怎么樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、怎么樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣1. 預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題， 把理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解，這樣能培養(yǎng)孩子 的自學(xué)能力。2. 記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化， 整理的過程是一個很有效的過程，而且鍛煉自己分析、歸納的能力， 一舉多得。3. 課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。要鞏固所學(xué) 知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。4. 獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家 長不能置之不理或敷衍，也不能包辦代替，要一步一步地耐心啟發(fā)， 讓他覺得是靠他自己的力量完成的，對自己增加信心，勇敢地迎接

2、 下一個問題的挑戰(zhàn)。5. 及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆，隨時改正自己練習(xí)本、 試卷上面的錯誤，建立一個錯誤收集本，用“錯別字舉例”、“錯 題匯編”等形式分類記載，避免下次出現(xiàn)類似錯誤。6. 認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài) 度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前 的面孔，老師常常會自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。7. 認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開 始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并 能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。8. 積極閱讀、寫作的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件， 積極購買有關(guān)書籍和

3、訂報刊雜志。寫作過程是運(yùn)用語言文字技巧的 訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。9. 養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。10. 動。開動大腦機(jī)器也像開車一樣，起動時，要先點火 （ 提供動力 ） ，再掛上低速檔起步，低速運(yùn)行一段時間后再提速。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，起初行動要慢一些，動作要小一些，不要急于提速。例如培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣，第一次只寫三兩句話即可; 培養(yǎng)孩子學(xué)英語的習(xí)慣，第一次只記憶一兩個單詞即可; 培養(yǎng)孩子長跑的習(xí)慣，第一次跑200米就行。凡事不要一開始就急于求成，因為那樣孩子會因為有為難情緒而失

4、去信心。11. 加速。有了首次慢動，慢慢就可以逐漸加速了。每篇日記的長度增加了一兩句，每天記憶的英語單詞增加了一兩個，每天長跑的距離增加了幾十米。這樣，孩子會覺得在慢動的基礎(chǔ)上增加這點運(yùn)動量可以接受，不知不覺之間，大腦這部汽車比以前運(yùn)動得快了。12. 斷。遇到特殊情況，如意外任務(wù)啦，身體有點小病啦，等等，也要鼓勵孩子不要輕易中斷停止，只要站直了，就別趴下。只要還能堅持，就別停下。身體有小病時，跑不了就一步一步走下來。只要做了，就比停下來強(qiáng)。13. 時空。有了一點行動，并逐漸增加了行動的速度，孩子就會品嘗到一點做事的快樂。要進(jìn)一步培養(yǎng)習(xí)慣，就要制定比較全面的計劃，增強(qiáng)孩子對自我行動的時間和空間的

5、控制能力。從時間上，和孩子商定從早到晚的行動計劃，什么時間跑步，什么時間上學(xué)，什么時間看課外書，什么時間看電視，各用多少分鐘，使孩子每年、每月、每天的時間安排都井井有條。從空間上說，要使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境，譬如歌廳、舞廳、游戲廳這些地方，孩子一旦進(jìn)去，就容易失去控制，不由自主地放棄好習(xí)慣。注意定計劃的時候，任務(wù) 指標(biāo)不要定得過高，要使孩子覺得稍加努力便可達(dá)到。14. 軌道。孩子按計劃行動起來了，逐漸提高了學(xué)習(xí)效率，每天定時定量地鍛煉、預(yù)習(xí)、做題、背單詞、寫日記，看課外書。到了某段時間就自覺地去做某事。遇到特殊情況少做一點，做慢一點，但不停下。按照這樣的計劃不停地做下去，慣性就越來越大，就像列車在軌道上行駛，甚至像衛(wèi)星進(jìn)入了軌道，就不會再走走停停了。進(jìn)入軌道之后需要防止兩種情況：一是外部干擾，二是內(nèi)部故障。對外界不良的引誘要及時排除，對內(nèi)部故障要及時檢修。一個養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，不用別人說，他會自覺學(xué)習(xí)。如果外人強(qiáng)迫他停止學(xué)