2022年人教版小學二年級語文上冊第八單元教案2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載課前透視人教版二年級語文上冊識字8教學設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載本課由兩組四字詞語組成；一組反映的為古代神話,另一組為現代科技；通過鮮明的對比,既讓我們贊嘆神話傳奇的神奇,又讓我們感嘆科學成就的宏大；這八個詞語,既讓同學識字, 又豐富了同學的學問,開闊了視野；各個詞語的意思雖然獨立,但讀起來能使人感到韻律美； 教學時, 除重點抓好識字.寫字外, 仍應當指導同學認真朗讀,感受語言的韻律美；愛聽故事. 奇怪心強為學校生的普遍特點； 老師應當抓住這一特點, 組織同學到課外收集相關的故事和資料, 引導同學在生活中學習語文, 主動參與語文學習活動

2、； 在交往與互動中學習生字,積存詞語,提高熟識,進展才能,受到愛科學的訓練影響；教學目標：1.熟識 9 個生字；會寫6 個字；2.正確流利地朗讀課文,積存詞語,感受語言文字的韻律美；3.有主動閱讀中國神話故事,明白當今科技成果的愿望；教學重點：識字,寫字,正確流利地朗讀課文,明白課文中介紹的神話故事和科技成果；信息資料：課前讓同學搜集有關人造衛(wèi)星.航空母艦, 宇宙飛船, 運載火箭的資料和古代神話傳奇故事的資料,如圖片,文字介紹,音像材料等；教學時數：兩課時第一課時切入舉偶1.講故事： 今日我給大家?guī)硪粋€神話故事,你們喜愛聽嗎？ （老師講古代神話故事）,我們的課文里仍有很多特別出色的故事,你們

3、情愿學嗎？ 聽故事為孩子們最喜愛的一件事,用一個古代神話故事引入課題,增長了學問,激發(fā)了同學學習的熱忱；2.匯報資料：課前我們都收集了很多神話故事,仍找了很多關于現代科技方面資料,誰能給大家介紹一下？（實現課內與課外的連接,培育同學的成就感,訓練表達才能和溝通意識；）對話平臺朗讀1.自由讀課文,邊讀邊畫誕生字；2.讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星,航空母艦,宇宙飛船,運載火箭他們究竟為怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 在讀中發(fā)覺問題,養(yǎng)成邊讀書邊摸索的良好習慣；聯(lián)系生活中的認知體會相互溝通,培育同學學科學.愛科學的愛好；3

4、.同桌互讀互評；識字1.合作學習,自主記憶；自由讀生字卡；組內互考互查；說說你用什么方法記憶這些字的？2.組詞練習；個別常用字可進行一字開花嬉戲,如：射.衛(wèi).載等；3.多種形式練讀生字生詞； 培育同學自主識字的習慣,教會識字方法,在識字中培育同學自主.合作.探究的意識； 答疑結合同學收集的資料和讀文中提出的問題,組織同學進行自由溝通,解決學習中發(fā)覺的問題和產生的疑問；（將學文與豐富同學相關學問親密結合起來,表達語文學習的綜合性,激發(fā)同學愛科學,學科學的愛好；）激趣時代在進展,科技在進步,在現代科技大進展的今日,你有什么樣的抱負呢？（組織同學溝通談話,訓練同學從小要樹立遠大的抱負,訓練同學語言表

5、達才能； 寫 字 1.出示“我會寫”中的“衛(wèi).運”,組織同學進行觀看：怎樣把能字寫工整.寫美麗；2.引導同學自主寫字,老師巡察指導；其次課時對話平臺導入1.抽讀字卡,同桌互檢；2.你能用生字或生詞說一句話嗎？ 自選, 老師留意同學用詞為否恰當.精確； 準時給以評判和指導；寫字1.出示“我會寫”中的“宇.宙.航.艦”四個字,引導同學觀看這四個的特點；2.老師范寫“宇.航”（上下結構和左右結構各一個）3.同學練寫,師生評議；（引導同學觀看,抓住生字特點,進行有針對性的指導,確保識字活動高效；熟讀1.競賽讀.個別讀.齊讀；（內容包括八個詞語和“我會讀”中的兩句話；精品學習資料精選學習資料 - - -

6、 歡迎下載 熟讀成誦,讀中積存,讀中感悟；2.用“也”說話；溝通1.小組內相互敘述四個神話故事,每組推選一個“故事大王”上臺敘述,并領讀所敘述的詞語；2.小組溝通自己找到的衛(wèi)星.飛船.火箭等圖片；（結合教學內容,進行相應擴展,培育同學的創(chuàng)新才能,合作意識,溝通才能,激發(fā)同學學習愛好；）比較1.引導同學將傳奇和現代科技對比,從而激發(fā)同學愛科學的愛好；2.通過神話傳奇與現代科技的對比,你有什么感想？（挖掘同學個性體驗,激發(fā)愛科學,學科學的愿望；實踐課后請同學從八個詞語中挑選一個畫一幅畫,并寫上詞語；（表達語文學習綜合性的特點,提高同學的綜合素養(yǎng)；）我為什么教學設計資料學習目標1.會認 11 個生字

7、,會寫8 個字；2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；3.知道汽.云.雨.雹子.雪等自然現象都為水變化形成的教學重點會認11 個生字,會寫8 個字；教學難點知道汽.云.雨.雹子.雪等自然現象都為水變化形成的；教學方法讀中識字,應用中鞏固識字,并采納小組合作的形式引導同學自主學習.合作學習；教學用具生字卡片.投影.圖片；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課時支配兩課時；第一課時教學重點 1.會認 11 個生字,會寫8 個字；2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的部分；教學難點知道云.雨.雹子等自然現象都為水變化形成的；教學過程一.談話導入,激發(fā)學習愛好；老師想告知同學們一個小隱秘,

8、有一位小伴侶想拜我為師,可它連自己為誰都不知道,所以我不想收它為徒；這個小伴侶聽說我們二年級六班的同學特殊愛幫忙人,它想請同學們幫忙它,告知我它為誰,你們愿不愿幫忙它？答案就在我們今日將要學習的課文30 我為什么中,板書課題.齊讀課題；同學依據老師的談話回答老師的問題,并齊讀課題；二.初讀感悟,明白大意,并學習生字；1.為了能幫忙那個小伴侶讓它知道它為誰,同學們必需把課文讀通.讀懂；請按老師的要求初讀課文：1 邊讀邊圈生字；2 同桌相互檢查.打分；3 四人識記生字；2.同學自主默讀課文；3.老師檢查同學學習生字情形；1.帶拼音讀；2.去拼音讀； 3.打亂次序讀；4.讀詞； 5.說句；4.再讀課

9、文,明白課文,鞏固生字；三.讀課文第一自然段,讓同學找出水能變成什么；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學們都說對了,那個小伴侶就為“水”,在大家的幫忙下,那個小伴侶拜我為師有期望了, 看（圖片） ,小水珠笑得多輝煌呀！不過, 要讓我收它為徒,不但讓它知道自己為誰,它仍要有本事；請同學們認真學習一.二自然段,幫小水珠告知老師它的本事；1.讓同學依據自己喜愛的方式讀課文；2.老師檢查同學學習情形,讓同學舉薦人選進行賽讀.評議；3.老師引導同學質疑云的“衣服”的變化；4.老師用圖片引導同學明白云的“衣服”的變化；5.老師和同學一起讀第一自然段；四.讀課文其次自然段,讓同學明白水為怎樣

10、變成雨.雹和雪的；1.同學用自已喜愛的方式讀其次自然段；2.小組匯報；3.小組評議；4.加動作.有表情朗讀；5.出示課文其次自然段,讓同學體會用詞精確；五.讓同學用排序的方法明白水的變化的整個過程,再連起來讀一.二自然段,整體感知水的變化的整個過程；六.老師讓同學閉上眼睛聽老師朗讀第三自然段,培育同學想象才能；剛才, 同學們幫小水珠很好地呈現了他的本事,老師正式打算收他為徒,你們興奮嗎？同學們快閉上眼睛,小水珠要講話了；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師朗讀第三自然段；七.讀第四自然段,拓展思維；讓同學結合實際說一說水能做那些好事和壞事；八.作業(yè)：課后收集資料,把收集到的水的學

11、問共同溝通；可以的話,畫一張水在大自然中的循環(huán)圖；其次課時教學重點會寫8 個字；教學難點會寫8 個字,能在實際中敏捷運用；教學過程一.復習導入：朗讀課文；呈現搜集資料；二.指導書寫寫字之前要認真觀看每一個字；要留意“曬”的第九筆為豎折,不為豎彎鉤； “害”中間的一豎上下都要出頭；寫“災”和“黑”時要留意復習筆順；指導寫字, 可以把重點放在 “兩點水”.“三點水”和“四點底”的寫法上；兩點水 （沖）的寫法, 可以在老師示范的基礎上引導同學觀看：兩筆為以橫中線為中心上下對應的,“點”和“提”在橫中線兩邊“對望”；寫“提”要起筆向下,再回鋒向上；“三點水” （池）的指導可以在兩點水的基礎上進行,可以

12、邊示范邊引導觀看：第一點與兩點水的第一點位置相當；其次點正好在橫中線上；第三世界三筆“提”起筆比兩點水的“提”位置低； 另外,“池”字右邊的“也”,“橫折鉤”的“橫”要向上斜,“折”要往左斜,“豎”剛好寫在豎中線上,“豎彎鉤”盡量往右邊舒展,鉤向正上方, 不要往左收筆；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.實踐活動1.課外畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的變化的不同樣子,并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話；2.在老師的輔導下完成素養(yǎng)訓練新學案；四.作業(yè)設計：（可以選做）1.復習本課；2.預習 31.回聲；3.連續(xù)做完課堂上的作業(yè)；學校二年級語文教案回聲教養(yǎng)方面：1.學會本課5 個生

13、字,懂得由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞；2.懂得課文內容,能依據課文中的句子綻開想象,從而懂得回聲形成的緣由；3.能正確完成課后其次題填空；4.能正確.流利.有感情地朗讀課文；訓練方面：1.培育同學好學好問的良好習慣；2.激發(fā)同學喜愛科學.喜愛大自然.勇于探究大自然隱秘的熱忱；進展方面：培育同學的想象才能.思維才能.語言表達才能；教學重點.難點：懂得課文第五段青蛙媽媽對小青蛙說的話；教具預備：多媒體電教設備（電腦.投影儀.電教平臺）多媒體電教軟件（回聲課件）幻燈機.盛水的玻璃缸教學時數：三課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第一節(jié)教學要點：誘導預習；教學過程：一.初讀課文,明

14、白課文大意；二.自同學字新詞,讀準生字的讀音,想想詞的意思；三.自學課文,摸索課后的問題；四.讓同學提出自學中遇到的問題；其次節(jié)教學要點：懂得課文的內容,通過懂得青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的緣由；教學過程：一.設疑激趣,導入新課；1. 聽回聲的錄音；2. 你覺得這聲音有什么特殊？你想知道些什么？3. 設疑：你聽過回聲嗎？在什么地方聽到了的？回聲為什么回事？4. 板書課題.交待學習任務；二.檢查預習提問：課文主要講了一件什么事？三.引導細讀,邊讀邊議1. 學習第一自然段；1. ）自由讀摸索：這段話有幾句話,告知了我們什么？2. ）示圖,用導讀的方法回答摸索題：第一句告知我們：小河上其次句：半圓

15、的和水里的連起來,似乎一個3. ）指導感情朗讀：你覺得這里的景色怎樣？誰能把這美的感覺說出來？過渡： 就在這個美麗的地方發(fā)生了一件好玩的事,請同學們讀其次.三自然段,讀完后用一.兩句話告知老師；2. 學習二.三自然段；1. ）小聲自由讀；2. ）在這里發(fā)生了一件什么好玩的事？看誰能用一句話來告知老師？（強調“橋洞”）3. ）默讀其次自然段, 邊讀邊把小青蛙和“看不見的小青蛙”的話用“”劃出來；4. ）檢查,示句：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載“呱呱呱,多好看哪！” “你為誰？你在哪兒？”5. ）指導讀句想一想：小青蛙兩次說話的語氣一樣嗎？從哪里知道的？a. 指導按標點符號讀好句

16、子；b. 分角色朗讀：誰來當小青蛙？誰來當看不見的小青蛙？讓我們聽聽“看不見的小青蛙”怎樣學小青蛙說話的？（提示：學話的小青蛙要比小青蛙聲音要小；）6. ）（讀小青蛙媽媽的問話；）聽到有人在學自己說話,小青蛙心里特別奇怪,書上怎么說；懂得：奇怪極了板書：奇怪示句：“橋洞里藏著一只小青蛙吧！他在學我說話哩！”7. ）指導讀好這個句子；出示生字卡讀讀懂得：cang藏過渡： 多好向的小青蛙呀,橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎？讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看；3. 學習第四自然段；1. ）自由讀摸索：青蛙媽媽為怎樣做的？2. ）示第四自然段默讀：把寫青蛙媽媽動作的詞用“. ”把它點出來；示生字卡讀讀懂得：j

17、ianreng撿扔（用做動作的方法學記這兩個生字）3. ）再找出寫河水變化的句子,用“”劃出來；4. ）做試驗：利用玻璃缸投石演示,觀看水面的變化；5. ）剛才大家看到了什么？師：剛才老師做的試驗,跟課文所講的現象為一樣的,讓我們一邊讀課文的句子,一邊想象剛才的情形；6. ）讀句“河水蕩回來”,出示生字卡讀讀懂得：bo波紋dang蕩7. ）演示動畫“扔石頭”,進行說話訓練；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載8. ）齊讀這個自然段；9. ）這個自然段告知了我們什么？小結板書：碰水的波紋河岸蕩過渡： 青蛙媽媽為什么要這樣做？回聲究竟為什么回事？看第五自然段,聽聽青蛙媽媽為怎樣說的？4.

18、 學習第五自然段1. ）指名讀摸索：青蛙媽媽一共說了幾句話？2. ）示青蛙媽媽的話：問：有幾句話？第一句說什么？3. ）示 2.3 句話,引導比較,懂得；先引導同學從句子中找出相同的詞,再引導悟出聲音的波紋與水的波紋相像之處：遇到攔住它們前進的東西,都會回來；4. ）引導同學板書：碰聲音的波紋石壁返5. ）演示動畫：青蛙叫的回聲； 練習說話：青蛙為怎樣聽到回聲的？6. ）填空練習：1. 水的（）遇到（）又（）回來；2. 青蛙叫的聲音的（）,遇到橋洞的（）,也要（）回來；7. ）小結板書：明白8. ）分角色朗讀這段；懂得：一蹦老高過渡：回聲多好玩呀,小青蛙又回到橋洞里聽那好玩的回聲了；5. 情形

19、導學最終一段；四.小結質疑；（略）1.按板書小結；2.質疑：學習了課文,你有什么不懂的地方嗎？第三節(jié)教學要點：鞏固練習,訓練提高；教學過程：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.分角色朗讀課文；二.練習說話,用“由于所以”說說回聲的形成；三.完成課后練習題四.分析生字的字形,指導田字格的書寫,進行擴詞,說話的練習；五.布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文；2. 謄寫生字詞；太空生活趣事多教學設計資料一.教材分析千百年來, 人說始終有著“上天”的抱負；而今,這一抱負已經成為現實,“上天”不再為什么新穎的事情了；但為, 假如坐上宇宙飛船在寬闊無垠的太空里漫游一番,那你就會覺得發(fā)生在“天上”

20、的很多事情特別稀奇而且仍有點“奇怪”了；這不, 睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流,只能用吸管吸；走路輕飄飄的,必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總為飄浮在空中這一切都為由于遠離了地球,脫離了地球引力失重了；本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新穎好玩的太空生活學問,并且把造成“奇妙”的緣由奇妙地安插在第三段：“由于在宇宙飛船里,水失去了重量； ”這就為失重,也就為造成睡覺.喝水.走路.洗澡都很奇妙的緣由；這些好玩的事情對同學肯定有很大的吸引力；因此, 老師們可以充分利用同學的奇怪心,引導他們把課文讀好,使他們在明白一些航天學問的同時接受語言文字的訓練；

21、二.學習目標1. 熟識 14 個生字；會寫8 個字；2. 有感情地朗讀課文,讀出新穎.好玩的語氣；3. 初步明白一些太空生活的常識,激發(fā)明白新科技的愛好；三.教學重點熟識 14 個生字會寫 8 個生字；四.教學難點激發(fā)同學明白新科技的愛好五.教學課時：2 課時六.教學過程 第一課時 （一）出示課件,質疑導入1. 播放宇宙飛船漫游太空的景象；2. 奇怪而英勇的我們?yōu)榱颂骄坑钪娴碾[秘,坐上了宇宙飛船飛向了太空；小伴侶們想知道宇航員在太空中為怎樣生活的嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3. 板書課題；引導同學提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么好玩呢？4. 把自己收集的資料向大家

22、匯報；（二）初讀課文,整體感知；1. 自讀課文；畫出不熟識的字,先自己試著讀讀,看看和上下文能不能連起來,再看看樹葉中的拼音,檢查自己讀得對不對；2. 分段檢查讀書；指名朗讀,同桌互讀；3. 同學讀得有困難的句子進行指導；4. 讀通全文；5. 課文講了哪些趣事？（三）小組合作,自讀自學；1. 自學； 你對哪件事情最感愛好,讀好這個自然段,讀后向小伴侶介紹你喜愛這件事的緣由；2. 匯報溝通（四）指導朗讀感悟1. 感情朗讀指導；（ 1）在宇宙飛船里的生活好玩嗎？怎樣讀才能讀出趣味來？小組內朗讀：每人讀一段,看誰讀得好,選拔一名同學參與全班的競賽；競賽要求為：一為要讓人聽了覺得新穎好玩,二為要讓人覺

23、得詫異；（ 2）自讀指名讀齊讀2. 讀通全文,整體感悟,明白“失重”誰能從課文中找到一句話來說明睡覺.喝水.走路.洗澡都這么奇妙的緣由？3. 老師講解： 這句話說明太空中的一種現象叫失重；由于物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄的,所以會發(fā)生這些好玩的事情；4. 你現在能用上“由于······所以······”說說這些事為什么好玩；其次課時（一）認字1. 出示生字卡片,同桌相互讀讀聽聽；2. 說說你為用什么方法記住這些字的？3. 出示生字組成的詞語,自自主

24、認讀；舒適必需綁好一般杯子塑料咳嗽鉤子一件噴水設計淋浴4. 指名讀；（二）再讀課文1. 誰能說說課文講了哪幾件好玩事？為什么會發(fā)生這些趣事的呢/精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 帶著奇怪的語氣讀課文,要求嫻熟；（三）指導寫字；1. 引導觀看要寫的字,說說字形的特點；2. 按筆順書空“必”3. 書寫（ 1）同學練寫簡潔的字；（ 2）老師重點指導書寫“須能事必” “須”三撇的起筆和落筆要對齊；“必”“臥鉤”的寫法.留意筆順（ 3）同學描紅.臨寫,老師巡回指導；4. 評議同學寫的字；5. 用“必鉤通噴”口頭組詞,完成“讀讀說說”的練習；活化石教學設計資料一.教材分析很多遠古時代的生物

25、已經滅亡了,像三葉蟲. 恐龍等等； 我們要想明白它們的生存情形,只能通過對它的化石進行科學的爭論；化石為古代生物的遺體.遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西；厚厚的地層好比一本碩大無比的書,夾藏在不同地層里的化石就像一種特殊的文字, 記錄著古生物生存活動的歷史和地層的年齡,它為人類開啟地球宮門的一把鑰匙；因此,爭論化石可以明白生物的演化并能幫忙人們確定地層的歲月；值得慶幸的為,一些古老的生物擺脫了重重磨難,堅強地生存到現在,如,本課所介紹的銀杏樹. 大熊貓和中華鱘,成為人們爭論古生物的活化石；扇形的小葉子,長得很慢卻有著養(yǎng)分豐富的果實,世界上最古老的樹種之一,這就為銀杏樹；肥胖的身體,粗

26、大的四肢,如同戴著墨鏡的黑眼圈,這就為大熊貓；尖而長的大嘴,核桃大的眼睛,體長可達四五米,體重可達半噸的水中動物,這就為中華鱘；學習本課的目的,不僅為為了讓同學明白一些古生物學問,仍要培育同學的閱讀才能和搜集信息的才能,增強他們關注科學.愛護珍稀生物的意識；二.教學目標1.熟識“博.珍”等11 個生字,會寫“歷.史”等8 個字；2.正確.流利.有感情地朗讀課文；3.初步明白一些古生物學問,有愛護珍稀生物的意識；三.教學重點熟讀課文,認字11 個,會寫8 個字；四.教學難點明白活化石的有關學問；五.教學時間：2 課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 第 1 課時 （一）聯(lián)系實際,談

27、話引入1. 談話：小伴侶們,你們知道化石為什么東西嗎？知道活化石嗎？哪位小伴侶來給大家說說？2. 出示課文題目；（二）初讀課文,正字音；1. 老師先范讀課文；2. 指名同學讀；3. 讓同學自由讀課文,老師訂正發(fā)音；4. 有重點地領讀課文,正音；其次段：假如你小時候種下一棵銀杏樹,始終要等你當上爺爺,才能吃上它的果子；第三段：大熊貓為我們熟識的動物,特別可愛；第四段：它身上披著大片的硬鱗,核桃大的眼睛亮晶晶的,一張大嘴又尖又長,樣子怪怪的；（三）再讀課文,讓同學用自己的話介紹活化石的特點；1. 有感情地朗讀課文,激起同學對這篇課文的愛好；2. 讓同學在聽完之后摸索幾分鐘時間,用自己的話說出文中所

28、提到的活化石的特點；3. 指導朗讀感悟；（ 1）其次段·自由朗讀,讀完后說說覺得銀杏樹怎么樣；·指名讀課文,隨機領讀個別句子；·范讀課文,留意強調“幾億年前”.“一把把小扇子”.“當上爺爺”,讓同學感悟銀杏樹樣子的奇妙.可愛和生存歲月的久遠；·同學仿照讀；（ 2）第三.四段；·制造性演讀課文；·示范表演；介紹：我為銀杏樹,就為大家常說的白果樹；我為幾億年前的樹種,特別寶貴；我的樣子很簡潔辨認, 一片片葉子就像一把把扇子；我長得慢極了,假如你小時候種下了我,始終要等你當上爺爺.奶奶才能吃上我的果子；所以,我又叫公孫樹；·小組內

29、表演：分別扮演銀杏樹.大熊貓.中華鱘；·各組推選“優(yōu)秀大熊貓”等戴上頭飾上臺表演；（四）小結1. 老師做一個總結性的介紹,簡潔介紹一下課文中所提到的活化石；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 要求同學在課下看一些簡潔的科普小讀物,明白一些別的活化石特點； 第 2 課時 （一）復習引入1. 提出問題：同學們,上節(jié)課我們最終布置的作業(yè)都完成了嗎？ 誰能給大家介紹一下別的活化石？（二）從同學的發(fā)言中闡發(fā),引導同學培育探究大自然奧妙的愛好；1. 提出問題： 同學們, 從剛才幾位同學出色的發(fā)言中,你們有什么想法或者受到了什么啟示嗎？誰能說一說；2. 點評, 在點評中引導同學熟識

30、到自然界的豐富多彩,訓練他們大自然為神奇的,我們要從小探究大自然奧妙的習慣；（三）認讀課文生字；1. 請同學自己認讀課文生字,同桌相互檢查生字認讀情形；2. 指名同學認讀“我會認”中的字；3. 出示生字課件,開火車組詞認讀生字；（四）指導寫字1. 出示要寫的字,同學認讀,溝通記字方法；2. 觀看規(guī)律；（ 1）左右結構的字“化.代.孫.值”要寫得左窄右寬；（ 2）上下結構的字“滅.克,橫不能太長；（ 3）”歷.史“的撇都為豎撇；3. 示范指導；（ 1）范寫”歷史“二字,讓同學認真看,重點觀看老師怎樣寫好撇；（ 2）講解要點：兩個字的三個撇都為豎撇；”史“字中的口要寫扁,捺畫要舒綻開；4. 同學描

31、紅.臨寫；老師巡察指導；平心靜氣,擺好坐姿；臨寫為,一看,二寫,三對比；（五）讀讀寫寫1. 出示課后”讀讀寫寫“的習題,全班練讀；2. 擴展練習一本本（）一臺臺（）一座座（）一棵棵（）學校語文二年級教案 農業(yè)的變化真大教學設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教材分析 :冰冷的冬季,百花盛開.瓜果飄香；彩色的棉花,紡出五彩線.織出五彩帶；無土的水中,栽培出強壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人 口先進的科學技術,給農業(yè)帶來如此大的變化,令人贊嘆；本課彩用連環(huán)畫的編排形式,把圖文緊密結合起來,充分利用圖畫指導同學識字.讀書.并滲透觀看.想象才能的培育；同

32、學分析 :經過三個學期的學習, 同學們已經熟識了很多字, 已經初步具備了自主識字的本事, 寫字水平和閱讀才能也有了提高, 因此,在教學時要留意多讓同學自主學習. 探究發(fā)覺； 認字方面：引導同學制作字卡,在閱讀中認讀,合作學習,加強溝通,使所同學字多次復現；寫字方面：整體指導,發(fā)覺規(guī)律,重視示范；設計意圖 :本課為以愛科學為專題編排的；在識字.讀書的同時,吸引同學關注科學,愛科學,學科學,引發(fā)孩子們爭論.探究的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴展自己的視野；教學目標 :1.熟識 14 個生字；2.正確.流利地朗讀課文,留意積存“津津有味”等四字詞語；3.借助插圖明白一些農業(yè)學問,進一步

33、增強喜愛科學的情感；教學預備 :錄音機.掛圖.字卡；教學設計及意圖：一.激趣導入,揭示課題；1.畫面并配解說；（冰冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香；彩色的棉花,紡出五彩線； 無土的水中, 栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口；）（配圖,拉近同學與課文內容之間的距離,激發(fā)愛好；）2.你們知道這令人贊嘆的成就為怎樣得來的嗎？我們一起到農業(yè)的變化真大中找尋答案；（板書）二.初讀課文,整體感知；1.聽錄音,感知課文；1.自讀課文,借助拼音讀通順；三.識記生字；1.語境認讀,在文中畫出不熟識的字,借助拼音讀一讀；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.發(fā)揮想像

34、,自主或小組合作學習生字；3.用水果形字卡做“摘水果”嬉戲,摘到水果的同學帶領大家識記；2.叫音出示字卡； （老師讀生字, 同學在自己的字卡中找誕生字,看誰找得又對又快；）四.對比插圖,再讀課文；a) 同學再讀課文；標出共有幾個小節(jié)；b) 分段指名讀；c) 出示掛圖；同學觀看；說說圖上所畫的內容為什么？分別對應了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好；（圖文對比,便于懂得課文內容；）“津津有味”為個成語,可以這樣指導懂得：（1）情境懂得；讓全體同學津津有味地 做一件事情,在他們做的時候告知他們,這就叫“津津有味”；（ 2）仿照文中例句說句子；如,我們津津有味地來到體育場

35、,觀看足球競賽；其它詞語,也可以實行上面的方法進行教學；五.自由朗讀,懂得課文；同學用自己喜愛的方式讀全文,邊讀邊摸索：從哪看出農業(yè)的變化真大！a) 爭論.互助,解決難讀的句子；（小組合作,培育同學溝通合作才能；突破教學重點；）b) 指名讓同學挑選自己最喜愛的段落讀一讀,并說一說通過讀課文自己明白了什么；（抓住重點,突破難點,使同學不僅懂得內容,而且感受到科學技術的重要性,激發(fā)同學喜愛科學的情感；）六.圖文結合,朗讀感悟；老師依次出示后掛圖, 清同學給它們配上相應的文字,配得好的就選為“正確講解員”；（循序漸進,設計有坡度,便于同學感悟；）七.總結全文,激發(fā)情感；你覺得農業(yè)為什么會發(fā)生這么大的

36、變化呢？我們該怎么做呢？二年級語文上冊語文園地八教學設計一.我的發(fā)覺這個活動支配了兩部分內容：一為引導同學發(fā)覺漢字的構字特點,二為通過看圖, 引導同學發(fā)覺由圖中的事物可以構成很多反義詞；教學過程中應引導同學認真觀看教材所供應的內容,讓他們去主動發(fā)覺,自主歸納,以培育同學自主學習的才能；教學過程：1.讀小泡中的話,然后讓同學自己發(fā)覺很多字都有相同的部件這一漢字特點；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.讓同學綻開想象認記這些字；如：第三組的四個字可以這樣記,衣被為一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破石頭上；3.“看看說說”讓同學自己發(fā)覺,不必引導；指名說；如：黑.白,大.小,長.短,高.矮,多.少,前.后,左.右,單.雙；二.日積月累本部分支配四項內容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文；“讀讀記記”重點為指導同學讀熟. 記住, 通過創(chuàng)設語言情境幫忙懂得詞語的意思； “我會寫”的主要目的