幼兒園教案認(rèn)識(shí)正方形

1、幼兒園教案認(rèn)識(shí)正方形 認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，感知它們的特征。比較正方形和正方體、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。下面由我為大家整理了關(guān)于幼兒園教案認(rèn)識(shí)正方形，供大家參考。 幼兒園教案認(rèn)識(shí)正方形1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，感知它們的特征。 2.比較正方形和正方體、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂(lè)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.搜集長(zhǎng)方體和正方體的盒子及物品。 2.神秘袋一個(gè)，內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長(zhǎng)方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長(zhǎng)方形)。 3.幼兒操作用小正方

2、體、長(zhǎng)方形體。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、通過(guò)小故事，引起幼兒的興趣 師：今天老師接到一個(gè)電話(huà)，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。 教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下用什么樣的形體。 二、認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體 1.認(rèn)識(shí)正方體的特征 (1)利用神秘袋導(dǎo)入活動(dòng)。 放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，認(rèn)識(shí)正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。 (2)幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫(huà)一畫(huà)等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。 小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的

3、正方形。 2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。 (1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長(zhǎng)方形(分別兩兩相同大小)，變出6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方體和正方體的不同。 長(zhǎng)方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過(guò)正方體的6個(gè)面一樣大，長(zhǎng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。 (2)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(6個(gè)都是長(zhǎng)方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。 小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，而且都是長(zhǎng)方形的。 (3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。提問(wèn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)這種長(zhǎng)方體的特征。 這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的? 小結(jié)：有6個(gè)面，4個(gè)面是長(zhǎng)方形的，2個(gè)面是正方形。 (4)幼兒取一個(gè)

4、小長(zhǎng)方體(4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。 小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(zhǎng)方體。 3.請(qǐng)幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。 教師：我們認(rèn)識(shí)了為小兔子搭建房子的正方體和長(zhǎng)方體，下面就開(kāi)始為小兔子搭建房子。 (1)請(qǐng)兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長(zhǎng)方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。 (2)相互檢查各組選擇的形體對(duì)不對(duì)，若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。 4.活動(dòng)延伸。 請(qǐng)幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長(zhǎng)方體的，然后告訴小朋友和老師。 幼兒園教案認(rèn)識(shí)正方形2 活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)正方體

5、和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。 2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt圖形找朋友、正方體、長(zhǎng)方體、九宮格操作板 活動(dòng)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過(guò)程。 正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團(tuán)結(jié)起來(lái)。請(qǐng)你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會(huì)變成什么? 小結(jié)：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。 2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較、探索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。 提問(wèn)：你覺(jué)得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的? 小結(jié)：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。 3.創(chuàng)設(shè)

6、情境，引導(dǎo)幼兒探索長(zhǎng)方體的組成 (1)正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現(xiàn)。請(qǐng)你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。 (2)提問(wèn)：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長(zhǎng)方形?幾個(gè)正方形?請(qǐng)你們拼出新朋友。 (3)認(rèn)識(shí)新朋友-長(zhǎng)方體。 提問(wèn):長(zhǎng)方體的身體里藏著哪些圖形? 小結(jié)：有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，2個(gè)面是正方形的形體是長(zhǎng)方體。 (4)認(rèn)識(shí)6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。 有一個(gè)朋友也要和大家見(jiàn)面。你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請(qǐng)它們排排隊(duì)。數(shù)數(shù)有幾個(gè)?它們一樣大嗎? 小結(jié)：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的形體也是長(zhǎng)方體。 4.游戲送朋友回家，鞏固認(rèn)識(shí)正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同。 正方體和

7、正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形朋友找不到家了，請(qǐng)按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上) 5.活動(dòng)延伸 今天我們認(rèn)識(shí)了正方體和長(zhǎng)方體，生活中有許多東西是正方體和長(zhǎng)方體，我們一起去找找吧。 幼兒園教案認(rèn)識(shí)正方形3 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形，并辨識(shí)生活中圓形和正方形的物品。 2.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)圖形初步的概括力 3.能積極參與游戲活動(dòng)，體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圓形和方形各2個(gè)、魔法袋，大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚(yú)竿和小魚(yú)若干，呼啦圈2個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一) 變魔術(shù)(認(rèn)識(shí)圖形) 1. 教師演示變魔術(shù)，出示圓形和正方形 2. 分別介紹圓形和正方形 3. 請(qǐng)一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形 (二) 送餅干(圖形配對(duì)) 1. 出示大嘴娃娃，請(qǐng)幼兒觀察其異同(圓形與正方形的嘴巴) 2. 給大嘴娃娃送上對(duì)應(yīng)圖形的餅干 (三) 小熊開(kāi)店(聯(lián)系生活，對(duì)圖形進(jìn)行辨識(shí)分類(lèi)) 1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中圓形和正方形的物品 2. 嘗試在活動(dòng)室找圓形和正