農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與方法改革探索

1、    農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與方法改革探索    龔曄+李鴻煊摘要：隨著新課標(biāo)改革的深入，素質(zhì)教育成為了教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，中小學(xué)體育教育內(nèi)容與方法的改革在新形勢下已經(jīng)成為了發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)一直處于一個薄弱的狀態(tài)，急需改變教學(xué)的現(xiàn)狀，針對農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行改革。本文將以此為切入點(diǎn)，闡述農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，分析體育教學(xué)內(nèi)容與方法兩方面的改革，從而探討出針對中小學(xué)體育改革的對策，以此來推動農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使得農(nóng)村和城市學(xué)校的體育教學(xué)存在著極大的差距，同

2、時由于農(nóng)村中小學(xué)體育教育較為薄弱，改變薄弱也是當(dāng)前學(xué)校的重點(diǎn)任務(wù)。在新課改的要求下，倡導(dǎo)體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合，因此加大改革的力度成為了必然。但是，受到條件和環(huán)境因素的限制，農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)受到了很大的壓制，諸多問題也顯現(xiàn)出來，因此加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)理念的研究、創(chuàng)新教學(xué)方法、推進(jìn)素質(zhì)教育、在總體上提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量成為了改革的重點(diǎn)內(nèi)容。一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀我國農(nóng)村與城市的發(fā)展在各個方面都存在著差距，學(xué)校體育教學(xué)也不例外。相對而言，農(nóng)村中小學(xué)關(guān)于體育教學(xué)的教學(xué)體系形成時間不長，同時受到環(huán)境影響，體育器材的不足，使得多數(shù)學(xué)校的體育設(shè)施都無法滿足實(shí)際的需求。其次，對于體育教學(xué)沒有合理的

3、制度管理，使得大多數(shù)學(xué)校都忽視了體育教學(xué)的質(zhì)量檢測。一直以來，文化課程都是學(xué)校的重點(diǎn)管理內(nèi)容，大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)都覺得只要學(xué)生學(xué)好文化課程、提高成績便能夠完成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)。所以，目前農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中存在著教學(xué)質(zhì)量低、課程單調(diào)枯燥、制度管理松散等問題，同時存在著與現(xiàn)代化教學(xué)的多樣性、多元性相差甚遠(yuǎn)情況1。二、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容與方法的改革（一）農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)內(nèi)容的改革必須要符合新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)目標(biāo)必須要朝著科學(xué)化、多元化的方向發(fā)展。因此中小學(xué)的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)必將更加科學(xué)、合理，課內(nèi)外有效結(jié)合、結(jié)構(gòu)整體化的發(fā)展。教學(xué)的內(nèi)容也將朝著娛樂化、多樣化，極具興趣

4、性、健身性的方向發(fā)展。當(dāng)前大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)體育教育科研工作之后，教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，沒有結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀展開特色教育，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還降低的教學(xué)效果。同時，學(xué)校的體育工作沒有對應(yīng)的管理和評價體系，導(dǎo)致只能選擇其他的標(biāo)準(zhǔn)代替行之，或者利用體育競賽的成績進(jìn)行評價，這樣的方式嚴(yán)重干擾了體育教學(xué)的而正常開展，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的體育工作偏離軌道。（二）農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)方法改革教學(xué)方法的改革，必須要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的好壞與教學(xué)的展開息息相關(guān)。體育教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全身心的健康發(fā)展。因此，在注重技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，關(guān)注學(xué)

5、生在學(xué)習(xí)過程中身體和心理的變化。其次，要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師處于主體地位，利用教學(xué)器材和場地教授內(nèi)容。整個過程突出了教師的中心作用，學(xué)生的主體表現(xiàn)并不明顯，導(dǎo)致在教學(xué)方法的使用上，多數(shù)以教師教授為主，學(xué)生訓(xùn)練為輔，忽略了學(xué)生創(chuàng)造性和主動性的培養(yǎng)。這也是缺乏場地和器材的農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的原因。在新課改的要求下，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生充分的參與教學(xué)，表現(xiàn)自己，發(fā)揮自身能力。最后，充分的利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，農(nóng)村中小學(xué)教育必須要逐漸的跟上時代的步伐。將課堂教學(xué)的內(nèi)容由靜至動、由文字至聲音、到多媒體課堂的音頻、圖像、聲音等，加強(qiáng)課堂的主動性、趣味性，極大程度的激發(fā)學(xué)生的積極性

6、和熱情3。三、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的對策（一）引進(jìn)新的體育教學(xué)模式根據(jù)新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)，科學(xué)合理的引入最新的體育教學(xué)模式，是有效提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)所在。就體育課來說，可以對應(yīng)的開設(shè)理論課和實(shí)踐課兩種，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)方法更加明顯易懂，讓學(xué)生真正的了解體育學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的個性化和能力，在輕松活躍的氛圍中提高教學(xué)的質(zhì)量。（二）加強(qiáng)場地與器材的建設(shè)由于條件的限制，許多的農(nóng)村中小學(xué)的體育設(shè)施不全，要想有效提高教學(xué)的質(zhì)量，必須要加強(qiáng)社會對于體育教學(xué)的重視，同時讓學(xué)校意識到體育教學(xué)場地、教學(xué)器材的重要性。從而不斷的建設(shè)和改善運(yùn)動的場地、完善體育設(shè)施，為提高教學(xué)的質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。從

7、而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，建設(shè)現(xiàn)代化的體育強(qiáng)國。（三）掌握教學(xué)的精髓社會在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，教學(xué)的觀念也在實(shí)時更新，根據(jù)新課標(biāo)改革的標(biāo)準(zhǔn)和要求，教師應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，掌握新課標(biāo)改革的目的和精髓。必須要從了解學(xué)生入手，清楚的明白如何針對性的教學(xué)，進(jìn)而落到實(shí)處，才能夠發(fā)揮最大的效用，才能夠改變當(dāng)前的不足，才能夠真正的提高農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量。在我國，農(nóng)村分布了大量的中小學(xué)校，體育教學(xué)的重點(diǎn)工作也在農(nóng)村學(xué)校中。但是由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使得許多學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入都不充足。因此要想提高農(nóng)村體育教學(xué)水準(zhǔn)，就必須要依據(jù)新課改的標(biāo)準(zhǔn)，改善學(xué)校的體育場地、完善體育設(shè)施、開展符合農(nóng)村特色的教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)方法、不斷的提高師資力量，才能夠推動農(nóng)村體育教學(xué)額發(fā)展，才能夠盡快達(dá)到我國體育強(qiáng)國的建設(shè)目標(biāo)。參考文獻(xiàn)1顧洲元.社會需求視域下體育院校田徑課程教學(xué)改革的研究j.運(yùn)動，2016，（11）：55-56.2易平健.論新形勢下農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)改革j.中國校外教育，2014，（29）：156.3胡永紅.我國農(nóng)村學(xué)校體育課程改革的困境與出路j.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（07）：