2022年人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課前透視人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載本課由兩組四字詞語(yǔ)組成；一組反映的為古代神話,另一組為現(xiàn)代科技；通過(guò)鮮明的對(duì)比,既讓我們贊嘆神話傳奇的神奇,又讓我們感嘆科學(xué)成就的宏大；這八個(gè)詞語(yǔ),既讓同學(xué)識(shí)字, 又豐富了同學(xué)的學(xué)問(wèn),開(kāi)闊了視野；各個(gè)詞語(yǔ)的意思雖然獨(dú)立,但讀起來(lái)能使人感到韻律美； 教學(xué)時(shí), 除重點(diǎn)抓好識(shí)字.寫字外, 仍應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀,感受語(yǔ)言的韻律美；愛(ài)聽(tīng)故事. 奇怪心強(qiáng)為學(xué)校生的普遍特點(diǎn)； 老師應(yīng)當(dāng)抓住這一特點(diǎn), 組織同學(xué)到課外收集相關(guān)的故事和資料, 引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文, 主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、； 在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字,積存詞語(yǔ),提高熟識(shí),進(jìn)展才能,受到愛(ài)科學(xué)的訓(xùn)練影響；教學(xué)目標(biāo)：1.熟識(shí) 9 個(gè)生字；會(huì)寫6 個(gè)字；2.正確流利地朗讀課文,積存詞語(yǔ),感受語(yǔ)言文字的韻律美；3.有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,明白當(dāng)今科技成果的愿望；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,寫字,正確流利地朗讀課文,明白課文中介紹的神話故事和科技成果；信息資料：課前讓同學(xué)搜集有關(guān)人造衛(wèi)星.航空母艦, 宇宙飛船, 運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳奇故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等；教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1.講故事： 今日我給大家?guī)?lái)一個(gè)神話故事,你們喜愛(ài)聽(tīng)嗎？ （老師講古代神話故事）,我們的課文里仍有很多特別出色的故事,你們

3、情愿學(xué)嗎？ 聽(tīng)故事為孩子們最喜愛(ài)的一件事,用一個(gè)古代神話故事引入課題,增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱；2.匯報(bào)資料：課前我們都收集了很多神話故事,仍找了很多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料,誰(shuí)能給大家介紹一下？（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的連接,培育同學(xué)的成就感,訓(xùn)練表達(dá)才能和溝通意識(shí)；）對(duì)話平臺(tái)朗讀1.自由讀課文,邊讀邊畫誕生字；2.讀了課文以后你有什么問(wèn)題？你知道人造衛(wèi)星,航空母艦,宇宙飛船,運(yùn)載火箭他們究竟為怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來(lái)什么呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 在讀中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,養(yǎng)成邊讀書邊摸索的良好習(xí)慣；聯(lián)系生活中的認(rèn)知體會(huì)相互溝通,培育同學(xué)學(xué)科學(xué).愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好；3

4、.同桌互讀互評(píng)；識(shí)字1.合作學(xué)習(xí),自主記憶；自由讀生字卡；組內(nèi)互考互查；說(shuō)說(shuō)你用什么方法記憶這些字的？2.組詞練習(xí)；個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開(kāi)花嬉戲,如：射.衛(wèi).載等；3.多種形式練讀生字生詞； 培育同學(xué)自主識(shí)字的習(xí)慣,教會(huì)識(shí)字方法,在識(shí)字中培育同學(xué)自主.合作.探究的意識(shí)； 答疑結(jié)合同學(xué)收集的資料和讀文中提出的問(wèn)題,組織同學(xué)進(jìn)行自由溝通,解決學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和產(chǎn)生的疑問(wèn)；（將學(xué)文與豐富同學(xué)相關(guān)學(xué)問(wèn)親密結(jié)合起來(lái),表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性,激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的愛(ài)好；）激趣時(shí)代在進(jìn)展,科技在進(jìn)步,在現(xiàn)代科技大進(jìn)展的今日,你有什么樣的抱負(fù)呢？（組織同學(xué)溝通談話,訓(xùn)練同學(xué)從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)言表

5、達(dá)才能； 寫 字 1.出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi).運(yùn)”,組織同學(xué)進(jìn)行觀看：怎樣把能字寫工整.寫美麗；2.引導(dǎo)同學(xué)自主寫字,老師巡察指導(dǎo)；其次課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入1.抽讀字卡,同桌互檢；2.你能用生字或生詞說(shuō)一句話嗎？ 自選, 老師留意同學(xué)用詞為否恰當(dāng).精確； 準(zhǔn)時(shí)給以評(píng)判和指導(dǎo)；寫字1.出示“我會(huì)寫”中的“宇.宙.航.艦”四個(gè)字,引導(dǎo)同學(xué)觀看這四個(gè)的特點(diǎn)；2.老師范寫“宇.航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè)）3.同學(xué)練寫,師生評(píng)議；（引導(dǎo)同學(xué)觀看,抓住生字特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),確保識(shí)字活動(dòng)高效；熟讀1.競(jìng)賽讀.個(gè)別讀.齊讀；（內(nèi)容包括八個(gè)詞語(yǔ)和“我會(huì)讀”中的兩句話；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

6、 歡迎下載 熟讀成誦,讀中積存,讀中感悟；2.用“也”說(shuō)話；溝通1.小組內(nèi)相互敘述四個(gè)神話故事,每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)敘述,并領(lǐng)讀所敘述的詞語(yǔ)；2.小組溝通自己找到的衛(wèi)星.飛船.火箭等圖片；（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能,合作意識(shí),溝通才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；）比較1.引導(dǎo)同學(xué)將傳奇和現(xiàn)代科技對(duì)比,從而激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好；2.通過(guò)神話傳奇與現(xiàn)代科技的對(duì)比,你有什么感想？（挖掘同學(xué)個(gè)性體驗(yàn),激發(fā)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的愿望；實(shí)踐課后請(qǐng)同學(xué)從八個(gè)詞語(yǔ)中挑選一個(gè)畫一幅畫,并寫上詞語(yǔ)；（表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn),提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；）我為什么教學(xué)設(shè)計(jì)資料學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字

7、,會(huì)寫8 個(gè)字；2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛(ài)的部分；3.知道汽.云.雨.雹子.雪等自然現(xiàn)象都為水變化形成的教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)字；教學(xué)難點(diǎn)知道汽.云.雨.雹子.雪等自然現(xiàn)象都為水變化形成的；教學(xué)方法讀中識(shí)字,應(yīng)用中鞏固識(shí)字,并采納小組合作的形式引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí)；教學(xué)用具生字卡片.投影.圖片；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課時(shí)支配兩課時(shí)；第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字,會(huì)寫8 個(gè)字；2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛(ài)的部分；教學(xué)難點(diǎn)知道云.雨.雹子等自然現(xiàn)象都為水變化形成的；教學(xué)過(guò)程一.談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；老師想告知同學(xué)們一個(gè)小隱秘,

8、有一位小伴侶想拜我為師,可它連自己為誰(shuí)都不知道,所以我不想收它為徒；這個(gè)小伴侶聽(tīng)說(shuō)我們二年級(jí)六班的同學(xué)特殊愛(ài)幫忙人,它想請(qǐng)同學(xué)們幫忙它,告知我它為誰(shuí),你們?cè)覆辉笌兔λ?？答案就在我們今日將要學(xué)習(xí)的課文30 我為什么中,板書課題.齊讀課題；同學(xué)依據(jù)老師的談話回答老師的問(wèn)題,并齊讀課題；二.初讀感悟,明白大意,并學(xué)習(xí)生字；1.為了能幫忙那個(gè)小伴侶讓它知道它為誰(shuí),同學(xué)們必需把課文讀通.讀懂；請(qǐng)按老師的要求初讀課文：1 邊讀邊圈生字；2 同桌相互檢查.打分；3 四人識(shí)記生字；2.同學(xué)自主默讀課文；3.老師檢查同學(xué)學(xué)習(xí)生字情形；1.帶拼音讀；2.去拼音讀； 3.打亂次序讀；4.讀詞； 5.說(shuō)句；4.再讀課

9、文,明白課文,鞏固生字；三.讀課文第一自然段,讓同學(xué)找出水能變成什么；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了,那個(gè)小伴侶就為“水”,在大家的幫忙下,那個(gè)小伴侶拜我為師有期望了, 看（圖片） ,小水珠笑得多輝煌呀！不過(guò), 要讓我收它為徒,不但讓它知道自己為誰(shuí),它仍要有本事；請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)一.二自然段,幫小水珠告知老師它的本事；1.讓同學(xué)依據(jù)自己喜愛(ài)的方式讀課文；2.老師檢查同學(xué)學(xué)習(xí)情形,讓同學(xué)舉薦人選進(jìn)行賽讀.評(píng)議；3.老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑云的“衣服”的變化；4.老師用圖片引導(dǎo)同學(xué)明白云的“衣服”的變化；5.老師和同學(xué)一起讀第一自然段；四.讀課文其次自然段,讓同學(xué)明白水為怎樣

10、變成雨.雹和雪的；1.同學(xué)用自已喜愛(ài)的方式讀其次自然段；2.小組匯報(bào)；3.小組評(píng)議；4.加動(dòng)作.有表情朗讀；5.出示課文其次自然段,讓同學(xué)體會(huì)用詞精確；五.讓同學(xué)用排序的方法明白水的變化的整個(gè)過(guò)程,再連起來(lái)讀一.二自然段,整體感知水的變化的整個(gè)過(guò)程；六.老師讓同學(xué)閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀第三自然段,培育同學(xué)想象才能；剛才, 同學(xué)們幫小水珠很好地呈現(xiàn)了他的本事,老師正式打算收他為徒,你們興奮嗎？同學(xué)們快閉上眼睛,小水珠要講話了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載老師朗讀第三自然段；七.讀第四自然段,拓展思維；讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)水能做那些好事和壞事；八.作業(yè)：課后收集資料,把收集到的水的學(xué)

11、問(wèn)共同溝通；可以的話,畫一張水在大自然中的循環(huán)圖；其次課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫8 個(gè)字；教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫8 個(gè)字,能在實(shí)際中敏捷運(yùn)用；教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文；呈現(xiàn)搜集資料；二.指導(dǎo)書寫寫字之前要認(rèn)真觀看每一個(gè)字；要留意“曬”的第九筆為豎折,不為豎彎鉤； “害”中間的一豎上下都要出頭；寫“災(zāi)”和“黑”時(shí)要留意復(fù)習(xí)筆順；指導(dǎo)寫字, 可以把重點(diǎn)放在 “兩點(diǎn)水”.“三點(diǎn)水”和“四點(diǎn)底”的寫法上；兩點(diǎn)水 （沖）的寫法, 可以在老師示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)觀看：兩筆為以橫中線為中心上下對(duì)應(yīng)的,“點(diǎn)”和“提”在橫中線兩邊“對(duì)望”；寫“提”要起筆向下,再回鋒向上；“三點(diǎn)水” （池）的指導(dǎo)可以在兩點(diǎn)水的基礎(chǔ)上進(jìn)行,可以

12、邊示范邊引導(dǎo)觀看：第一點(diǎn)與兩點(diǎn)水的第一點(diǎn)位置相當(dāng)；其次點(diǎn)正好在橫中線上；第三世界三筆“提”起筆比兩點(diǎn)水的“提”位置低； 另外,“池”字右邊的“也”,“橫折鉤”的“橫”要向上斜,“折”要往左斜,“豎”剛好寫在豎中線上,“豎彎鉤”盡量往右邊舒展,鉤向正上方, 不要往左收筆；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.實(shí)踐活動(dòng)1.課外畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的變化的不同樣子,并在每幅畫下面寫一個(gè)詞語(yǔ)或一句話；2.在老師的輔導(dǎo)下完成素養(yǎng)訓(xùn)練新學(xué)案；四.作業(yè)設(shè)計(jì)：（可以選做）1.復(fù)習(xí)本課；2.預(yù)習(xí) 31.回聲；3.連續(xù)做完課堂上的作業(yè)；學(xué)校二年級(jí)語(yǔ)文教案回聲教養(yǎng)方面：1.學(xué)會(huì)本課5 個(gè)生

13、字,懂得由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞；2.懂得課文內(nèi)容,能依據(jù)課文中的句子綻開(kāi)想象,從而懂得回聲形成的緣由；3.能正確完成課后其次題填空；4.能正確.流利.有感情地朗讀課文；訓(xùn)練方面：1.培育同學(xué)好學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣；2.激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué).喜愛(ài)大自然.勇于探究大自然隱秘的熱忱；進(jìn)展方面：培育同學(xué)的想象才能.思維才能.語(yǔ)言表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：懂得課文第五段青蛙媽媽對(duì)小青蛙說(shuō)的話；教具預(yù)備：多媒體電教設(shè)備（電腦.投影儀.電教平臺(tái)）多媒體電教軟件（回聲課件）幻燈機(jī).盛水的玻璃缸教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：誘導(dǎo)預(yù)習(xí)；教學(xué)過(guò)程：一.初讀課文,明

14、白課文大意；二.自同學(xué)字新詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詞的意思；三.自學(xué)課文,摸索課后的問(wèn)題；四.讓同學(xué)提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題；其次節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：懂得課文的內(nèi)容,通過(guò)懂得青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的緣由；教學(xué)過(guò)程：一.設(shè)疑激趣,導(dǎo)入新課；1. 聽(tīng)回聲的錄音；2. 你覺(jué)得這聲音有什么特殊？你想知道些什么？3. 設(shè)疑：你聽(tīng)過(guò)回聲嗎？在什么地方聽(tīng)到了的？回聲為什么回事？4. 板書課題.交待學(xué)習(xí)任務(wù)；二.檢查預(yù)習(xí)提問(wèn)：課文主要講了一件什么事？三.引導(dǎo)細(xì)讀,邊讀邊議1. 學(xué)習(xí)第一自然段；1. ）自由讀摸索：這段話有幾句話,告知了我們什么？2. ）示圖,用導(dǎo)讀的方法回答摸索題：第一句告知我們：小河上其次句：半圓

15、的和水里的連起來(lái),似乎一個(gè)3. ）指導(dǎo)感情朗讀：你覺(jué)得這里的景色怎樣？誰(shuí)能把這美的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)？過(guò)渡： 就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件好玩的事,請(qǐng)同學(xué)們讀其次.三自然段,讀完后用一.兩句話告知老師；2. 學(xué)習(xí)二.三自然段；1. ）小聲自由讀；2. ）在這里發(fā)生了一件什么好玩的事？看誰(shuí)能用一句話來(lái)告知老師？（強(qiáng)調(diào)“橋洞”）3. ）默讀其次自然段, 邊讀邊把小青蛙和“看不見(jiàn)的小青蛙”的話用“”劃出來(lái)；4. ）檢查,示句：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“呱呱呱,多好看哪！” “你為誰(shuí)？你在哪兒？”5. ）指導(dǎo)讀句想一想：小青蛙兩次說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？從哪里知道的？a. 指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好句

16、子；b. 分角色朗讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小青蛙？誰(shuí)來(lái)當(dāng)看不見(jiàn)的小青蛙？讓我們聽(tīng)聽(tīng)“看不見(jiàn)的小青蛙”怎樣學(xué)小青蛙說(shuō)話的？（提示：學(xué)話的小青蛙要比小青蛙聲音要??；）6. ）（讀小青蛙媽媽的問(wèn)話；）聽(tīng)到有人在學(xué)自己說(shuō)話,小青蛙心里特別奇怪,書上怎么說(shuō)；懂得：奇怪極了板書：奇怪示句：“橋洞里藏著一只小青蛙吧！他在學(xué)我說(shuō)話哩！”7. ）指導(dǎo)讀好這個(gè)句子；出示生字卡讀讀懂得：cang藏過(guò)渡： 多好向的小青蛙呀,橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎？讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看；3. 學(xué)習(xí)第四自然段；1. ）自由讀摸索：青蛙媽媽為怎樣做的？2. ）示第四自然段默讀：把寫青蛙媽媽動(dòng)作的詞用“. ”把它點(diǎn)出來(lái)；示生字卡讀讀懂得：j

17、ianreng撿扔（用做動(dòng)作的方法學(xué)記這兩個(gè)生字）3. ）再找出寫河水變化的句子,用“”劃出來(lái)；4. ）做試驗(yàn)：利用玻璃缸投石演示,觀看水面的變化；5. ）剛才大家看到了什么？師：剛才老師做的試驗(yàn),跟課文所講的現(xiàn)象為一樣的,讓我們一邊讀課文的句子,一邊想象剛才的情形；6. ）讀句“河水蕩回來(lái)”,出示生字卡讀讀懂得：bo波紋dang蕩7. ）演示動(dòng)畫“扔石頭”,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載8. ）齊讀這個(gè)自然段；9. ）這個(gè)自然段告知了我們什么？小結(jié)板書：碰水的波紋河岸蕩過(guò)渡： 青蛙媽媽為什么要這樣做？回聲究竟為什么回事？看第五自然段,聽(tīng)聽(tīng)青蛙媽媽為怎樣說(shuō)的？4.

18、 學(xué)習(xí)第五自然段1. ）指名讀摸索：青蛙媽媽一共說(shuō)了幾句話？2. ）示青蛙媽媽的話：?jiǎn)枺河袔拙湓?？第一句說(shuō)什么？3. ）示 2.3 句話,引導(dǎo)比較,懂得；先引導(dǎo)同學(xué)從句子中找出相同的詞,再引導(dǎo)悟出聲音的波紋與水的波紋相像之處：遇到攔住它們前進(jìn)的東西,都會(huì)回來(lái)；4. ）引導(dǎo)同學(xué)板書：碰聲音的波紋石壁返5. ）演示動(dòng)畫：青蛙叫的回聲； 練習(xí)說(shuō)話：青蛙為怎樣聽(tīng)到回聲的？6. ）填空練習(xí)：1. 水的（）遇到（）又（）回來(lái)；2. 青蛙叫的聲音的（）,遇到橋洞的（）,也要（）回來(lái)；7. ）小結(jié)板書：明白8. ）分角色朗讀這段；懂得：一蹦老高過(guò)渡：回聲多好玩呀,小青蛙又回到橋洞里聽(tīng)那好玩的回聲了；5. 情形

19、導(dǎo)學(xué)最終一段；四.小結(jié)質(zhì)疑；（略）1.按板書小結(jié)；2.質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文,你有什么不懂的地方嗎？第三節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：鞏固練習(xí),訓(xùn)練提高；教學(xué)過(guò)程：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.分角色朗讀課文；二.練習(xí)說(shuō)話,用“由于所以”說(shuō)說(shuō)回聲的形成；三.完成課后練習(xí)題四.分析生字的字形,指導(dǎo)田字格的書寫,進(jìn)行擴(kuò)詞,說(shuō)話的練習(xí)；五.布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文；2. 謄寫生字詞；太空生活趣事多教學(xué)設(shè)計(jì)資料一.教材分析千百年來(lái), 人說(shuō)始終有著“上天”的抱負(fù)；而今,這一抱負(fù)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),“上天”不再為什么新穎的事情了；但為, 假如坐上宇宙飛船在寬闊無(wú)垠的太空里漫游一番,那你就會(huì)覺(jué)得發(fā)生在“天上”

20、的很多事情特別稀奇而且仍有點(diǎn)“奇怪”了；這不, 睡覺(jué)得把自己綁在睡袋里；喝水時(shí)把杯子倒過(guò)來(lái)水卻不會(huì)往下流,只能用吸管吸；走路輕飄飄的,必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡時(shí)噴頭噴出的水總為飄浮在空中這一切都為由于遠(yuǎn)離了地球,脫離了地球引力失重了；本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言,介紹了一些新穎好玩的太空生活學(xué)問(wèn),并且把造成“奇妙”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里,水失去了重量； ”這就為失重,也就為造成睡覺(jué).喝水.走路.洗澡都很奇妙的緣由；這些好玩的事情對(duì)同學(xué)肯定有很大的吸引力；因此, 老師們可以充分利用同學(xué)的奇怪心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們?cè)诿靼滓恍┖教鞂W(xué)問(wèn)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；

21、二.學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟識(shí) 14 個(gè)生字；會(huì)寫8 個(gè)字；2. 有感情地朗讀課文,讀出新穎.好玩的語(yǔ)氣；3. 初步明白一些太空生活的常識(shí),激發(fā)明白新科技的愛(ài)好；三.教學(xué)重點(diǎn)熟識(shí) 14 個(gè)生字會(huì)寫 8 個(gè)生字；四.教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)同學(xué)明白新科技的愛(ài)好五.教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)六.教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）出示課件,質(zhì)疑導(dǎo)入1. 播放宇宙飛船漫游太空的景象；2. 奇怪而英勇的我們?yōu)榱颂骄坑钪娴碾[秘,坐上了宇宙飛船飛向了太空；小伴侶們想知道宇航員在太空中為怎樣生活的嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3. 板書課題；引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：太空生活有哪些趣事呢？為什么會(huì)這么好玩呢？4. 把自己收集的資料向大家

22、匯報(bào)；（二）初讀課文,整體感知；1. 自讀課文；畫出不熟識(shí)的字,先自己試著讀讀,看看和上下文能不能連起來(lái),再看看樹(shù)葉中的拼音,檢查自己讀得對(duì)不對(duì)；2. 分段檢查讀書；指名朗讀,同桌互讀；3. 同學(xué)讀得有困難的句子進(jìn)行指導(dǎo)；4. 讀通全文；5. 課文講了哪些趣事？（三）小組合作,自讀自學(xué)；1. 自學(xué)； 你對(duì)哪件事情最感愛(ài)好,讀好這個(gè)自然段,讀后向小伴侶介紹你喜愛(ài)這件事的緣由；2. 匯報(bào)溝通（四）指導(dǎo)朗讀感悟1. 感情朗讀指導(dǎo)；（ 1）在宇宙飛船里的生活好玩嗎？怎樣讀才能讀出趣味來(lái)？小組內(nèi)朗讀：每人讀一段,看誰(shuí)讀得好,選拔一名同學(xué)參與全班的競(jìng)賽；競(jìng)賽要求為：一為要讓人聽(tīng)了覺(jué)得新穎好玩,二為要讓人覺(jué)

23、得詫異；（ 2）自讀指名讀齊讀2. 讀通全文,整體感悟,明白“失重”誰(shuí)能從課文中找到一句話來(lái)說(shuō)明睡覺(jué).喝水.走路.洗澡都這么奇妙的緣由？3. 老師講解： 這句話說(shuō)明太空中的一種現(xiàn)象叫失重；由于物體在太空中幾乎沒(méi)有地球的引力,幾乎沒(méi)有重量,顯得輕飄飄的,所以會(huì)發(fā)生這些好玩的事情；4. 你現(xiàn)在能用上“由于······所以······”說(shuō)說(shuō)這些事為什么好玩；其次課時(shí)（一）認(rèn)字1. 出示生字卡片,同桌相互讀讀聽(tīng)聽(tīng)；2. 說(shuō)說(shuō)你為用什么方法記住這些字的？3. 出示生字組成的詞語(yǔ),自自主

24、認(rèn)讀；舒適必需綁好一般杯子塑料咳嗽鉤子一件噴水設(shè)計(jì)淋浴4. 指名讀；（二）再讀課文1. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾件好玩事？為什么會(huì)發(fā)生這些趣事的呢/精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 帶著奇怪的語(yǔ)氣讀課文,要求嫻熟；（三）指導(dǎo)寫字；1. 引導(dǎo)觀看要寫的字,說(shuō)說(shuō)字形的特點(diǎn)；2. 按筆順書空“必”3. 書寫（ 1）同學(xué)練寫簡(jiǎn)潔的字；（ 2）老師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“須能事必” “須”三撇的起筆和落筆要對(duì)齊；“必”“臥鉤”的寫法.留意筆順（ 3）同學(xué)描紅.臨寫,老師巡回指導(dǎo)；4. 評(píng)議同學(xué)寫的字；5. 用“必鉤通噴”口頭組詞,完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)；活化石教學(xué)設(shè)計(jì)資料一.教材分析很多遠(yuǎn)古時(shí)代的生物

25、已經(jīng)滅亡了,像三葉蟲(chóng). 恐龍等等； 我們要想明白它們的生存情形,只能通過(guò)對(duì)它的化石進(jìn)行科學(xué)的爭(zhēng)論；化石為古代生物的遺體.遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西；厚厚的地層好比一本碩大無(wú)比的書,夾藏在不同地層里的化石就像一種特殊的文字, 記錄著古生物生存活動(dòng)的歷史和地層的年齡,它為人類開(kāi)啟地球?qū)m門的一把鑰匙；因此,爭(zhēng)論化石可以明白生物的演化并能幫忙人們確定地層的歲月；值得慶幸的為,一些古老的生物擺脫了重重磨難,堅(jiān)強(qiáng)地生存到現(xiàn)在,如,本課所介紹的銀杏樹(shù). 大熊貓和中華鱘,成為人們爭(zhēng)論古生物的活化石；扇形的小葉子,長(zhǎng)得很慢卻有著養(yǎng)分豐富的果實(shí),世界上最古老的樹(shù)種之一,這就為銀杏樹(shù)；肥胖的身體,粗

26、大的四肢,如同戴著墨鏡的黑眼圈,這就為大熊貓；尖而長(zhǎng)的大嘴,核桃大的眼睛,體長(zhǎng)可達(dá)四五米,體重可達(dá)半噸的水中動(dòng)物,這就為中華鱘；學(xué)習(xí)本課的目的,不僅為為了讓同學(xué)明白一些古生物學(xué)問(wèn),仍要培育同學(xué)的閱讀才能和搜集信息的才能,增強(qiáng)他們關(guān)注科學(xué).愛(ài)護(hù)珍稀生物的意識(shí)；二.教學(xué)目標(biāo)1.熟識(shí)“博.珍”等11 個(gè)生字,會(huì)寫“歷.史”等8 個(gè)字；2.正確.流利.有感情地朗讀課文；3.初步明白一些古生物學(xué)問(wèn),有愛(ài)護(hù)珍稀生物的意識(shí)；三.教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文,認(rèn)字11 個(gè),會(huì)寫8 個(gè)字；四.教學(xué)難點(diǎn)明白活化石的有關(guān)學(xué)問(wèn)；五.教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 第 1 課時(shí) （一）聯(lián)系實(shí)際,談

27、話引入1. 談話：小伴侶們,你們知道化石為什么東西嗎？知道活化石嗎？哪位小伴侶來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？2. 出示課文題目；（二）初讀課文,正字音；1. 老師先范讀課文；2. 指名同學(xué)讀；3. 讓同學(xué)自由讀課文,老師訂正發(fā)音；4. 有重點(diǎn)地領(lǐng)讀課文,正音；其次段：假如你小時(shí)候種下一棵銀杏樹(shù),始終要等你當(dāng)上爺爺,才能吃上它的果子；第三段：大熊貓為我們熟識(shí)的動(dòng)物,特別可愛(ài)；第四段：它身上披著大片的硬鱗,核桃大的眼睛亮晶晶的,一張大嘴又尖又長(zhǎng),樣子怪怪的；（三）再讀課文,讓同學(xué)用自己的話介紹活化石的特點(diǎn)；1. 有感情地朗讀課文,激起同學(xué)對(duì)這篇課文的愛(ài)好；2. 讓同學(xué)在聽(tīng)完之后摸索幾分鐘時(shí)間,用自己的話說(shuō)出文中所

28、提到的活化石的特點(diǎn)；3. 指導(dǎo)朗讀感悟；（ 1）其次段·自由朗讀,讀完后說(shuō)說(shuō)覺(jué)得銀杏樹(shù)怎么樣；·指名讀課文,隨機(jī)領(lǐng)讀個(gè)別句子；·范讀課文,留意強(qiáng)調(diào)“幾億年前”.“一把把小扇子”.“當(dāng)上爺爺”,讓同學(xué)感悟銀杏樹(shù)樣子的奇妙.可愛(ài)和生存歲月的久遠(yuǎn)；·同學(xué)仿照讀；（ 2）第三.四段；·制造性演讀課文；·示范表演；介紹：我為銀杏樹(shù),就為大家常說(shuō)的白果樹(shù)；我為幾億年前的樹(shù)種,特別寶貴；我的樣子很簡(jiǎn)潔辨認(rèn), 一片片葉子就像一把把扇子；我長(zhǎng)得慢極了,假如你小時(shí)候種下了我,始終要等你當(dāng)上爺爺.奶奶才能吃上我的果子；所以,我又叫公孫樹(shù)；·小組內(nèi)

29、表演：分別扮演銀杏樹(shù).大熊貓.中華鱘；·各組推選“優(yōu)秀大熊貓”等戴上頭飾上臺(tái)表演；（四）小結(jié)1. 老師做一個(gè)總結(jié)性的介紹,簡(jiǎn)潔介紹一下課文中所提到的活化石；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 要求同學(xué)在課下看一些簡(jiǎn)潔的科普小讀物,明白一些別的活化石特點(diǎn)； 第 2 課時(shí) （一）復(fù)習(xí)引入1. 提出問(wèn)題：同學(xué)們,上節(jié)課我們最終布置的作業(yè)都完成了嗎？ 誰(shuí)能給大家介紹一下別的活化石？（二）從同學(xué)的發(fā)言中闡發(fā),引導(dǎo)同學(xué)培育探究大自然奧妙的愛(ài)好；1. 提出問(wèn)題： 同學(xué)們, 從剛才幾位同學(xué)出色的發(fā)言中,你們有什么想法或者受到了什么啟示嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)；2. 點(diǎn)評(píng), 在點(diǎn)評(píng)中引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)

30、到自然界的豐富多彩,訓(xùn)練他們大自然為神奇的,我們要從小探究大自然奧妙的習(xí)慣；（三）認(rèn)讀課文生字；1. 請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)讀課文生字,同桌相互檢查生字認(rèn)讀情形；2. 指名同學(xué)認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的字；3. 出示生字課件,開(kāi)火車組詞認(rèn)讀生字；（四）指導(dǎo)寫字1. 出示要寫的字,同學(xué)認(rèn)讀,溝通記字方法；2. 觀看規(guī)律；（ 1）左右結(jié)構(gòu)的字“化.代.孫.值”要寫得左窄右寬；（ 2）上下結(jié)構(gòu)的字“滅.克,橫不能太長(zhǎng)；（ 3）”歷.史“的撇都為豎撇；3. 示范指導(dǎo)；（ 1）范寫”歷史“二字,讓同學(xué)認(rèn)真看,重點(diǎn)觀看老師怎樣寫好撇；（ 2）講解要點(diǎn)：兩個(gè)字的三個(gè)撇都為豎撇；”史“字中的口要寫扁,捺畫要舒綻開(kāi)；4. 同學(xué)描

31、紅.臨寫；老師巡察指導(dǎo)；平心靜氣,擺好坐姿；臨寫為,一看,二寫,三對(duì)比；（五）讀讀寫寫1. 出示課后”讀讀寫寫“的習(xí)題,全班練讀；2. 擴(kuò)展練習(xí)一本本（）一臺(tái)臺(tái)（）一座座（）一棵棵（）學(xué)校語(yǔ)文二年級(jí)教案 農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教材分析 :冰冷的冬季,百花盛開(kāi).瓜果飄香；彩色的棉花,紡出五彩線.織出五彩帶；無(wú)土的水中,栽培出強(qiáng)壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人 口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的變化,令人贊嘆；本課彩用連環(huán)畫的編排形式,把圖文緊密結(jié)合起來(lái),充分利用圖畫指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字.讀書.并滲透觀看.想象才能的培育；同

32、學(xué)分析 :經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí), 同學(xué)們已經(jīng)熟識(shí)了很多字, 已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本事, 寫字水平和閱讀才能也有了提高, 因此,在教學(xué)時(shí)要留意多讓同學(xué)自主學(xué)習(xí). 探究發(fā)覺(jué)； 認(rèn)字方面：引導(dǎo)同學(xué)制作字卡,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)溝通,使所同學(xué)字多次復(fù)現(xiàn)；寫字方面：整體指導(dǎo),發(fā)覺(jué)規(guī)律,重視示范；設(shè)計(jì)意圖 :本課為以愛(ài)科學(xué)為專題編排的；在識(shí)字.讀書的同時(shí),吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們爭(zhēng)論.探究的欲望,既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出教室,走出校門,擴(kuò)展自己的視野；教學(xué)目標(biāo) :1.熟識(shí) 14 個(gè)生字；2.正確.流利地朗讀課文,留意積存“津津有味”等四字詞語(yǔ)；3.借助插圖明白一些農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn),進(jìn)一步

33、增強(qiáng)喜愛(ài)科學(xué)的情感；教學(xué)預(yù)備 :錄音機(jī).掛圖.字卡；教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：一.激趣導(dǎo)入,揭示課題；1.畫面并配解說(shuō)；（冰冷的冬季,百花盛開(kāi),瓜果飄香；彩色的棉花,紡出五彩線； 無(wú)土的水中, 栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口；）（配圖,拉近同學(xué)與課文內(nèi)容之間的距離,激發(fā)愛(ài)好；）2.你們知道這令人贊嘆的成就為怎樣得來(lái)的嗎？我們一起到農(nóng)業(yè)的變化真大中找尋答案；（板書）二.初讀課文,整體感知；1.聽(tīng)錄音,感知課文；1.自讀課文,借助拼音讀通順；三.識(shí)記生字；1.語(yǔ)境認(rèn)讀,在文中畫出不熟識(shí)的字,借助拼音讀一讀；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.發(fā)揮想像

34、,自主或小組合作學(xué)習(xí)生字；3.用水果形字卡做“摘水果”嬉戲,摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記；2.叫音出示字卡； （老師讀生字, 同學(xué)在自己的字卡中找誕生字,看誰(shuí)找得又對(duì)又快；）四.對(duì)比插圖,再讀課文；a) 同學(xué)再讀課文；標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)；b) 分段指名讀；c) 出示掛圖；同學(xué)觀看；說(shuō)說(shuō)圖上所畫的內(nèi)容為什么？分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好；（圖文對(duì)比,便于懂得課文內(nèi)容；）“津津有味”為個(gè)成語(yǔ),可以這樣指導(dǎo)懂得：（1）情境懂得；讓全體同學(xué)津津有味地 做一件事情,在他們做的時(shí)候告知他們,這就叫“津津有味”；（ 2）仿照文中例句說(shuō)句子；如,我們津津有味地來(lái)到體育場(chǎng)

35、,觀看足球競(jìng)賽；其它詞語(yǔ),也可以實(shí)行上面的方法進(jìn)行教學(xué)；五.自由朗讀,懂得課文；同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀全文,邊讀邊摸索：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！a) 爭(zhēng)論.互助,解決難讀的句子；（小組合作,培育同學(xué)溝通合作才能；突破教學(xué)重點(diǎn)；）b) 指名讓同學(xué)挑選自己最喜愛(ài)的段落讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么；（抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使同學(xué)不僅懂得內(nèi)容,而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的情感；）六.圖文結(jié)合,朗讀感悟；老師依次出示后掛圖, 清同學(xué)給它們配上相應(yīng)的文字,配得好的就選為“正確講解員”；（循序漸進(jìn),設(shè)計(jì)有坡度,便于同學(xué)感悟；）七.總結(jié)全文,激發(fā)情感；你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的

36、變化呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？二年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)一.我的發(fā)覺(jué)這個(gè)活動(dòng)支配了兩部分內(nèi)容：一為引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),二為通過(guò)看圖, 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)由圖中的事物可以構(gòu)成很多反義詞；教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看教材所供應(yīng)的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)覺(jué),自主歸納,以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能；教學(xué)過(guò)程：1.讀小泡中的話,然后讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)很多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.讓同學(xué)綻開(kāi)想象認(rèn)記這些字；如：第三組的四個(gè)字可以這樣記,衣被為一家,用手來(lái)披掛,土坡一口缸,砸破石頭上；3.“看看說(shuō)說(shuō)”讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué),不必引導(dǎo)；指名說(shuō)；如：黑.白,大.小,長(zhǎng).短,高.矮,多.少,前.后,左.右,單.雙；二.日積月累本部分支配四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語(yǔ)；選詞填空；寫話；讀短文；“讀讀記記”重點(diǎn)為指導(dǎo)同學(xué)讀熟. 記住, 通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境幫忙懂得詞語(yǔ)的意思； “我會(huì)寫”的主要目的