圓的認(rèn)識反思

1、減法的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計花園路小學(xué) 趙麗紅教學(xué)內(nèi)容： 人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的運算性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1. 理解并掌握減法的運算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡算。2培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。3引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動地去獲取知識。教學(xué)重難點：學(xué)生通過實踐體驗概括減法的運算性質(zhì)。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1李叔叔看一本書，昨天看到了66頁，今天又看了34頁，這本書一共有234頁，還剩多少頁？學(xué)生匯報。生每回答一個問題，師問：你是怎么想的？教師板書三種方法。（1）234-66-34 （2）234-（66+34） （3）234-34-66師：請你告訴我他們的結(jié)果。（只板書最后結(jié)果）結(jié)果相等，那

2、就是說我們可以用什么符號來表示？（等于號）板書。2請你觀察這三種方法，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報，師總結(jié)。（生如果說不出，可以引導(dǎo)有什么相同點和不同點？）師：是不是所有的從一個數(shù)里面連續(xù)減去兩個數(shù)，都等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和呢？請大家試著在草稿紙上舉例驗證。學(xué)生匯報。師：像這樣的式子你能舉得完嗎？寫不完怎么辦？（生：用字母表示）a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和。一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，可以先減第二個減數(shù)，再減第一個減數(shù)。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運算性質(zhì)”生齊讀。3這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢？為什

3、么？生匯報，大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。師總結(jié)：湊整。（兩個減數(shù)能湊整）、去尾變整（被減數(shù)和一個減數(shù)有相同部分）三、鞏固練習(xí)1請你說說哪個小朋友最會運用今天所學(xué)知識使計算變得簡單了呢？ 3547426=354（74+26）=354100=254 1545479=154（5479）=154133=21 4725472=4727254=40054=346 1586358=158（6358）=158121=37師小結(jié)：我們在遇到連減的時候，要根據(jù)這幾個數(shù)值的特點來正確選擇運算性質(zhì)。2在（）里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù)86852 48=868 (5248 )150028272= 1500(28 272)4752675=2863742-21=286( 37+42+21)684(584+37)=684-584-373我來當(dāng)法官42773127 1445612=427(12773) =144(5612)=427200 =14458=227 ( ) =88 ( )42773127 1445612=427(12773) =