三自然段，從那個詞我們最 能看出法布爾的著迷呢？圈出 “終于 ”。法布爾在三天前就開始尋找了， 結(jié)果終于被他找到了，他心中會多么的高興，興奮啊，那么請你來體 驗一下他當(dāng)

5、時的心情，讀一讀第一句 媽媽，在這兒呢讀出高興興 奮的語氣來。 、讀一讀第四節(jié)，從這些例子中我們更加能了解到法布爾對 昆蟲非同尋常的感情啊。 、我們再來看看另一只小甲蟲的故事，指明學(xué)生朗讀5、 6、7、8、 9、五段，從這五段中， 你覺的法布爾僅僅還是對昆蟲很著迷嗎？ 請你來找一個更合適的詞語能說明法布爾的心情。 。板書：迷戀 、投影出示 6 、 7、 8、 9 三段這時候法布爾的心情不同的，請你來劃一劃，找一找。請 你來說說有什么不同呢？心情的變化：捉小甲蟲時的 “高興”心里甜滋滋的 ”被父母責(zé)罵時的 “眼淚刷刷地往下掉 ”，“很不情愿 ”地將“心愛的小寶貝 ”放進(jìn) 了垃圾堆 仍然興致勃勃

6、”地揀那些昆蟲，背地里 “把衣袋裝得鼓鼓 的，躲起來偷偷地玩 ”。A、同學(xué)們在生活中肯定也曾被父母責(zé)罵過，你還記得你父母 是怎么責(zé)罵你的嗎？你來模仿一下他們的口氣來讀一讀法布爾父母的 責(zé)罵。指明學(xué)生讀。男女聲來讀一讀。B、當(dāng)父母責(zé)罵你時，你心里又是怎么想的呢？請你來說說。我們的小法布爾心里也是非常難過的。指名學(xué)生來讀一讀第九段。C、但是在這樣的責(zé)罵面前他又怎么樣呢？放棄還是堅持??？圈出詞語 “絲毫沒能 ”、 “仍然”?？梢姲?，他確實是非常的迷戀昆蟲的啊D、齊讀6到9自然段。3、小法布爾對昆蟲的熱愛只能用 “癡迷 ”來形容。 正是有了這種執(zhí)著追求，法布爾走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。而今 天人們印象中的法布爾就具有了一個典型特征 （引讀）衣袋裝滿昆蟲 、請你再來讀一讀課題， 思考一下為什么要用 “裝滿昆蟲的 衣袋”作題目呢？換一個題目，例如，愛昆蟲的法布爾，法布爾的故事 與它相比有什么不足的呢？生動形象的看出法布爾對昆蟲的迷戀，癡迷。他時時刻 刻都在鉆研著昆蟲 、教師板書：執(zhí)著追求，堅持不懈三、拓展閱讀。法布爾對昆蟲的那股鉆勁兒、 韌勁兒簡直到了廢寢忘食的程度 或許他對昆蟲的好奇、那份愛，不能為人所理解。他的心血凝結(jié)成了 簡單通俗的一本昆蟲巨著昆蟲記 ，以科學(xué)的態(tài)度，翔實的資料真實 地介紹了昆蟲生活。他筆下的那些小蟲子活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿 著靈性。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)法