2022年《買文具認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載買文具熟悉人民幣教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo) 】1.熟悉常用的面額較小的人民幣, 知道人民幣的單位為元. 角.分；2.知道元.角.分之間的十進(jìn)制關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣,知道人民幣的功用；3.培育觀看才能.實踐才能.合作溝通才能,讓同學(xué)學(xué)會用多種方法解決問題；4.對同學(xué)進(jìn)行愛惜人民幣和不亂花零用錢的訓(xùn)練；【教學(xué)重點.難點 】1.熟悉常用的面額較小的人民幣,并把握認(rèn)人民幣的方法；2.知道元.角.分之間的十進(jìn)制關(guān)系,學(xué)會兌換人民幣,學(xué)會用多種方法解決問題；【課前預(yù)備】多媒體課件,小額人民幣學(xué)具.教具【教學(xué)過程】一.故事引入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

2、迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們,喜愛聽故事嗎？（課件演示）在一個漂亮的草原上,幾只小動物正在開會,這時,大象爺爺走過來,對它們說：小動物們,你們最近表現(xiàn)真不錯,我打算嘉獎你們,你們都想要什么嘉獎呢？幾只小動物一聽到有嘉獎, 興奮地跳起來了： 猴子說：我要桃子,我要桃子！小兔說：我要紅蘿卜！小狗說：我要骨頭！小豬說：我要棒棒糖?。?）師：每只小動物想要的都不一樣,這可怎么辦呀？引導(dǎo)同學(xué)說出可以給每只小動物發(fā)錢的方法；（2）錢在我們生活中有什么用呢？指名說；師：錢的用處可真大啊,引出課題：錢人民幣！板書：熟悉人民幣；設(shè)計意圖：依據(jù)一年級學(xué)校生的年齡特點,愛好愛好,設(shè)計故事情節(jié),一下子把同學(xué)留意力

3、吸引過來,在老師的“陷井”下,進(jìn)入本課內(nèi)容學(xué)習(xí)；二.合作溝通,探究學(xué)習(xí)1.熟悉人民幣（1）認(rèn)一認(rèn),說一說；請小組長把裝有人民幣的盒子拿出來,4 人小組,相互溝通認(rèn)人民幣的方法；（2）小組匯報熟悉元；大象爺爺覺得發(fā)錢為個好想法,但為有些人民幣,他不熟悉,你精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載們能幫幫他嗎？課件出示紙幣面值一元,兩元,五元,指名回答；引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)認(rèn)人民幣的方法；先認(rèn)數(shù)量再認(rèn)漢字圓, 引出圓為人民幣的單位,板書：元；（ 3）引出硬幣；這種紙做的人民幣叫做紙幣,而這種（舉起一元硬幣）叫做硬幣；（ 4）進(jìn)行愛惜人民幣訓(xùn)練；請同學(xué)們看看這張紙幣一元,左上角有個什么

4、圖案：國徽,象征著我們宏大的祖國,所以,我們要愛惜人民幣,怎么做才為愛惜人民幣呢？指名說一說；（ 5）質(zhì)疑引出角；師：我這仍有一元呢,出示一角,引導(dǎo)同學(xué)在質(zhì)疑和比較中熟悉角數(shù)的人民幣,引出角也為人民幣的單位,板書：角；（6）熟悉分；大象爺爺仍有一些人民幣, 我們能不能再幫他認(rèn)一認(rèn)呢？課件出示幾分幾分的人民幣,指名認(rèn)一認(rèn)；引出分也為人民幣的單位,板書：分；設(shè)計意圖：基于同學(xué)的認(rèn)知,先放手同學(xué)溝通熟悉人民幣,雖然同學(xué)能認(rèn)出大部分小額人民幣, 但只為憑日常體會, 所以有必要從元.角.分不同面值種類相同的認(rèn)法進(jìn)行系統(tǒng)的梳理；2.探究人民幣單位：元.角.分之間的關(guān)系；（1）熟悉 1 元=10 角；精品學(xué)

5、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：熟悉了人民幣,大象爺爺給每只小動物一個信封,里面都裝著人民幣；邊展現(xiàn)課件邊敘述：小狗拿到信封,很難過,唉呀！我只有一張,小豬打開信封一瞧,滿意地笑了,哈哈,我有好多張呢！大家想不想一起去看看,小狗只有一張,為一張面值（一元）的人民幣,小豬的信封里呀, 裝的全都為面值 （一角）的人民幣,有多少張呢？ （相伴課件 1 張 1 張動畫演示）讓同學(xué)一起來數(shù)數(shù),一張一角,接著數(shù)2角10 角,哦,有 10 角,誰的錢多??？一樣多！板書：1 元=10 角；（ 2）鞏固 1 元=10 角關(guān)系；小狗.小豬拿到了大象爺爺?shù)男欧?其它兩只動物呢？a小兔也拿

6、到了信封,里面裝著兩張面值相同的人民幣,我們 也來看看,抽一張,為一張面值5 角的人民幣,猜猜有幾張？最終得出 2 張 5 角就為 10 角, 10 角就為一元；b小猴也拿到了信封, 幫他看看, 里面裝著面值 2 角的人民幣, 有幾張？引導(dǎo)得出5 張 2 角就為 10 角, 10 角就為一元；（3）單位換算鞏固練習(xí)： 考考你們（課件出示）1 元=（）角2 元=角10 角=元40 角=元精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載逐題出示,指名匯報,全班校對；（ 4）熟悉 1 角=10 分師：分現(xiàn)在很少用了,在過去,人們攢錢都為一分一分?jǐn)€的, 要攢多少分才為1 角呢？談話引出1

7、0 分就為 1 角, 1 角=10 分,3.引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)以上學(xué)習(xí)；熟悉了部分人民幣,熟悉了人民幣的單位：元.角.分；并知道了他們之間的關(guān)系,齊讀：1 元=10 角, 1 角=10 分；設(shè)計意圖：用故事敘述吸引同學(xué),讓同學(xué)聯(lián)系生活體會,獲得元.角.分之間的關(guān)系,印象深刻；三.鞏固練習(xí)1.算錢練習(xí)接著講我們的故事好不好？小動物們有了錢,他們都去做了些什么呢？（課件出示）看,小狗跑到銀行去存錢；第一次：（）角指名匯報,其它同學(xué)當(dāng)小老師判定；其次次：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（）元（）角 指名匯報,其它同學(xué)當(dāng)小老師判定；第三次：（）元（）角指名匯報,其它同學(xué)當(dāng)小老師

8、判定；2.換錢練習(xí)小豬有了錢,跑到一家商店,看到“棒棒糖”,他想買,棒棒糖5 角錢一根, 5 角錢可以怎么付呢？有多少種不同的付法,請同學(xué)們4 個小組,用你們手上的錢,擺一擺,看哪個小組擺的方法多；小組匯報,邊擺邊說；可能顯現(xiàn)付法： 1 張 5 角,一張 2 角和 3 張 1 角, 2 張 2 角和 1張 1 角, 5 張 1 角同學(xué)們的方法真多！設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)的設(shè)計仍為引入了故事情節(jié),好玩的故事精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載情節(jié)讓大部分同學(xué)排除了對排列式練習(xí)的厭惡感, 讓同學(xué)在有形無形中學(xué)習(xí)活動中鞏固.運用所學(xué),而小組活動的學(xué)習(xí)設(shè)計,讓在合作溝通中學(xué)會用多

9、種方法解決問題；四.購物情境,模擬操作1.同學(xué)們想不想到商店里去看看,有幾個同學(xué)正在買文具呢；教具出示：尺子橡皮擦鉛筆作業(yè)本1 元5 角4 角6 角全班觀看指名說出數(shù)學(xué)信息；（1）老師現(xiàn)在帶了一張一元錢,能買上面的哪種商品？ 指名回答；（2）一元錢能買以上哪兩種商品？ 同學(xué)獨立摸索后,師指名回答；（3）一元錢能買以上哪三種商品？ 同學(xué)獨立摸索后,同桌溝通,后指名回答；2.師生現(xiàn)場模擬買文具；老師現(xiàn)在想買文具,但為沒有售貨員,誰情愿上來？指定一名同學(xué)當(dāng)售貨員,老師扮演顧客模擬購物；3.同學(xué)分小組模擬買文具；剛才為老師買文具,大家想不想也買呀？說明活動要求：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載14 人小組合作 .2請小組長拿出和老師一樣的四件商品,每個同學(xué)拿一元錢,由小組長扮演售貨員,其它同學(xué)扮演顧客.3文明購物 、不爭不搶4相互溝通 .4.購物活動小結(jié)設(shè)計意圖：考慮到一年級的年齡小,動手才能不強,但喜愛模擬情境,仿照才能強,故老師先與同學(xué)探討購買文具的情形,可能顯現(xiàn)的情形,然后再設(shè)計一次師生表演,在觀看.溝通中,同學(xué)對本次小組活動要求.過程.方法有了更清楚明白,能更好地完成買文具學(xué)習(xí)活動；五.總結(jié)這節(jié)課,你有什么收成或感想？今日的故事