人力資源管理師考試試題整合

1、人力資源管理師考試試題整合管理知識(shí)點(diǎn)較多，考生們平時(shí)要多做練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。以下是為大家整合的2016人 力資源管理師考試試題，希望對(duì)大家有幫助！人力資源管理師一級(jí)題目【多選題】1、元?jiǎng)偃翁卣骶哂?)。(A) 非任務(wù)具體性(B) 非公司具體性(C非行業(yè)具體性(D) 低行業(yè)具體性(E) 高任務(wù)具體性【答案】ABC【解析】元?jiǎng)偃翁卣魇欠侨蝿?wù)具體性、非公司具體性、非行業(yè)具體性【多選題】2、專(zhuān)家評(píng)分法()。(A) 主要以編碼字典法為主(B) 以匿名的形式進(jìn)行評(píng)分(C) 不需要專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面討論(D) 是基于員工意見(jiàn)的利用頻次來(lái)統(tǒng)計(jì)勝任特征的簡(jiǎn)單方法(E) 通過(guò)讓專(zhuān)家的意見(jiàn)逐漸統(tǒng)一的過(guò)程來(lái)獲得崗位的勝任特

2、征【答案】BCE【解析】專(zhuān)家評(píng)分法是經(jīng)過(guò)匿名的反復(fù)討論，最終達(dá)成一致的意見(jiàn)，得出該崗位勝任 特征的方法。各位專(zhuān)家分別對(duì)某個(gè)崗位所需要的勝任特征指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)送 給主持人，所以不需要專(zhuān)家的面對(duì)面討論;反復(fù)操作后直到各位專(zhuān)家意見(jiàn)較為統(tǒng)一得到該 崗位的勝任特征指標(biāo)。人力資源管理師二級(jí)題目【單選題】1、企業(yè)在分析決策權(quán)應(yīng)該歸屬于哪一管理層次和部門(mén)時(shí)，無(wú)需考慮的因 素是0。(A) 決策的性質(zhì)(B) 決策者所需具備的能力(C) 決策的環(huán)境(D) 決策對(duì)各職能的影響面【答案】C【考點(diǎn)】組織決策分析需要考慮的因素【解析】為實(shí)現(xiàn)企業(yè)口標(biāo)，組織應(yīng)當(dāng)有哪些決策要做?是何種類(lèi)別的決策?這些決策各 由哪個(gè)管

3、理層次來(lái)做?決策制定涉及哪些有關(guān)部門(mén)?誰(shuí)是決策的負(fù)責(zé)人及參與者?決策做出 后應(yīng)通知哪些部門(mén)?在分析決策應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)層次或部門(mén)時(shí)，要考慮的因素有：1. 決策者所需具備的能力。作決策的層次要同決策者所需的知識(shí)面、經(jīng)驗(yàn)、信息資料 和分析問(wèn)題的能力等相適應(yīng)。復(fù)雜的和戰(zhàn)略性決策，需放在較高的層次。2. 決策影響的時(shí)間。某項(xiàng)決策的后果，如僅影響當(dāng)前一個(gè)較短時(shí)間，則可放給較下層 的層次或某個(gè)具體部門(mén)。3. 決策對(duì)各職能的影響面。如僅涉及某一職能，山最低層次決策;如影響到多項(xiàng)職能, 應(yīng)由能全面照顧各方面的較高層次來(lái)決策。4. 決策的性質(zhì)。常規(guī)性、重復(fù)性決策，可交給較低層次去決定;“例外性”、非程序性決 策，則

4、應(yīng)由較高層次來(lái)決定。所以這道題應(yīng)該選擇C選項(xiàng)。【單選題】2、影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的人口環(huán)境因素不包括()。(A) 人口的性別比例(B) 勞動(dòng)力隊(duì)伍的數(shù)量(C) 勞動(dòng)力隊(duì)伍的質(zhì)量(D) 勞動(dòng)力隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)【答案】A【考點(diǎn)】影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的人口環(huán)境因素【解析】影響企業(yè)人力資源規(guī)劃的環(huán)境包括內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境包括：企 業(yè)的行業(yè)特征、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)。外部環(huán)境包括：經(jīng) 濟(jì)環(huán)境、人口環(huán)境、科技環(huán)境、文化法律等社會(huì)因素。其中在人口環(huán)境中，人員規(guī)劃的對(duì)象是人，因此，人口環(huán)境，尤其是企業(yè)所在地區(qū)的 人口環(huán)境，對(duì)企業(yè)獲取人力資源有著重要的影響。人口環(huán)境因素主要包括：社

5、會(huì)或本地區(qū) 的人口規(guī)模，勞動(dòng)力隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量等特征。所以這道題應(yīng)該選擇A選項(xiàng)?！鞠嚓P(guān)閱讀】人力資源管理師考試日常復(fù)習(xí)計(jì)劃人力資源管理師不要注重于學(xué)習(xí)效率，所以我不建議大家在沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候?qū)W習(xí)。 事實(shí)上，我們都有體會(huì)，在沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候，甚至連書(shū)也看不進(jìn)去，更別說(shuō)什么學(xué) 習(xí)效率了。所以，在你沒(méi)有學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候，就不要想著學(xué)習(xí)，痛痛快快的玩吧，放松一 下自己。然后在有學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況下有效率的學(xué)習(xí)！當(dāng)然，放松要有限度的，我們是考生，不要忘了我們的本職工作，如果說(shuō)你總也沒(méi)有 學(xué)習(xí)狀態(tài)，總想放松自己，那我只會(huì)認(rèn)為這是一種逃避學(xué)習(xí)的借口。狀態(tài)是人或事物所表現(xiàn)出來(lái)的形態(tài)，自然人在不同的時(shí)間段里

6、有著不同的狀態(tài)，這種 狀態(tài)受多方面因素影響。然而，就學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，狀態(tài)是一種習(xí)慣，是黑平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。平時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，考試前調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)到最佳，是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要我們自身的努力和信心，還需要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和高效的學(xué)習(xí)方 法，毋需質(zhì)疑，它是一定可以提高學(xué)習(xí)效率的。如果你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 你永遠(yuǎn)都不缺乏學(xué)習(xí)狀態(tài)，你總可以輕松的面對(duì)學(xué)習(xí)，考試對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是個(gè)形式問(wèn)題。最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是我們最需要成績(jī)的時(shí)候應(yīng)該能達(dá)到的狀態(tài)。最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)需要壓力, 而這種壓力最根本的源泉就是考試。每個(gè)生都不可能永遠(yuǎn)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是不現(xiàn) 實(shí)的，我們需要的是：在考試以前調(diào)整自己到最佳狀態(tài)