第9課時(shí)　練習(xí)課

1、第4單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)第9課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第5457頁(yè)練習(xí)十二第1、3、5、10、11、13、14、16、17題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化解決問(wèn)題的步驟、分步的方法和條件的選取技巧，綜合復(fù)習(xí)乘除法相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)練習(xí)和教師指導(dǎo)，進(jìn)一步掌握解決問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和用多種方法解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握解決連乘、連除問(wèn)題的方法。突破方法 教師講解引導(dǎo)，練習(xí)鞏固。難點(diǎn) 熟練運(yùn)用多種方法思考并解決問(wèn)題，明確分步算式每一步的含義，會(huì)列綜合算式。突破方法 教師指導(dǎo)，練習(xí)體驗(yàn)。教法與學(xué)法教法 指導(dǎo)練習(xí)法。學(xué)法 練習(xí)法和質(zhì)疑法。

2、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小黑板?；A(chǔ)練習(xí)計(jì)算下列各題。（小黑板出示）396÷3÷225×8÷4985168÷4648480÷3124735÷73432÷845÷5÷3601245÷52057×86225×732×47285×3154同桌互相檢查糾錯(cuò)，討論交流，集體訂正。指導(dǎo)練習(xí)1.教材第54頁(yè)練習(xí)十二第1題。（1）先讓學(xué)生觀察情境圖并讀題，找出已知條件。小組交流，然后指名說(shuō)一說(shuō)有哪些已知條件。提問(wèn)：一個(gè)星期有多少天？怎樣列算式呢？可以怎么想？先讓學(xué)生

3、思考，同桌互相說(shuō)說(shuō)，然后指名匯報(bào)。學(xué)生可能說(shuō)出：先求每天跑多少米。列式為：400×2800（米）。追問(wèn)：接下來(lái)呢？一周跑多少米？學(xué)生：一周7天，每天跑800米，總共跑了：800×75600（米）。提問(wèn)：那怎么列綜合算式呢？400×2×75600（米）（2）提問(wèn)：誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？有學(xué)生可能說(shuō)出：一天跑2圈，7天跑了：2×714（圈），每圈是400米，總共跑了：400×145600（米）。綜合算式為：400×（2×7）5600（米）。2.教材第54頁(yè)練習(xí)十二第3題和第56頁(yè)練習(xí)十二第10題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。強(qiáng)調(diào)

4、：要注意運(yùn)算的順序，計(jì)算時(shí)要細(xì)心。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演，然后就代表性問(wèn)題進(jìn)行講解。3. 教材第55頁(yè)練習(xí)十二第5題。提問(wèn)：你從圖片上得到了哪些信息？（游泳池有25米長(zhǎng)，他已經(jīng)游了3個(gè)來(lái)回）追問(wèn)：“來(lái)回”是什么意思呢？組織學(xué)生在小組中議一議，互相發(fā)表意見(jiàn)。然后指名讓學(xué)生在教室里表演一次，使學(xué)生明確“來(lái)回”是指往返各一次。他在游泳池里游一個(gè)來(lái)回，是指從一邊游到另一邊，再?gòu)牧硪贿呌位貋?lái)，也就是游了2個(gè)25米。再組織學(xué)生小組共同解答，求出他已經(jīng)游了多少米。25×2×3150（米）或25×（2×3）150（米）教師強(qiáng)調(diào)：在解決問(wèn)題時(shí)，可以列式分步計(jì)算，也可以列綜合算式。

5、4. 教材第56頁(yè)練習(xí)十二第11題。先讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活想想一年有多少個(gè)月，再根據(jù)題目中的條件，在小組中算一算一年要產(chǎn)生多少垃圾。教師訂正后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講究衛(wèi)生、合理利用廢舊物品、正確處理廢舊物品、保護(hù)環(huán)境的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。提高練習(xí)1.教材第56頁(yè)練習(xí)十二第13題。（1）先組織學(xué)生看圖，注意看牙刷的數(shù)量?？梢缘贸?2元買了8支第一種牙刷，4元5角買了一支第二種牙刷。（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧元、角、分的關(guān)系。（3）提醒學(xué)生先進(jìn)行計(jì)算，再比較即可。（4）學(xué)生在練習(xí)本上完成，教師巡視指導(dǎo)。完成后集體訂正，教師對(duì)存在的問(wèn)題再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2.教材第57頁(yè)練習(xí)十二第14題。先組織學(xué)生看圖，了解信息，

6、然后獨(dú)立完成。3. 教材第57頁(yè)練習(xí)十二第16題。這是一道開(kāi)放題，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，了解畫(huà)面上的信息和數(shù)據(jù)。再組織學(xué)生在小組中討論：怎樣安排租船的方案呢？使學(xué)生知道：既可以都乘坐雙人船，也可以都乘坐四人船，還可以讓一部分人乘坐雙人船，一部分人乘坐四人船。再根據(jù)畫(huà)面上小朋友提出的意見(jiàn)：7個(gè)人租2條四人船，分析數(shù)量之間的關(guān)系。在小組中議一議：玩1個(gè)小時(shí)，每人要花多少錢(qián)？讓學(xué)生討論交流，課后解決問(wèn)題：還可以怎樣租船？要花多少錢(qián)？4. 教材第57頁(yè)練習(xí)十二第17題。先組織學(xué)生讀題，了解信息，然后獨(dú)立完成第一問(wèn)。師生共同訂正。教師提問(wèn)：“每人1個(gè)蘋(píng)果，夠嗎？”是什么意思？組織學(xué)生議一議，使學(xué)生明確：先要求出總?cè)藬?shù)，和剛才求出的蘋(píng)果總數(shù)進(jìn)行比較。指名說(shuō)一說(shuō)算式及每個(gè)算式的意義。組織學(xué)生討論交流最后一問(wèn)，然后指名說(shuō)一說(shuō)。課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)練習(xí)課，你有什么收獲？教學(xué)反思如何讀懂應(yīng)用題，特別是一些比較長(zhǎng)的題目，是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這在本課時(shí)的解決問(wèn)題中體現(xiàn)得非常明顯，如果不能引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目，那么學(xué)生就不能正確解決問(wèn)題。在讀題時(shí)的兩個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)就是分清主次、抓住重點(diǎn)。很多學(xué)生一看到大量的文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題，便望而卻步、退避三舍，其實(shí)應(yīng)用題的很多文字是介紹背景的，與解題沒(méi)有多大關(guān)系。因此，要想解決這類實(shí)際應(yīng)用題，首先要克服心理障礙，先讀題，對(duì)題目有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解題目信息，然后做出分析