《認(rèn)識(shí)東、南、西、北》1教案模板

1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：楊圓圓 復(fù)備人： 時(shí)間： 2019.2.18【教學(xué)內(nèi)容】例1及練習(xí)（2-3頁(yè)）【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向語(yǔ)描述物體所在方向。2.能根據(jù)給定方向判斷出其它三個(gè)方向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)給定方向判斷出其它三個(gè)方向?！緦W(xué)情分析】對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，方位概念的掌握還是比較抽象的，因此在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，豐富學(xué)生對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：1.創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2.組織學(xué)生活動(dòng)

2、：面向黑板，指一指前、后、左、右。3.師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”4.出示課題：東西南北【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知讓學(xué)生感受方位，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊?！慷?、探究新知1.早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。2.指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3.東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4.組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)？5.完成書(shū)本填空和做一做：出示例1：*圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（ ）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（ ）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（ ）面。6.完成“做一做”【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合孩子們

3、的生活經(jīng)驗(yàn)引出東，東西相對(duì)引出西，通過(guò)指一指的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)四個(gè)方向，再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)鞏固對(duì)四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)方向。】三、課堂練習(xí)，鞏固新知1.完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2.在教室玩“走方向的游戲”。3.小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？4.背兒歌：早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？五、課堂檢測(cè)1.黃昏時(shí)，當(dāng)你背對(duì)太陽(yáng)，你的前面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。2.晚上面向北極星，你的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ）。右面是（ ）。3.你伸開(kāi)雙臂左臂向南，則右臂向（ ），你的前面是（ ），后面是（ ）。4.明明早晨上學(xué)時(shí)迎著太陽(yáng)到學(xué)校，則學(xué)校在明明家的（ ）面，明明家在學(xué)校