2022年《人類遺傳病》教案示例

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載人類遺傳病教案示例一.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象分析1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)為（人教版）一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書生物必修 2 遺傳與進(jìn)化第5 章第 3 節(jié)的內(nèi)容；本節(jié)以遺傳病的病理.危害.診斷和預(yù)防為線索,主要敘述人類遺傳病常識(shí)性學(xué)問, 與第 2 章第 3 節(jié)“伴性遺傳”聯(lián)系親密；本節(jié)活動(dòng)較多：一個(gè)調(diào)查,兩個(gè)資料搜集和分析, 一個(gè)科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)（sts）；本節(jié)與人類的生活聯(lián)系緊密,對(duì)于提高個(gè)人和家庭生活質(zhì)量,提高人口素養(yǎng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義；2.教學(xué)對(duì)象分析本人所任教的班級(jí)為高二級(jí)文科班的同學(xué),對(duì)于遺傳與進(jìn)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)有肯定的困難； 他們雖

2、對(duì)“人類遺傳病”的相關(guān)學(xué)問很感愛好,卻沒有形成系統(tǒng)的學(xué)問鏈,老師可啟示同學(xué)先自學(xué),再嘗試用概念圖的方法對(duì)遺傳病加以概括分類；對(duì)于實(shí)踐調(diào)查,同學(xué)有畏難心情,因此老師應(yīng)先加以趣味性引導(dǎo),勉勵(lì)同學(xué)深化生活,發(fā)覺問題, 主動(dòng)探究解決問題；相關(guān)的資料收集看似簡(jiǎn)潔,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜尋的結(jié)果易造成大量資料的積壓與鋪張；文科班的同學(xué)個(gè)性鮮明,語言表達(dá)才能強(qiáng),如能利用自已搜尋到的資料在辯論會(huì)中展現(xiàn)自我個(gè)性,將大大激發(fā)同學(xué)的參加熱忱；二.教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問目標(biāo)舉例說出人類常見遺傳病的類型；概述人類遺傳病的產(chǎn)生緣由.監(jiān)測(cè)和預(yù)防的方法；簡(jiǎn)述人類基因組方案及其意義；2.才能目標(biāo)調(diào)查某種常見的人類遺傳病；搜集和溝通人類基因組方案

3、或基因診斷和治療爭(zhēng)論方面的資料；3情感目標(biāo)在進(jìn)行遺傳調(diào)查和試驗(yàn)活動(dòng)中,善于從自已親身經(jīng)受的事物中發(fā)覺問題和提出問題,大膽作出假設(shè)和進(jìn)行自主性探究,養(yǎng)成實(shí)事求為科學(xué)態(tài)度和培育勇于創(chuàng)新與合作的科學(xué)精神；關(guān)注人類基因組方案及其意義；認(rèn)同遺傳學(xué)爭(zhēng)論的新成就對(duì)解決人類面臨的問題具有重大的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,積極摸索遺傳學(xué)與其他自然科學(xué)和人文科學(xué)的聯(lián)系,為普及遺傳學(xué)學(xué)問做出奉獻(xiàn)；三.教學(xué)方法和教學(xué)手段1.教學(xué)方法：調(diào)查法.辯論法.爭(zhēng)論學(xué)習(xí)法.賞識(shí)性評(píng)判2教學(xué)手段：多媒體.投影.設(shè)計(jì)調(diào)查表四.教學(xué)流程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載五.教學(xué)過程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 引言 （

4、 2 分鐘）引用楊煥明教授的話,贊揚(yáng)生命！ 過渡 每一個(gè)人都想擁有健康.高質(zhì)量的生活,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載而這世界上的一部分人卻因身體疾病而不能擁有健認(rèn)同生命的漂亮引用楊煥明教授的話,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載康,其中有些較嚴(yán)峻的疾病為由于遺傳所致,這些人在 于 生 命 的 質(zhì) 老師富有感情的過渡語,激發(fā)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的生活有著不為常人所知的痛楚,讓我們一起來明白遺傳病吧！ 引出主題 人類遺傳病 主題一：人類常見遺傳病的類型 （ 16 分鐘）1. 老師依據(jù)同學(xué)調(diào)查中的常見錯(cuò)誤,引導(dǎo)同學(xué)摸索：家族性疾病.先天性疾病都為

5、遺傳病嗎？2. 展現(xiàn)圖片 幾種常見的或?yàn)檩^嚴(yán)峻的遺傳病量； 小 組 匯 報(bào)調(diào)查情形 小組1 ：常見的多基因遺傳 病的發(fā)病率；同學(xué)愛好；在調(diào)查活動(dòng)中,培育同學(xué)善于從自已親身經(jīng)受的事物中發(fā)覺問題和提出問題,大膽作出假設(shè)和進(jìn)行自主性探究；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3. 遺傳病的定義及分類？ 引導(dǎo) 遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體為什么 .4. 請(qǐng)依據(jù)其病理,對(duì)常見遺傳病進(jìn)行分類（用表格進(jìn)行總結(jié)一） 主題二：遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防 （ 10 分鐘） 引入 展現(xiàn)數(shù)據(jù)資料； 過渡 遺傳病危害之大,所以我們要預(yù)防它；簡(jiǎn)述“達(dá)爾文”

6、“摩爾根”資料； 啟示 “如何降低非近親結(jié)婚子女發(fā)生遺傳病的風(fēng)險(xiǎn)？” 簡(jiǎn)述情形 小 a 的故事； 主題三：人類基因組方案 （ 12 分鐘） 小結(jié) 科學(xué)為一把雙刃劍,hgp的爭(zhēng)論成果使基因治療成為可能,為人類健康帶來新的曙光,但也引起倫理道德的爭(zhēng)議,我們要正確的看待科學(xué)技術(shù)的發(fā) 展與應(yīng)用； 小組資料溝通 1. 簡(jiǎn)介 hgp2. 小組辯論賽（正方反方）培育同學(xué)辯證的看待問題,作好科學(xué)的宣揚(yáng), 承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任； 課后進(jìn)一步探究 基因診斷.基因芯片.基因治療的相關(guān)問題；小組 2 ：紅綠 色 盲 的 的 調(diào)查,看書釋疑； 回 答 基因.染色體； 鞏固練習(xí) 看書完成表格；談?wù)剛€(gè)人感覺； 回答 遺傳咨 詢

7、和 產(chǎn) 前 診斷； 爭(zhēng)論 有關(guān)基因診斷引發(fā)的 社 會(huì) 倫 理 的 爭(zhēng)議；培育同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問框架；引導(dǎo)同學(xué)高度關(guān)注遺傳病,意識(shí)到婚前優(yōu)生詢問和產(chǎn)前診斷的必要性；懂得現(xiàn)代科技的進(jìn)展和 應(yīng)用具有雙重作用,在詳細(xì)應(yīng)用時(shí),要考慮當(dāng)時(shí)的社會(huì)進(jìn)展?fàn)顩r；將探討延長到課外,培育同學(xué)自主探究的習(xí)慣；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載六.教學(xué)小結(jié)基因突變和染色體變異會(huì)導(dǎo)致生物性狀的轉(zhuǎn)變,在人體內(nèi)就可表現(xiàn)為某種疾病；本節(jié)作為第 5 章的最終一節(jié)課,對(duì)整章起到歸納的作用,對(duì)于宣揚(yáng)優(yōu)生優(yōu)育.提高人口素養(yǎng)也有重要的現(xiàn)實(shí)意義；在本節(jié)中,由于活動(dòng)較多,所以怎樣支配教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)潔些.開心些.有效些 就成為教學(xué)

8、設(shè)計(jì)的關(guān)鍵,并且我始終在探究與嘗試在認(rèn)知過程如何使學(xué)問與情感有效地產(chǎn)生交互作用； 所以在課堂上, 老師特意設(shè)置了相應(yīng)的情形和問題,引導(dǎo)同學(xué)在活躍的氣氛中參 與爭(zhēng)論,主動(dòng)構(gòu)建地獲得學(xué)問,在整個(gè)認(rèn)知過程中,老師要留意引入賞識(shí)性評(píng)判,促進(jìn)每一位同學(xué)的進(jìn)展；此外,在教學(xué)過程中、 老師應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,爭(zhēng)論其科學(xué)性,分析數(shù)據(jù)不符的緣由；七.教學(xué)反思新課標(biāo)理念下的教學(xué)肯定要留意把同學(xué)放在主體位置,關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展；課堂不為老師一言堂,在這里,同學(xué)的每一個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)受到敬重,每一點(diǎn)努力都會(huì)受到賞識(shí)；在同學(xué)的爭(zhēng)論與辯論中,師生共同獲得思想的啟發(fā),并進(jìn)行反思, 熟悉科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展與社會(huì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載倫理的雙重性； 在老師細(xì)心地組織下,既使同學(xué)將課堂