幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)星期的優(yōu)秀教案

1、幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)星期的優(yōu)秀教案 星期，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指以七天為一周，循環(huán)紀(jì)日的制度。今天我在這給大家整理了一些幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)星期的優(yōu)秀教案，我們一起來(lái)看看吧! 幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)星期的優(yōu)秀教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在形成初步的序列概念的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)按序排列一星期七天并能正確認(rèn)識(shí)一星期的名稱(chēng)。 2、使幼兒在了解周日歷基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，樂(lè)意獨(dú)立地制作周日歷。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。 課前準(zhǔn)備 教具：一星期日歷一份;一星期的名稱(chēng)字卡一份。 學(xué)具：水彩筆、操作材料紙若干;一周日名稱(chēng)字卡若干份。 活動(dòng)過(guò)程 一、以“紅紅的生日”導(dǎo)入課題。 讓幼兒知道一星期有幾天，教幼兒識(shí)別每一頁(yè)是一星

2、期的第幾天，并認(rèn)識(shí)封面、內(nèi)容、頁(yè)碼、封底。 二、教師出示小女孩紅紅的圖片和一份一星期日歷。 師：在這份日歷中，有一天上面畫(huà)有紅色蠟燭，這一天就是紅紅的生日，請(qǐng)小朋友找一找哪天是紅紅的生日? 1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷上的封面、內(nèi)容、頁(yè)碼、封底，并說(shuō)出每一頁(yè)各是一星期的第幾天?為什么?紅紅的生日是一星期的第幾天?一星期有幾天? 2、小結(jié)：一星期日歷有封面、內(nèi)容、頁(yè)碼、封底組成的，一星期有七天，這里的七天就是一星期。 3、認(rèn)讀一星期的名稱(chēng)。 師：小朋友，你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天 師分別出示星期一至星期日的字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。 幼兒集體、個(gè)別認(rèn)讀。 三、引導(dǎo)幼兒按序排列一星期名稱(chēng)。 師：

3、紅紅的一星期的日歷排的很亂，請(qǐng)小朋友按第一天到第七天的順序?qū)⑺惶煲惶斓呐排藕?，好? 1、請(qǐng)幼兒上來(lái)按從第一天到最后一天的順序排列一星期名稱(chēng)。 2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出星期六又叫周末。 師：這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思? 師：紅紅的生日是星期幾?前面一天是星期幾?后面一天是星期幾?今天是星期幾?昨天呢?我們班上上繪畫(huà)、珠心算、英語(yǔ)特色班的小朋友是星期幾? 再次請(qǐng)幼兒一邊看卡片一邊說(shuō)星期名稱(chēng)，鞏固對(duì)一星期認(rèn)識(shí)。 (a)通過(guò)游戲“我問(wèn)你答”鞏固對(duì)一星期名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。 教師說(shuō)第幾天，請(qǐng)幼兒迅速回答星期幾或教師說(shuō)星期幾，幼兒說(shuō)它是一星期中的第幾天。 (b)幼兒操作活動(dòng)：制作一星期日歷。 (c)活動(dòng)評(píng)

4、價(jià)：引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?學(xué)會(huì)了什么? (d)朗讀一星期日歷名稱(chēng)給爸爸媽媽聽(tīng)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己制作的一星期日歷，大聲的按順序念給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)念得最好聽(tīng)。 活動(dòng)效果 本次活動(dòng)遵循本班幼兒的實(shí)際情況，在閱讀過(guò)程中，教師的角色限定在支持者、合、引導(dǎo)著的層面，幫助幼兒構(gòu)架自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式，一步一步地引導(dǎo)孩子們慢慢觀察、發(fā)現(xiàn)，始終讓孩子們擁有閱讀的主動(dòng)權(quán)。 在引導(dǎo)幼兒閱讀過(guò)程中利用開(kāi)放式的提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行更豐富的思考，引導(dǎo)幼兒關(guān)注閱讀中的細(xì)節(jié)，并由此得出正確的閱讀內(nèi)容，采用多種多樣的提問(wèn)方式可以幫助幼兒回憶、想象，所以開(kāi)放式的提問(wèn)是閱讀活動(dòng)的標(biāo)志

5、，也是尊重幼兒主體活動(dòng)地位的體現(xiàn)。 幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)星期的優(yōu)秀教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、在看看、玩玩的過(guò)程中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。 2、理解星期的循環(huán)性和周期性。 3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、依次標(biāo)有“星期一”至“星期日”的轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。 2、“星期”頭飾七個(gè)，游戲音樂(lè)。 3、幼兒用書(shū)數(shù)學(xué)第13頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、了解星期的名稱(chēng)及排列的順序 1、教師講述故事星期娃娃：星期媽媽有七個(gè)孩子，老大叫星期日、老二叫星期一、老三叫星期二他們七兄弟相親相愛(ài)地生活在一起。 2、根據(jù)故事提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解一個(gè)星期有七天，知道星期的排列順序。 二、游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán) 教師出

6、示轉(zhuǎn)盤(pán)。游戲開(kāi)始時(shí)，教師或幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指出指向的是星期幾，這一天想做什么事。 三、游戲：碰一碰 玩法：選七名幼兒戴上“星期”頭飾，在音樂(lè)聲中其他幼兒聽(tīng)教師指令找到相應(yīng)的“星期”朋友碰一碰，并按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)延伸 在活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒按一星期的順序，說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)第13頁(yè)中的小朋友在干什么。 幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)星期的優(yōu)秀教案3 目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期、一個(gè)月各有幾天。 2、通過(guò)探索、比較等方法，學(xué)會(huì)看月歷，能正確地說(shuō)出月歷上的日期、星期。 3、對(duì)看月歷感興趣。 準(zhǔn)備： 幼兒臺(tái)歷人手一本、月歷一本、星期字卡 過(guò)程： 一、導(dǎo)入，引出臺(tái)歷 1

7、、提問(wèn)：小朋友，你知道今年是幾幾年嗎?今天是幾月幾號(hào)星期幾呢?你是怎么知道的? 2、我們教室里掛著一本日歷，小朋友可以從日歷上了解日期 你是怎么從日歷上看日期、星期的? 二、通過(guò)觀察、比較，了解臺(tái)歷、日歷的不同，從而認(rèn)識(shí)臺(tái)歷 1、出示臺(tái)歷 臺(tái)歷和日歷一樣嗎?哪里不一樣? 2、幼兒觀察桌上的臺(tái)歷 3、日歷和臺(tái)歷日期數(shù)不同 (1)日歷一張是一天，臺(tái)歷一張是一個(gè)月 (2)出示一張放大的10月份月歷 這是幾月份的?從哪看出來(lái)?10月份有幾天?你是怎么知道的? 三、從臺(tái)歷上認(rèn)識(shí)星期和日期 1、臺(tái)歷上的星期在哪?一星期有幾天?他們是怎么排列的? (1)請(qǐng)一幼兒排列星期字卡。 (2)教師：星期日是一星期的開(kāi)

8、始，在第一個(gè)，后面是星期一，星期六排在最后，是周末。 (3)教師領(lǐng)幼兒讀一遍 2、你能在臺(tái)歷上找到今天的日期嗎?請(qǐng)你把它圈出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)它是星期幾。 (1)幼兒自己操作 (2)請(qǐng)一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的?(重點(diǎn)提示：找到日期后向上看) (3)請(qǐng)小朋友找到10月17號(hào)。(方法同上) 3、日期是怎么排列的? (1) 教師：日期排成一條一條，一條有7天，表示一個(gè)星期。 (2)與幼兒一起數(shù)：10月的第一個(gè)星期、10月的第二個(gè)星期 (3)請(qǐng)小朋友在臺(tái)歷上找到第三個(gè)星期。幼兒操作，然后請(qǐng)一幼兒上來(lái)找。 4、請(qǐng)小朋友找找看第三個(gè)星期的星期二是幾號(hào)?把它圈出來(lái)。 (1)幼兒尋找 (2)請(qǐng)一幼兒上來(lái)找 (3)教師指導(dǎo)：先找到第3個(gè)星期，然后找到上面的星期二，順著往下看。 (4)還有什么方法