武鄉(xiāng)小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武鄉(xiāng)小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析武鄉(xiāng)小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。單項(xiàng)選擇題a、科技進(jìn)步b、生產(chǎn)發(fā)展水平c、政治需要d、產(chǎn)業(yè)革命 2：人格發(fā)展階段論的創(chuàng)始人是（）。單項(xiàng)選擇題a、皮亞杰b、埃里克森c、桑代克d、華生 3：隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。單項(xiàng)選擇題a、放棄對家長配合自己工作的期望b、督促家長，讓家長成為自己的“助教”c、

2、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作d、在孩子面前嘲笑這些家長 4：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）；但當(dāng)一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、初等教育普及教育b、義務(wù)教育普及基礎(chǔ)教育c、平民教育普及國民教育d、普及教育普及義務(wù)教育 5：人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、工作動機(jī)b、成就動機(jī)c、交往動機(jī)d、生理動機(jī) 6：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于( )。單項(xiàng)選擇題a、模象直觀b、形象直觀c、感知直觀d、實(shí)物直觀 7：維果

3、茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（）。單項(xiàng)選擇題a、最新獲得的能力b、超出目前水平的能力c、兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離d、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力 8：學(xué)校參照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、地方課程b、國家課程c、校本課程d、學(xué)科課程 9：作者、作品及作品中人物不相配的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、魯迅，為了忘卻的記念，劉和珍b、曹禺，雷雨，魯大海c、奧斯特洛夫斯基，鋼鐵是怎樣煉成的，保爾·柯察金d、羅貫中，促織，成名 10：教師在板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)度律

4、b、活動律c、組合律d、差異律 11：（）制造出世界上第一臺工業(yè)機(jī)器人，使得機(jī)器人的歷史真正開始。單項(xiàng)選擇題a、德蘭德b、德沃爾c、瓦特d、沃德森 12：概念的結(jié)構(gòu)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、概念名稱b、概念定義c、概念特征d、概念水平e、概念實(shí)例 13：以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。多項(xiàng)選擇題a、開始進(jìn)步快b、中間有高原期c、后期進(jìn)行慢d、一直是進(jìn)步的 14：下列關(guān)于離騷的表述，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、戰(zhàn)國時(shí)詩人屈原的代表作b、我國古代最長的愛情詩c、運(yùn)用了“香草美人”的比興手法d、具有積極的浪漫主義精神 15：馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生個(gè)體b、

5、學(xué)生集體c、教師個(gè)體d、教師集體 16：根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責(zé)任歸因于努力程度，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、穩(wěn)定的外在的歸因b、不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因c、穩(wěn)定的可控歸因d、不穩(wěn)定的可控歸因 17：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式是（）單項(xiàng)選擇題a、動作直觀b、模象直觀c、實(shí)物直觀d、言語直觀 18：群體間競爭的效果取決于（）。單項(xiàng)選擇題a、人際關(guān)系b、人際交往c、班級氛圍d、群體內(nèi)的合作 19：在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、加涅b、斯金納c、托爾曼d、桑代克 20：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。單項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)

6、b、促進(jìn)和維持c、反饋d、評價(jià) 21：少年期的心理發(fā)展特征包括（）多項(xiàng)選擇題a、具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)b、充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾c、抽象思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱d、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈 22：在考試中遇到了之前練習(xí)過的題型，屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、水平遷移b、遠(yuǎn)遷移c、近遷移d、垂直遷移 23：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）。多項(xiàng)選擇題a、一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合b、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、便于檢測d、難度適中e、便于記憶 24：人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會生產(chǎn)b、人口數(shù)量c、科學(xué)技術(shù)d、自然環(huán)境

7、 25：焦慮是以下哪些疾病的共同特征（）多項(xiàng)選擇題a、焦慮癥b、抑郁癥c、強(qiáng)迫癥d、恐怖癥e、人格障礙 26：據(jù)論語·述而記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸?、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。單項(xiàng)選擇題a、文b、行c、忠d、信 27：有的人屬于“聰明早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、互補(bǔ)性b、個(gè)別差異性c、不平衡性d、階段性 28：班級授課制的固定是指（）。單項(xiàng)選擇題a、教師、學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間和場所固定b、教師、學(xué)生、教材、課時(shí)和場所固定c、學(xué)生、位置、教材、課時(shí)和班級固定d、教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級和時(shí)間固定 29：（）是認(rèn)識和

8、把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)本質(zhì)b、教學(xué)模式c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)方法 30：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過程b、學(xué)習(xí)過程c、評價(jià)過程d、反思過程 31：研究表明，我國兒童從客觀判斷向主觀判斷發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期在（）。單項(xiàng)選擇題a、56歲b、67歲c、78歲d、89歲 32：在意識水平上對思想的表象的加工是（）。單項(xiàng)選擇題a、模仿學(xué)習(xí)b、動作技能學(xué)習(xí)c、情感學(xué)習(xí)d、認(rèn)知學(xué)習(xí) 33：以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（）。單項(xiàng)選擇題a、斯巴達(dá)b、埃及c、古希臘d、雅典 34：心理評估其實(shí)就是心理測驗(yàn)。（）判斷題對錯 35：根據(jù)成就動機(jī)理論，力

9、求成功者最可能選擇任務(wù)成功概率為75%。判斷題對錯 36：根據(jù)材料回答tse題：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”今天我們練習(xí)一下這些句型。出示句型1師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生按座位以四人為一組開始練習(xí)句型，學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后)師：好，停。××同學(xué)，你來說第一句。(隨機(jī)抽取學(xué)生逐一匯報(bào)練習(xí)結(jié)果)出示句型2ts這位老師旨在運(yùn)用哪一種學(xué)習(xí)方式?（）單選題多項(xiàng)選擇題a、實(shí)踐學(xué)習(xí)b、合作學(xué)習(xí)c、探究學(xué)習(xí)d、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 37：有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與

10、（）相違背。單項(xiàng)選擇題a、謙虛為懷，自知之明b、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯c、嚴(yán)以律己，以誠待人d、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 38：不屬于社會公益勞動的項(xiàng)目是（）。單項(xiàng)選擇題a、打掃校園b、植樹造林c、擁軍優(yōu)屬d、幫老助殘 39：教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本教育心理學(xué)出版于（）。單項(xiàng)選擇題a、1903年b、1913年c、1914年d、1900年 40：下列哪位作家不屬于唐宋八大家?( )單項(xiàng)選擇題a、曾鞏b、歐陽修c、柳宗元d、黃庭堅(jiān) 41：組織教學(xué)是在上課開始時(shí)進(jìn)行，目的在于使學(xué)生做好上課前的準(zhǔn)備。（）判斷題對錯 42：下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn)，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。單?xiàng)選擇題a、

11、對高年級的學(xué)生而言，充分說理、邏輯性強(qiáng)的說服內(nèi)容更有效b、對低年級的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響c、正面的觀點(diǎn)和材料在短時(shí)間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的問題d、同時(shí)提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度 43：有人說“同行是冤家”“教會了徒弟，餓死了師傅”“文人相輕”，這些錯誤觀念與( )相違背。單項(xiàng)選擇題a、謙虛為懷，自知之明b、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯c、嚴(yán)以律己，以誠待人d、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 44：所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指()單項(xiàng)選擇題a、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)b、一周之后復(fù)習(xí)c、在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)d、當(dāng)天復(fù)習(xí) 45：兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)

12、展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映單項(xiàng)選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個(gè)別差異性 46：下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時(shí)期的是（）。 老子；屈原；華佗；孔子；李斯；孫武；張衡；董仲舒單項(xiàng)選擇題a、b、c、d、 47：在班級管理中，評價(jià)一個(gè)班級好壞的重要依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、班級成員融洽b、優(yōu)秀班干部c、負(fù)責(zé)的班主任d、良好的班風(fēng) 48：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。單項(xiàng)選擇題a、備課b、上課c、布置作業(yè)d、做好輔導(dǎo) 49：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。單項(xiàng)選擇題a、小學(xué)二年級b、小學(xué)四年級c、小學(xué)五年級d、初中二年級 50：與班集體、共青團(tuán)和學(xué)

13、生會等正式群體相比，同輩群體缺乏人員的參與力度。（）判斷題對錯 51：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識d、發(fā)展個(gè)性 52：學(xué)生極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”，這說明學(xué)生具有（）特點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、定向性b、可塑性c、向師性d、依賴性 53：心理自我開始形成和發(fā)展的時(shí)期為（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、童年期c、青年初期d、少年期 54：制約學(xué)校課程的因素主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力b、社會c、知識d、兒童e、政治 55：新建一個(gè)excel工作簿，默認(rèn)包含（）。個(gè)工作表。單項(xiàng)選擇題a、1b、2c、3d、255 56：有的人判斷客觀事物時(shí)不容

14、易受外來因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、沖動型b、場獨(dú)立型c、場依存型d、沉思型 57：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。 （）判斷題對錯 58：下列作品、作家、時(shí)代(國別)及體裁對應(yīng)都正確的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、牡丹亭湯顯祖明代小說 堂吉訶德塞萬提斯西班牙小說b、上尉的女兒普希金俄國小說 四世同堂老舍現(xiàn)代小說c、蜀道難杜甫唐代詩歌 威尼斯商人莎士比亞英國詩歌d、紅樓夢曹雪芹清代小說 警察與贊美詩惠特曼美國小說 59：you should explore your talents so as to find（）your real interests lie單項(xiàng)選擇題a

15、、howb、whatc、whered、which 60：建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大？（）單項(xiàng)選擇題a、贊可夫b、巴班斯基c、凱洛夫d、阿莫納什維利 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 略。 3：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】略。 4：答案d 解析 本題考查義務(wù)教育與普及教育的區(qū)別。 5：答案c 解析 交往動機(jī)是指個(gè)體愿意歸屬于某一團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞。 6：答案d 解析 略 7：答案c 解析 8：答案c 解析 校本課程就是學(xué)校參照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)

16、學(xué)校辦學(xué)特色的課程。 9：答案d 解析 促織是清代作家蒲松齡的作品，出自聊齋志異。 10：答案d 解析 教師在板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。 11：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】1959年，英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺工業(yè)機(jī)器人。它成為世界上第一臺真正的實(shí)用工業(yè)機(jī)器人。 12：答案a,b,c,e 解析 概念的結(jié)構(gòu)包括概念名稱、概念定義、概念特征和概念實(shí)例等四個(gè)主要成分。%稱就是用語詞來給概念命名；定義是指以語詞來描述要領(lǐng)時(shí)，明確界定了這個(gè)概念的范疇和特征；特征是指某一類事物所特有的獨(dú)特屬性，也稱為關(guān)鍵屬性；實(shí)例是指概念可知覺的實(shí)際例子，具有定義所界定的關(guān)

17、鍵屬性的為正例，不具有的為反例。 13：答案a,b,c 解析 練習(xí)曲線的特點(diǎn)表現(xiàn)在：第一，開始進(jìn)步快；第二，中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步。 14：答案b 解析 離騷是我國詩史上最長的政治抒情詩；我國古代最長的愛情詩是孔雀東南飛。 15：答案b 解析 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。 16：答案d 解析 韋納對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控歸因和不可控歸因。努力程度是個(gè)體自己可以控制的，所以它屬于內(nèi)部的可控的歸因，且努力程度不是一成不

18、變的，所以又是不穩(wěn)定的歸因。因此本題的正確答案為d。 17：答案c 解析 定義：實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。通過“實(shí)際事物”一詞即可判斷出答案。(本解析由張恩凱提供) 18：答案d 解析 一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。 19：答案a 解析 加涅對學(xué)習(xí)做出了學(xué)習(xí)層次的分類，還根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了分類。 20：答案b 解析 課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。 21：答案a,b,c,d 解析 見教材相關(guān)內(nèi)容陳述。 22：答案c 解析 近遷移主要指已習(xí)得的知識或技能在與原先學(xué)習(xí)情境相似的情境中加以運(yùn)用。 23：答案a,b,c,d

19、 解析 24：答案a 解析 25：答案a,b,c,d 解析 26：答案a 解析 文：文獻(xiàn)、古籍等。文，有文字記載的詩、書、禮、樂、易及各國典籍，可統(tǒng)稱歷史文獻(xiàn)。司馬遷說“孔子以詩書禮樂教”，說的就是文。 27：答案b 解析 個(gè)體身心發(fā)展的差異性是指在每個(gè)階段內(nèi)，每個(gè)兒童的發(fā)展并不是完全一樣的，在他們發(fā)展過程中，常表現(xiàn)出明顯的差異性。 28：答案a 解析 班級授課制五固定是指學(xué)生、教師、內(nèi)容、時(shí)間和場所固定。 29：答案b 解析 教學(xué)模式是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的具體模式，所以它就成了認(rèn)識和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。 30：答案b

20、 解析 31：答案b 解析 32：答案d 解析 33：答案d 解析 34：答案錯誤 解析 心理測驗(yàn)是心理評估方式的其中一種。 35：答案錯誤 解析 36：答案b 解析 37：答案b 解析 教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)該做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯。故選b。 38：答案a 解析 略。 39：答案a 解析 40：答案d 解析 唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。 41：答案錯誤 解析 組織教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，不光是在上課開始時(shí)進(jìn)行。 42：答案c 解析 當(dāng)說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題時(shí)，應(yīng)只提出正面觀點(diǎn)，以免延誤時(shí)間，則c項(xiàng)的說法不恰當(dāng)。故選c。 43：答案b 解析 教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)該做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯。故選b。 44：答案a 解析 學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。 45：答案b 解析 如果強(qiáng)調(diào)兒童身心發(fā)展的兩