二年級下冊音樂教案

1、第一單元春來了課時安排三課時授課時間第 一 課 時教學內容唱：報春聽：杜鵑圓舞曲教學目標1.用自然、優(yōu)美的聲音，熟練演唱歌曲報春，較好地表現三拍子的韻律，感受歌曲明朗活潑的情緒。2.欣賞杜鵑圓舞曲，感受樂曲歡快、活潑的情緒和不同樂器音色的特點，能嘗試設計符合樂曲風格特點的動作，并隨樂曲段落的變換律動。3. 積極參與音樂活動，能結合自己的生活體驗，感受音樂中的春天，樂于表達對音樂、對春天的喜愛。教 學重、難點重點：.仔細聆聽歌曲。難點：.正確掌握四分休止符的用法。教學準備多媒體課件、鋼琴X|k | B | 1 . c |O |m教學過程教學過程主 備復 備一、組織教學二、導入新課三、感受體驗1.

2、錄音范唱報春2.復聽（小組討論）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿兩次來表現三拍子的律動，也可以左右晃動身體來表現，左三拍、右三拍。）3.和老師一起隨音樂律動，感受三四拍的強弱變化。4學唱曲譜（1）復習柯達伊手勢唱C大調音階上行下行。并唱一唱分解和弦135三個音，然后倒過來再唱。（2）認一認歌譜中出現的音及休止符。并跟琴邊做柯爾文手勢把曲譜連起來唱一唱，注意帶有四分休止符的地方要空一拍。（3）劃拍子完整唱一唱，不足處糾正。5.有節(jié)奏的讀歌詞。（1）老師使用響板，帶著學生有節(jié)奏的讀歌詞。布谷0 |布谷0 |在森林里 |叫 |讓我們 |唱吧 |跳 吧 |跳吧 | 春天 |春天 |快 要 來 |吧 |（

3、二三段歌詞的讀法同上，都是根據樂譜的節(jié)奏來讀。），把歌詞連起來有感情的讀一遍。6、跟琴直接填詞演唱，不足處糾正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷這四個字要唱的短促、活潑，注意休止符要停足一拍。（2）歌曲的第二樂句讓我們唱吧，跳吧跳吧，兩個跳吧節(jié)奏是否相同，老師唱兩遍讓學生聽，讓學生發(fā)現第一個吧是第二拍出現，第二個吧是第三拍出現。然后多練習幾遍。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加上三拍子拍手拍腿的律動，為歌曲伴奏。還可以設計更合適的動作。四、拓展延伸聽賞杜鵑圓舞曲。1.初聽，隨著音樂輕輕晃動身體，感受樂曲韻律、情緒的特點。2.復聽樂曲第一段，猜一猜是誰在歌唱？是哪種樂器在演奏？3.分段欣賞。（1）播

4、放第一樂段，當聽到布谷叫聲的時候舉起小手。說說你仿佛看到了什么情景？（2）聽第二樂段，第二樂段和第一樂段旋律一樣嗎？有什么變化？好像看到了布谷鳥在怎樣飛？（3）播放第三樂段，這樂段的旋律流暢而連貫，極富歌唱性，你的眼中又出現了什么畫面？（4）聽賞第四樂段，你覺得這一段樂曲的旋律與前面的哪一段相似？4.閉上眼睛完整聽賞樂曲五、課堂小結提問：聽了這首歌你有什么感受？。提問：這首歌是幾拍子的歌曲，它的強弱規(guī)律是什么，想想，你能用什么合適的動作來表現它？（2）播放伴奏老師反復示范幾遍，學生多練習幾次。過渡語：可愛的布谷鳥給我們帶來了春天的消息，讓我們用美妙動聽的歌聲來贊美贊美它吧。（師：）聽了這首樂曲

5、，你的心情怎樣？（出示高興、生氣、傷心三張表情。教學建議1.教師分別用連貫優(yōu)美和短促跳躍的聲音演唱“布谷！布谷”，讓學生通過比較，選擇合適的聲音表達布谷鳥歡快的歌聲，并模仿演唱。2.可以創(chuàng)設情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鳥來到森林里，小朋友聽到布谷鳥的歌聲很高興，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鳥飛到田野，喚醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。第一單元春來了課時安排三課時授課時間第 二 課 時教學內容1.聽：春曉童聲合唱。2.聽：春曉童聲齊唱。教學目標1.能用自然的聲音，富有表情的演唱春曉，感受春天到來給人們帶來的愉快心情。2.比較欣賞兩首春曉，能嘗試用自己的方式

6、表達歌曲速度、情緒、內容、演唱形式的感受。3.通過欣賞歌曲春曉，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的積極情感。教 學重、難點重點：聽賞比較，兩首春曉速度、情緒、演唱形式和內容有何不同。難點：童聲合唱春曉的音樂結構。教學準備教學課件、多媒體、琴等。教學過程教學過程主 備復 備二、導入新課：1.律動：播放春曉童聲合唱，隨音樂做動作。2.學生齊誦古詩春曉。（師：）我國著名作曲家谷建芬老師，給古詩加上了好聽的旋律，變成了一首歌曲，想不想唱一唱？3、 聽賞童聲合唱春曉，學唱第一部分：1. 老師范唱歌曲的第一部分，請學生說一說歌曲的情緒是怎樣的？2.復聽，說說聽了這首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“l(fā)a”模

7、唱歌曲的旋律。4.加詞跟琴小聲唱，然后放聲。新| 課 | 標|第 |一 | 網5.注意曲譜中的幾個裝飾音，唱的輕巧有彈性。5.用歡快的有彈性的聲音有感情的演唱。6.邊拍手邊唱。試著唱出春天的美麗和活力。7.完整欣賞歌曲童聲合唱春曉，說說這首歌是幾個人在唱。童聲齊唱：有許多小朋友一起唱一個聲部，叫做童聲齊唱。8.再完整聽，感受歌曲ABA的結構。說說歌曲的第一部分在歌曲中出現了幾次，整首歌大概分為幾個部分？如果讓你用色塊來表示，三個部分你會分別用什么顏色？四、對比欣賞童聲合唱春曉：1.聽童聲合唱春曉，2.如果讓你畫兩條線條，兩首歌曲你會怎么畫呢？說出原因。（讓學生在黑板上畫一畫，說一說。）3.復聽

8、，對比兩首歌曲除了情緒上一首是歡快的，一首是優(yōu)美的，在速度上，或演唱形式上還有什么不同。4.教師小結。五、小結本課情況。生演唱春曉第一部分走出教室！過渡語：歌詞是古詩春曉里的詩句，誰來說說這是哪個朝代哪位大詩人的古詩？能背給老師聽嗎？（師：）這些小音符就像同學頭上的發(fā)卡，裝飾頭發(fā)，小小的，輕輕的，為了裝飾它后面的音，不需要唱的很重，輕巧些，讓我們一起來練習吧。說一說這兩首歌詞相同的歌曲給你帶來什么不同的感覺？（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童聲齊唱，第二首是童聲合唱。）教學建議1.導入部分可以觀看兒童舞蹈視頻春曉，介紹歌曲作者谷建芬，感受歌曲中歡快、活潑、富有朝氣的情緒特點。X

9、k B 1 . c o m2.初聽歌曲時，讓學生隨著音樂用動作表現對歌曲的感受，再聽歌曲時，聽聽詩詞春曉在歌曲中出現了幾次？輕聲哼唱，并帶領學生學習第一樂段。第一單元春來了課時安排三課時授課時間第 三 課 時教學內容唱：春天的小河教學目標1. 能用自然、優(yōu)美的聲音，熟練地演唱春天的小河，較好地表現四拍子的韻律，感受歌曲明朗、活潑的情緒。2.用動作來表現自己對音樂作品的內心感受。新| 課 | 標|第 |一 | 網教 學重、難點重點：培養(yǎng)學生專注地聆聽音樂的習慣。難點：聽到主題音樂能用聲勢動作及時做出反應教學準備教學課件、多媒體、琴等。教學過程教學過程主 備復 備二、導入新課：播放一段春天帶有小河

10、流水的視頻。三、體驗與感受：1.錄音范唱歌曲春天的小河。2. 再次聆聽歌曲，身體隨著音樂輕輕晃動，感受歌曲帶給我們的美的感受！還可以跟著老師律動，手臂水一樣的向一邊柔柔的揮動，變換動作。3. 學唱歌譜。新 課 標 第 一 網（1）師演唱曲譜，讓生在音樂大樓里找找歌曲中主要有哪些可愛的小音符組成，構成了那么美的小河之歌?。?）復聽，找找相似的樂句，并隨著柯達伊手勢隨老師一起模唱。（3）學生唱一二四這三個相似的樂句，老師接唱第三樂句。（4）再次完整接唱曲譜，隨樂句中音的高低變化，聲音做出漸強漸弱。4.有感情跟節(jié)奏朗讀歌詞。5.跟琴小聲演唱歌曲。然后放聲。6.歌曲處理，怎樣唱才能更好聽呢？（小組討論

11、，選代表說說想法，并唱一唱。）從力度、速度、演唱形式這幾方面引導。7.選擇合適的打擊樂器給歌曲伴奏。出示伴奏圖譜，用碰鈴、三角鐵和沙錘伴奏。一部分同學唱，一部分同學伴奏。3、 拓展延伸：森林音樂會：看著老師的指揮與同伴合作表演。聽到春天小河美妙的歌聲，森林里的小鳥、小蜜蜂、樹葉等等它們也不甘示弱，要開個音樂會慶祝春天來了給小河的歌聲比賽呢！你們聽。新 課 標 第 一 網4、 師生道別！隨歌曲春天的小河走出教室。導入語：春天到了 ，學生談談聽到這首歌曲的感受？老師指揮的順序1鳥蜜蜂樹葉小鳥2小鳥風蜜蜂 樹葉（二聲部）（師：）今天同學們表現真棒，小狗、小鳥等小動物都是我們人類的好朋友，希望同學們做

12、一個有愛心的好孩子！教學建議在歌曲處理這個環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的方法，討論該如何演唱會更好聽，以學生為主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，在會唱歌曲之后想辦法解決這個問題，學生是非常樂意的，但是，老師可以適當的給學生一些音樂要素進行暗示，如：從力度、演唱形式、速度等等方面入手。這樣，對于二年級的學生來講就比較容易討論了。第二單元生肖樂園課時安排三課時授課時間第 一 課 時教學內容唱：十二生肖歌教學目標能用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌。2.在活動中增強對“十二生肖”等民俗文化以及對動物朋友的關注與熱愛。教 學重、難點教學重點：學唱：十二生肖歌教學難點：八分、四分休止符的唱法教學準備

13、教學課件、多媒體、琴等。教學過程教學主 備復 備二、導入新課：1.引導孩子用自己的身體動作，或聲音來表現自己的屬相，老師先做自己屬相的動作讓學生猜。2.請學生到臺前做聲勢動作讓其他小朋友猜猜他的屬相。三、體驗感受：1.歌曲范唱十二生肖歌。（師：）十二個小動物誰排在第一的啊，讓我們有節(jié)奏的跟著老師來讀讀歌詞吧。1. 有節(jié)奏的讀歌詞。2. 跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。3. 小聲跟琴唱詞，不足處糾正。小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練。加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快雞唱天下白(哎)雞唱天下白。4. 放聲演唱，想想小動物們可愛的樣子，你該用怎樣的聲音來表現。6.有感情的完整演

14、唱歌曲，注意表情。w W w .x K b 1.c o M7.邊拍手拍腿邊跟伴奏演唱，想想你會用什么動作來表現小動物們可愛的樣子。8.歌表演：以小組為單位，為歌曲創(chuàng)作歌表演。播放歌曲，小組展示。四、拓展延伸：1.講述故事十二生肖。 2.有節(jié)奏的讀讀十二生肖兒歌，并講解。3.欣賞十二生肖歌歌曲視頻。四、 總結本課情況?。ㄖi底：十二生肖）w W w .X k b 1.c O m過渡語：“瞧，小動物們排著整齊地隊伍向我們走來了。”老師打奏響板，逐句領讀歌詞。然后合在一起用神氣的聲音跟著伴奏完整讀詞。教學建議1.可以引導學生試著用不同的速度和情緒演唱歌曲，幫助他們辨別應該用哪種方式演唱最合適。2.在學

15、生基本熟悉歌曲旋律和歌詞的基礎上，用師生接唱的形式學唱歌曲，也可以用學生領唱、分組接唱等形式學唱歌曲。第二單元生肖樂園課時安排3課時授課時間第 二 課 時教學內容1.唱：小花貓和小老鼠2.歌表演：小花貓和小老鼠教學目標1.能用自然的聲音，熟練、有表情地演唱歌曲小花貓和小老鼠，能準確地表現歌曲節(jié)奏的特點，學習通過速度、音色、力度的變化表現不同的動物形象，能背唱小花貓和小老鼠。2.認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式，感受音色特點，并能較準確地運用到歌曲小花貓和小老鼠的表演活動中，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的民族風格。教 學重、難點重點：有表現力的演唱歌曲，分辨不同的音樂形象。難點：歌曲中的附

16、點四分音符的演唱，以及四分休止符的停頓。教學準備教學課件、多媒體、琴教學過程主 備復 備二、導入新課：三、體驗感受：1.聽歌曲范唱小花貓和小老鼠。談談這首歌曲的情緒？2.復聽歌曲，隨老師一起拍手拍腿，感受四二拍的恒拍感。3有節(jié)奏的朗讀歌詞。邊拍手拍腿邊跟老師讀詞。再跟音樂伴奏有節(jié)奏讀歌詞。4.跟琴輕聲用lu模唱歌曲旋律。5.跟琴小聲唱歌詞，不足處糾正。隨著老師的琴聲模唱，對比區(qū)別沒有附點的唱法與有附點的唱法，哪一種具更幽默。6.在歌譜中找找四分休止符在歌曲中出現了幾次。跟琴輕聲唱詞，注意四分休止符處要停一拍。7.采用接龍唱，男女接唱等鞏固歌曲。8.加入打擊樂器小鑼等伴奏演唱。（2）跟音樂伴奏，

17、學生演唱，老師在休止符處敲鑼一下伴奏。（3）跟音樂伴奏，學生演唱，在樂句句尾休止符拍一下凳子的一側，找一生使用鑼伴奏。（4）選擇使用響板、雙響筒等打擊樂曲為歌曲伴奏。四、拓展延伸：1.歌表演：小花貓和小老鼠。根據歌詞內容設計動作并表演，分組合作，進行表演。2. 播放貓和老鼠視頻片段。五、小結本課情況，師生音樂道別！播放小花貓和小老鼠的音樂，學生學著貓或者老鼠的樣子走出教室。（師：）上節(jié)課我們學了十二生肖歌，排在最前面的是誰??？今天小老鼠剛出門就碰見了它的天敵（1）出示小鑼，介紹鑼是民族打擊樂器的一種，教學建議1.在學習歌曲的過程中，解決四分休止符的地方，可以適當加入“嗯、咦、哈哈、唉”等襯詞或

18、者動作，也可以用小鑼或者響板之類的打擊樂器演奏，幫助學生掌握休止符，體驗四分休止符的節(jié)奏特點和歌曲濃郁的戲曲風格。2.情景表演的地方可以做兩個頭飾，小花貓和小老鼠的。第二單元十二生肖歌課時安排三課時授課時間第 三 課 時教學內容欣賞：母雞與公雞小狗圓舞曲教學目標1.感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。2.聆聽母雞與公雞、小狗圓舞曲，感受樂曲的情緒特點，在教師的指導下能區(qū)分樂曲段落和音樂形象，能嘗試用身體動作或圖形、線條等方式表達對音樂的感受。教 學重、難點重點：感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。難點：教學準備多媒體課件、小狗的頭飾等 。教學過程主 備復 備一、 導入新課：師

19、帶學生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。三、體驗感受：1.生：初聽樂曲，并做搶答。2.復聽。，想象一下小狗的形象是什么樣子的。（出示圖譜）你看看哪幅圖能表現樂曲中小狗的形象，說一說為什么。3.再聽，猜一猜這首樂曲是用什么樂器來演奏的，簡介樂曲的作者，以及表現的情景。3. 分段欣賞。分別播放三段音樂，讓小朋友畫出三段的旋律線，比較一下哪一段的旋律比較舒緩。得出結論緊密疏松緊密。分別說說三段小狗分別在做什么。4.完整欣賞，找生到臺前即興表演。二、 拓展延伸： 聽賞母雞與公雞2.學學它們是怎么叫的。3、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。三、 課堂小結：師：你平時觀察的小狗它有什么

20、樣的特點？這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，鋼琴獨奏，描述了一只可愛的小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。這首樂曲速度飛快，因此又被稱為 一分鐘圓舞曲 。教學建議1.在欣賞小狗圓舞曲時，教師可以引導學生分層遞進地欣賞該曲。初次聆聽時，學生隨音樂展開想象；復聽時，借助圖譜，感知樂曲的段落變化；分段聆聽時，分析比較樂段的異同。2.聽賞母雞和公雞，能隨音樂展開想象，嘗試用聲勢和動作描摹“母雞”與“公雞”的特征，結合音樂進行表現。小學音樂2014 2015學年度第一學期第三單元時鐘滴答課時安排三課時授課時間第 一 課 時教學內容1.聽：在鐘表店里2.奏：在鐘表店里教

21、學目標1.能安靜、完整的聆聽在鐘表店里，在老師的引導下，能區(qū)分樂曲的段落及其情緒、音色的特點。2.能選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為不同段落伴奏。積極發(fā)現，勇于模仿和表現音樂中的鐘聲，并隨音樂的擬聲節(jié)奏活動中表現出較穩(wěn)定的節(jié)拍、節(jié)奏感。教 學重、難點重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象。難點：合作學習，根據音樂所描繪的情緒變化設計相應的動作，表現音樂。教學準備教學課件、多媒體、打擊樂器，自制的各種鐘表教學過程教學過程主 備復 備一、 導入新課：1.律動小花貓和小老鼠。2.節(jié)奏練習（1）播放三組鐘表的滴答聲，讓學生猜一猜是什么聲音，出示節(jié)奏。秒針發(fā)出的：時針發(fā)出的：報時發(fā)出的：（2）學生模仿滴答聲并引入鐘表

22、的聲音。（3）模仿鐘表的各種聲音并為其創(chuàng)編動作。（4）選擇合適的打擊樂器演奏。三、感受體驗：聆聽在鐘表店里（1.初聽樂曲，展開想象、談聽后感。2.揭示課題：在鐘表店里設問：看到這個題目，你會想到什么？生答。（師：）今天老師要和大家一起來欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的管弦樂曲在鐘表店里，讓我們到音樂中去尋找答案吧。3.完整播放一遍樂曲。學生說說聽了這段音樂想到了什么情景？4.分段欣賞。（1）欣賞第一部分。師小結：讓我們用自己的身體做鐘，手臂當表針和分針，跟著音樂的節(jié)奏一起來表演吧。（2）欣賞第二部分。（3） 欣賞第三部分。（師：）工人們聽到自己的鐘這么準點，心里樂開了花，他們工作起來更起勁了。播

23、放第三部分音樂。提問：這一部分音樂和前面兩部分哪部分相似，是否完全相似？生答：與第一部分相似，只不過在樂曲的結尾處又加入了第二部分的內容，報時鐘的聲音。5.完整欣賞樂曲，一三段加入合適的動作進行表演。四、拓展延伸：1.選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。（碰鈴、響板、三角鐵等。）2.分組表演：一組為打擊樂器組，另一組為聲勢表演組。五、課堂小結：師）給同學們聽一段奇妙的音樂，說一說你感覺來到了什么地方？提問：這段音樂給我們帶來了什么感受？音樂的情緒是怎樣的？速度怎樣？生答。提問：這一部分樂曲發(fā)生了什么變化，你聽到了什么鐘的聲音？師小結：原來，到整點了，各式各樣的鐘都發(fā)出不同的聲音提示人們，有布谷鳥的叫

24、聲，有大掛鐘的當當聲教學建議1.在最后學生分4組做聲勢動作的時候，對于恒拍感、節(jié)奏感較好的班級，可以指揮形成二聲部效果，即一個組進行持續(xù)的固定節(jié)奏，其他組交替奏出節(jié)奏樂句。2.聲勢創(chuàng)編：學生分成兩組，可以選擇前面的4個節(jié)奏，用自己喜歡的聲勢動作來表現。一組誦讀兒歌，另一組采用統(tǒng)一的聲勢節(jié)奏作為伴奏。此活動有一定的難度，視學生的能力而定。第三單元時鐘滴答課時安排三課時授課時間第 二 課 時教學內容1.唱：兩只懶烏鴉2.情景表演：兩只懶烏鴉教學目標1.能用詼諧、風趣的聲音演唱歌曲兩只懶烏鴉。2.教育學生要懂得珍惜時間，做一個勤勞的人，不能懶惰。3.通過表演兩只懶烏鴉，培養(yǎng)學生表演的能力及欲望，以及

25、與他人合作的能力。教 學重、難點重點：學習用有詼諧、風趣的聲音演唱歌曲。難點：四分休止符的演唱要準確。教學準備教學課件、多媒體、琴教學過程主 備復 備一、組織教學：師生問好！二、導入新課：猜謎語 （謎底：鬧鐘）談話：小鬧鐘最守時了，每天準確的叫小朋友們起床、吃飯、上學、睡覺?？墒怯幸惶?，小鬧鐘遇到了烏鴉倆兄弟，這倆兄弟從來不遵守時間，結果出大事了！三、感受體驗：1.錄音范唱歌曲兩只懶烏鴉，說說歌曲給你帶來什么感覺？引導學生說出歌曲的情緒，“詼諧、幽默”。2. 有節(jié)奏的邊做聲勢，邊讀歌詞。單拍拍腿，雙拍拍手。3. 讓生來簡單的講一講故事的大概。4. 填詞隨琴逐句模唱歌曲。5.連起來跟琴唱，不足處

26、糾正。6. 完整的跟琴演唱歌曲兩只懶烏鴉。7.引導學生用詼諧的、風趣的聲音演唱歌曲。8.歌表演：看著四幅插圖簡單跟著歌曲進行歌表演。四、拓展延伸：1.引導學生結合歌曲兩只懶烏鴉的內容討論：課本中的四幅插圖分別表現了什么？2.按照教材上給出的唱（歌曲兩只懶烏鴉）念（古詩明日歌演（根據歌曲內容，結合書上的插圖）唱（歌曲兩只懶烏鴉）的順序進行表演。3.學生自由分組，分角色進行表演。五、課堂小結：多媒體出示鬧鐘的圖片。（師：）烏鴉兄弟倆到底發(fā)生了什么故事，讓我們一起來讀讀歌詞，來了解一下故事的內容吧。提示：兩只懶烏鴉的窩破了，它們你推我我推你，誰都不愿意去補窩，結果北風來了，連窩都被吹落了，我們該用怎

27、樣的聲音和感情去演唱呢？教學建議1歌曲旋律跳動較大，“1”“5”、“5”(低音sol)“6”五度與九度的跳進，教師可以在教唱新歌之前運用科爾文手勢進行練習。歌曲的每一個樂句結尾都有一個八分休止符，指導學生演唱時不能拖音，要唱出歌曲風趣、活潑的特點。新歌教學時教師應讓學生反復聆聽（聽錄音、聽教師范唱、聽琴聲），幫助學生掌握音準。2拓展環(huán)節(jié)，還可以進行“懶烏鴉故事”的續(xù)編，如：懶烏鴉接受教訓，變成了勤勞可愛的小烏鴉等。在這些音樂活動中，要結合音樂要素的學習，充分發(fā)掘學生的想象力以及創(chuàng)造力。第三單元時鐘滴答課時安排三課時授課時間第 三 課 時教學內容唱：鐘教學目標1.能用自然、活潑的聲音有表情的演唱

28、歌曲鐘，理解歌曲內容，能聽辨出“×”、“×× ××”等簡單節(jié)奏能按照圖譜提示為鐘加入打擊樂器、聲勢動作等伴奏，邊唱邊表演。2.積極參與聽、唱、動、奏等活動，從中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間，努力學習。教 學重、難點重點：會唱歌曲鐘。難點：用“當”、“嘀嗒 嘀嗒”表現歌曲教學準備教學課件、多媒體、琴教學過程主 備復 備一、 導入新課：1.猜謎語：（謎底：鐘表）2.你見過什么鐘表？出示各式各樣的鐘表圖片認識鐘表。3.學習節(jié)奏：（1）4/4 × × | 報時鐘：當 當（2）4/4 ×

29、15; ×× × | 小鬧鐘：滴答 滴答 滴跟著老師邊拍手邊來讀兩條節(jié)奏。二、 感受與體驗：1.播放歌曲鐘，回答老師的問題。2.再次聆聽，說說歌曲的情緒，分析歌曲的節(jié)拍、速度等。3.有節(jié)奏的讀讀歌詞，了解歌曲大意。4.師鋼琴范唱歌曲一、二兩個樂句，說說兩個樂句的旋律有何異同？并唱一唱。5.采用逐句模唱、連起來再唱、接龍唱等方式鞏固歌曲。6.這首歌的情緒是歡快、活潑的，唱的時候咬字不要太重，盡力做到輕快、有彈性。有感情的演唱。7.加入打擊樂器為歌曲伴奏，按照課件上的的圖譜，三角鐵節(jié)奏：× × |，雙響桶節(jié)奏：×× ×

30、× × |8.分組表演唱。共分三組，一組用手輕輕敲擊凳子的兩邊模仿節(jié)奏一大鐘整點打鐘的聲音。另一組模仿節(jié)奏2，左右腳輕輕的跺地然后拍手。第三組唱。三組輪換表演。學習了這首歌曲鐘你有什么想法？你明白了什么道理？三、 拓展延伸：時鐘的簡史簡介四、 課堂小結：老師分別用三角鐵和雙響桶打奏兩條節(jié)奏，讓學生猜一猜這是哪兩種鐘表發(fā)出的聲音。過渡語：有個小朋友，她特別喜愛自己家的鐘表，我們來聽聽她家的鐘表好在哪里？教學建議1.在學會歌曲鐘之后，歌表演除了設計分三組打節(jié)奏和唱歌結合外，還可以仿照課本上歌詞下面的圖進行表演，單小節(jié)男孩彎下腰雙手交叉模仿大鐘打鐘的動作，雙小節(jié)時女孩立正站好，兩

31、只胳膊分別模仿時針和秒針，隨節(jié)奏動起來。2.在簡介歌曲4/4拍節(jié)拍，說出其強弱規(guī)律之后，可以接著聆聽歌曲用拍手、叉腰、拍腿、叉腰四個動作來表現四拍子的強、弱、次強、弱的變化。第四單元親親紅領巾課時安排三課時授課時間第 一 課 時教學內容唱：共產兒童團教學目標1. 指導學生用飽滿的氣息，具有力點的聲音演唱共產兒童團歌。2.用整齊、神氣的踏步來表現兒童團員的精神風貌和堅定信念，感受歌曲的進行曲風格。3.引導學生用多種方法學習歌曲，能夠將附點節(jié)奏準確的演唱出來。教 學重、難點重點：通過多種方式，能熟練的有表情地演唱歌曲。難點：附點八分音符的唱法。教學準備教學課件、多媒體、琴教學過程教學過程主 備復

32、備一、 導入新課：1.聽中國少年先鋒隊隊歌片段音樂 邊聽邊起立演唱。二、 感受體驗：初聽音樂（若干學生回答）1. 完整聆聽歌曲。師：邊聽邊想，歌曲的情緒是歡快活潑的、還是堅定有力的？（指名回答）給你帶來怎樣的感受？（指名回答）2. 講進行曲風格。3. 用踏步來感受歌曲風格。師：我們試著用踏步感受一下好嗎 ？要求：全體同學起立來感受，原地高抬輕落學唱歌曲 1.學吹號角滴滴噠  滴噠  滴滴噠嘀噠2.讀歌詞（入團誓詞）師：正式將你們加入我們的兒童團組織，小團員們，你們準備好了嗎？來跟我一起讀出我們的誓詞。3.板書× ×× × ×

33、 | ××  ×× × |用劃拍的方式打節(jié)奏。這兩種節(jié)奏在歌曲中出現了幾次？多種方法練習鞏固。4有節(jié)奏地讀歌詞。5輕聲學唱。7完整有感情的演唱。處理歌曲1.引導學生用堅定有力的聲音演唱。歌詞中表達了共產兒童團員怎樣的愿望？我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌曲？（堅定有力的）2.老師請男、女同學來比一比誰的聲音更有力。完整演唱3.讓小團員自己設計“小英雄”造型，并最后擺出合適的造型。四、拓展延伸：1.在黑板上有兩種節(jié)奏，分別練習大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏2.在鼓號隊中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？3.現在有兩種聲音，你聽聽，分別

34、代表什么？4.（分聲部練后再合奏）6.你能邊敲邊唱嗎？我們來試試看。七欣賞3.今天老師請同學們欣賞另外一首歌曲只怕不抵抗。5.我們一起來學一學歌詞中的動作。6.聽只怕不抵抗，下課五、 課堂小結：過渡語：小在抗日戰(zhàn)爭年代，有這樣一群聰明、機智并且勇敢的孩子們，小小年紀為革命、為抗日做著自己力所能及的革命工作，師：他們也有一個像我們現在的少先隊一樣的兒童組織，你們知道是什么嗎？（共產兒童團）這個團隊雖然人小但是力量是無窮的，今天在課堂中，誰愿意加入這個光榮地組織，重溫小團員們的風采呢？6. 針對問題，糾錯，練習。音準、節(jié)奏等方面的問題應及時給予指導、糾正。5.老師來彈旋律，請大家伴奏。.

35、你能跟著歌曲唱歌詞嗎？教學建學生對這首歌曲的內容沒有生活經驗，可以通過用多媒體播放電影紅孩子片段，反映革命年代英雄事跡的圖片等方式，引導學生了解兒童團員們的生活。創(chuàng)設小團員們巡邏放哨的情景，讓學生隨音樂踏步，可以按樂句換方向進行。小學音樂2014 2015學年度第一學期第四單元親親紅領巾課時安排三課時授課時間第 二 課 時教學內容1.唱我是小鼓手 2.動  音樂游戲：隊列操3.拓展  了解鼓號隊的組成和音樂表現力教學目標1.要求學生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲我是小鼓手，啟發(fā)學生處理好休止和強弱的對比。2.通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學生在活動過程中的協調性和與他人的合作

36、意識。教 學重、難點重點：學習用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。難點：休止和強弱的演唱要準確。教學準備教學課件、多媒體、琴新- 課-標 - 第- 一-網教學過程教學主 備復 備律動：火車開了。一、 導入新課：實物導入感受音樂，出示實物小軍鼓，引出歌曲我是小鼓手。三感受體驗：唱唱敲敲享受音樂學唱新歌我是小鼓手2.錄音范唱。 大家有沒有聽出歌曲中的鼓點聲，誰來模仿一下？（學生敲鼓）3.出示歌詞，學生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。4.教師范唱（教師便按X X X X X 邊敲小鼓邊唱）5.用整體聽唱法學唱歌曲（在“哎”與“咚咚”的地方分句重點指導學生唱準音高，“咚咚”要唱得有彈性。）完整的跟錄音演唱歌曲。用自

37、己的方式邊唱邊表演。6.回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。聽聽走走表現音樂1.引導學生結合課本插圖講解活動的規(guī)則。2.分組講解三種節(jié)奏和行進的要求。新 課 標 第 一 網3.請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節(jié)奏。4.要求學生聽到什么樂器演奏就按照相應的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5四、拓展延伸：1.介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2.介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結：1.你們想成為一名小鼓手嗎？首先老師給大家?guī)硪皇妆憩F小鼓手的歌曲，請小朋友仔細聽一聽。問：唱完這首歌你的

38、心情怎么樣？歌曲中哪些詞語表現了高興的心情？你高興的時候用什么方式來表現心情？.引導學生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。教學建議1.本課導入部分可以出示大鼓和小軍鼓實物，引導學生聆聽、區(qū)分兩種鼓音色的區(qū)別，并通過教師演奏大鼓，學生演奏小軍鼓，做節(jié)奏模仿（對話）游戲來熟悉歌曲的節(jié)奏。2.教材中為歌曲的長音和后半部分設計了伴奏圖譜，可先引導學生區(qū)分樂器和節(jié)奏，然后隨范唱（伴奏）音樂演奏。在學生學會歌曲后，可分組進行唱、奏的配合練習。小學音樂2014 2015學年度第一學期第四單元親親紅領巾課時安排三課時授課時間第 三 課 時教學內容1.認識大鼓、小鼓、大镲2.欣賞童聲合唱親親紅

39、領巾和快樂的節(jié)日教學目標認識大鼓、小鼓、大镲了解其演奏方式，感受音色特點。教 學重、難點重點：認識大鼓、小鼓、大镲難點：感受鼓、表現鼓w W w .x K b 1.c o M教學準備教學課件、多媒體，琴教學過程教學過程主 備復 備一、 導入新課：認識大鼓、小鼓、大镲三、體驗感受：1.播放鼓號隊表演的VCD。（隨學生回答展示音樂圖片。）2.下面請小朋友聽一聽，誰在和我們打招呼？（1）（錄音播放小鼓敲擊的聲音）讓學生說出名稱錄音播放小鼓的“自我介紹”。（2）教師指大鼓，讓學生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。（3）大镲：讓學生說說對音色的感受。介紹大擦。師生共同邊做演奏大镲

40、的手勢，邊唱我是小鼓手。1. 出示譜例：大鼓：X X X大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X分組讓學生自己先練一練，然后每組推出三名學生上臺演奏。其余學生用我是小鼓手伴奏。4.評選出兩組最佳小鼓手，予以獎勵。5.隊列操請大家這個隊列行進設計出不同的隊形。學生回答后，教師在黑板上貼出相應的圖形。（2）教師宣布活動要求：大鼓演奏：隊伍向左轉后原地踏步新 課 標 第 一 網小鼓演奏：隊伍向右轉后原地踏步大镲演奏：原地踏步三種樂器一起演奏時：各組組長決定選擇前面所編的隊形由組長指揮進行表演。3.前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂器，組長持隊旗帶領其他學生進行表演。4.教師點評學生隊列操的創(chuàng)

41、作與表演。四、拓展延伸：欣賞童聲合唱親親紅領巾和快樂的節(jié)日1.欣賞兩首歌曲。2.讓生談感受。五、小結本課情況：小朋友有沒有仔細觀察鼓號隊里有哪些樂器？問：你想試一試嗎？（鼓勵學生用不同的節(jié)奏演奏）教師擊大镲。教學建議1.熟悉大鼓、小軍鼓、大擦的音色后，能聽辨由二分音符、四分音符和八分音符組成的簡單節(jié)奏后，可以在“我的創(chuàng)編”中進行打擊樂器二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。2.設計豐富多彩的少先隊活動，學生在活動中得到教育、鍛煉和熏陶，讓學生通過豐富的音樂活動，感受作為一名少先隊員的光榮和幸福。新| 課 | 標|第 |一 | 網第五單元包子、剪子、錘課時安排三課時授課時間第 一 課 時教學內容1.唱：包子剪子

42、錘2.欣賞猜謎語童聲對唱教學目標1.學習用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。2.能唱準附點節(jié)奏和八分、六分休止。3.學會創(chuàng)編動作表演歌曲包子、剪子、錘，并通過音樂游戲激發(fā)學生的游戲興趣。教 學重、難點重點：學生能用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘。難點：歌曲中附點節(jié)奏、休止符的掌握教學準備教學課件、多媒體、琴教學過程教學過程主 備復 備二、導入新課：1.播放一段flash小游戲生：他們在玩石頭剪刀布新- 課-標 - 第- 一-網2.揭題“包子剪子錘”師：石頭剪刀布又可以叫“包子剪子錘”3.生用手玩一玩（在包子剪子錘的背景音樂聲中進行）師：，請你們在老

43、師播放的音樂節(jié)中有節(jié)奏地出拳。師先提示學生出拳節(jié)奏，播放包子剪子錘范唱，生在音樂聲中出拳）4.用腳也來賽一賽師：師指出用腳如何來表示包子、剪子、錘）哪個小朋友愿意上臺跟老師來試一試（請一個小朋友上臺與老師合作）5.帶上數板也來玩一玩生：老師一邊跳還一邊說出示數板：（指出第一句和第二句的細微差別）師：老師想邀請兩位小朋友也到前面也來試一試生：包子剪子錘，錘錘錘節(jié)奏小游戲師：分成三小隊：包子隊、剪子隊、錘子隊。來，快快貼上你們的隊標吧，請你跟我坐神氣。好，第一塊題板 包子 剪子 錘 o 錘 錘 錘 o 剪子 包子 錘 o 錘 錘 錘 o1.找不同蹦 蹦 跳 跳 快 快 樂 樂蹦

44、.蹦 跳 跳 快 快 樂 樂生：新| 課 | 標|第 |一 | 網師小結：中的“蹦蹦”之間間隔時間稍長些,因為它們之間有個紅色的小圓點，這個小圓點就叫附點，在附點之前的字要念得長一些，附點后的字念得短一點，最后一個“樂”字后面有條小尾巴，這個字一共有兩拍。分組將這兩句話來念一念。2.請你跟我這樣跳蹦.蹦 跳 跳 快.快 樂 樂 (請個別學生上臺試一試,其余學生給他加上節(jié)奏,然后全班一起跳一跳)三、體驗感受：1.欣賞錄音范唱師：，它跟平時我們學的歌曲有什么不同？（播放錄音范唱）生：有說有唱（如果生說不出，師就數板旋律各唱一段讓學生找規(guī)律，xKb 1. C om 師：數板出現了幾次？生：兩次（師用

45、紅色的大括號將數板處括出來）2. 師生合作，師旋律，生數板，并找一找旋律部分熟悉的歌詞。游戲：節(jié)奏卡農1.用卡農的形式進行兩聲部的節(jié)奏練習，以“包子、剪子、錘”決定聲部前后順序。（兩、三個聲部練習）2.四人一小組，找出歌曲中節(jié)奏進行練習。3.請同學展示。四、拓展延伸錘！錘！錘！包子、剪子、錘！唱唱歌，做游戲，歡樂就在歌聲中。五、課堂小結：師：小朋友你們好！今天，老師給大家?guī)砹艘欢涡赢?，請你們瞧瞧動畫中的主人公們在干什么？師：觀察很仔細哦，那老師說了什么? 新| 課 | 標|第 |一 | 網師：包子剪子錘子們，請你們聽一聽、辨一辨，這兩段錄音有何不同？比一比哪一隊的 小耳朵靈?。úシ配浺簦?/p>

46、：念得真整齊，好讓我們來看看第二題請你跟我這樣跳?？辞宄犌宄?，這個跳可有些特別，不僅要用到腳，還得用到嘴呢,仔細看,聽清楚（師示范）教學建議1.本課的導入部分可以引導學生回憶生活中玩“包子、剪子、錘”的游戲情景，讓學生自己說，把游戲經驗交給大家，然后老師再把更有趣的玩法在學習完歌曲之后教給大家，再跟著歌曲進行游戲或者歌表演。2.本歌曲簡單易記，適合用整體聽唱法來學習，每次聽歌曲時都應對學生提出不同的要求。第五單元包子、剪子、錘課時安排三課時授課時間第 二 課 時教學內容唱：夏日的雷雨教學目標1.在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的情緒。2.能夠用夏日的雷雨的旋

47、律創(chuàng)作改編歌詞。xKb 1. C om 教 學重、難點重點：1.歌曲演唱聲音明亮,能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。2.能夠創(chuàng)編簡單謎語歌詞加入謎語歌曲。難點：切分節(jié)奏的演唱要準確。教學準備教學課件、多媒體、琴教學過程教學過程主 備復 備二、導入新課：三、感受體驗：1.請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。問題：（1）下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？（2）你知道避雷的一些小常識嗎？2.歌詞教學。（放音樂夏天的雷雨）（出示PPT：第一段歌詞）師：我們能按節(jié)奏讀一讀這個謎語嗎？師：老師問你們謎題，你們按老師的節(jié)奏來回答，可以嗎？老師按節(jié)奏讀出問題，學生跟讀。（交換，多讀幾遍）這里

48、面有一個我們不認識的新節(jié)奏，叫做切分節(jié)奏。（出示節(jié)奏幻燈）老師帶領學生拍節(jié)奏，加入詞語。3.演唱歌曲。（1）請你們用“La”來模唱歌曲。（老師彈單音）（2）在心里演唱這首歌曲，自己唱給自己聽。（3）小聲演唱歌曲，老師提醒學生注意音準和節(jié)奏。（4）放聲演唱歌曲數遍。老師糾正出現的問題xKb 1. C om 師：小朋友們不但猜謎是能手，歌聲也很好聽！你們覺得怎樣唱可以使這個謎語歌曲更充滿神秘感？更加好聽？生：回答。（師：指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍、切分節(jié)奏要唱出重音。）師：對極了，你們能用歌聲表現出來嗎？生：練唱。（5）分組演唱歌曲。4.師：為這首謎語歌起一個合適的名字嗎？生：起名

49、。四、拓展延伸：今天我們猜了謎語、又唱了謎語童謠，老師想請大家利用夏日的雷雨的旋律來創(chuàng)編自己的謎語童謠好嗎？提供例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想 。師：我們分成兩組每組出一個謎語來考對方，比一比賽一賽。生：（1）聽音樂分組創(chuàng)編歌曲。 （2）作品展示：以一問一答的形式進行。五、課堂小結：師小朋友來到了池塘邊看小青蛙給我們帶來什么了？猜謎語（欣賞聞著荷花的香氣播放雷雨聲天空大變，你聽到了什么？師：真棒。簡單的幾個音符和節(jié)奏，就把這個謎語組合成了動聽的歌曲，我們一起來唱唱這優(yōu)美的曲調吧。師：冬天下雨很冷，老師很喜歡夏天下雨，天總是很涼爽，雨過天晴還可以看到美麗的彩虹，因此老師為歌曲起