一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版

1、一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版 數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，熱情鼓勵他們進(jìn)取思考，引導(dǎo)大膽提出疑問。經(jīng)歷了一段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一年級數(shù)學(xué)老師的你知道如何寫一年級數(shù)學(xué)教案？下面是我為大家收集有關(guān)于一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版，希望你喜歡。 #730082一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版1 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第3031頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、： 小黑板 小棒 口算卡片 掛圖 教學(xué)措施： 1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。 2、通過操作活動抽象出比多比少的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)問題情境 師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池) 生：電池 師：準(zhǔn)確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。 板書：廢品 師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。 師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。 生：塑料飲料瓶子)。 師：這也是“廢品”。 這種瓶子埋在地下好

3、多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。 師：針對這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢? 生想一想。 生：回收 師：很好。(再板書“回收”。)回收是個(gè)好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。 二、小組合作，自主探究 師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息? 學(xué)生用語言描述所給的信息。 思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題? 小組合作交流。 學(xué)生代表匯報(bào)：小紅收集了多少個(gè)? 小青收集了多少個(gè)? (如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。) 師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組

4、的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。 小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺 教師巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生匯報(bào)。 生：先擺小林的23個(gè)，小紅的比小林多6個(gè)，就再擺6個(gè)，結(jié)果小紅就是23加上6個(gè)共29個(gè)，算式是23+6=29(個(gè))。 用小棒擺一擺小青收集數(shù)量 說出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)。 (因?yàn)?3-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。) 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)“練一練”的第1題。 出示兩個(gè)盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個(gè)盒子里各有一張紙條)。找兩個(gè)學(xué)生到盒子前。 分別讀出兩個(gè)盒子里的信息。 生聽、用心記下紙條上給出的信息。 其一：我的盒子里放了42粒花生米 其二：我的盒子里放的比他的

5、多6粒。 你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 提出：第二個(gè)盒子里有多少?；ㄉ? 引導(dǎo)解答。 用小棒擺一擺。再列式計(jì)算。 做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。 2、練習(xí)“練一練”的第二題。 用一只好看的“千紙鶴”引入。 師：同學(xué)們請看這是什么? 生：千紙鶴 師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝福，笑笑和淘氣正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)問題? 小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。 笑笑折了多少只? 學(xué)生理解題，討論，說一說怎樣解答。 然后寫下來，并解答出來。 3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。 4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織交流，并寫出算式

6、的得數(shù)。 做完后集體訂正。 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢? 學(xué)生說一說自己的收獲和不足。 #257244一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版2 教學(xué)內(nèi)容： 得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)得數(shù)有關(guān)3、4、5、6、7加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“8”、“9”的加減法，并按下去一課還有得數(shù)有關(guān)“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節(jié)課不要求每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立地寫出所有算式，本節(jié)課安排了跳繩活動引出有關(guān)得數(shù)“8”的算式，安排畫一畫引出有關(guān)得數(shù)是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，內(nèi)容安排接進(jìn)生活，容易調(diào)動學(xué)生的興趣。 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)得數(shù)是“8”、“9”的算式

7、，能正確進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展學(xué)生觀察分類能力，感受生活數(shù)學(xué)之美。 教學(xué)方法：講解法、討論法、練習(xí)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、每生一張1到8的卡片(誡課前發(fā)給學(xué)生)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：“同學(xué)們，你們平時(shí)玩過跳繩嗎?” 生答：結(jié)合生活激發(fā)興趣 師：“跳繩是一項(xiàng)很有趣的體育活動，看這些小朋友玩的多有趣!” 師：出示跳繩投影。 二、新授 1、跳繩 師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。 生：“8位” 師：“你們看一看，能不能把這8個(gè)板書：4個(gè)男生和4個(gè)女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個(gè)小戴1個(gè)戴帽子的，7個(gè)不戴的朋友帽子，7個(gè)不戴帽子”。3個(gè)穿裙子的，5個(gè)穿褲子的。2個(gè)甩繩子的，6個(gè)跳繩的。 學(xué)生觀察、

8、討論。 反饋：學(xué)生說，教師總結(jié)并板書。 師：“我們說把兩組合并在一起是用加法的，大家能不能根據(jù)剛才結(jié)果列成算式”。 學(xué)生算式、教師總結(jié)，在相應(yīng)位置板書。供學(xué)生對答案，只要有其中一個(gè)。 2、畫一畫，同桌兩人一組。一人涂色，一人記錄算式，然后組織全班交流。 答案可以不同，但要能理解算式。 反饋：投影出示相應(yīng)的涂色和算式。 學(xué)生自己檢查，只要有其中一個(gè)。 3、試一試，學(xué)生板演。 7+2=() 6+3=() 5+()=8 先收后放 其它學(xué)生獨(dú)立完成。 三、練習(xí) 第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合并。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。 第二題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師對答案。(學(xué)生的答案

9、可以多樣化) 反饋、糾正。 第三題：全班游戲，找朋友(湊9) 第四題：數(shù)學(xué)故事，學(xué)生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說說自己是怎么想的。 學(xué)生發(fā)言討論。 發(fā)展學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度提出問題。 小結(jié)：討論“這節(jié)課，我們知道了什么?” #257245一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版3 一 教學(xué)內(nèi)容分析 跳繩是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)一年級上冊第34-35頁的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的

10、動機(jī)和興趣。 二 學(xué)生分析 在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了0-10并掌握了7以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡單實(shí)際問題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過學(xué)前班，數(shù)的組成也基本上知道;大部分的學(xué)生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生提出相關(guān)的減法問題的能力，組織學(xué)生交流加減法算式，體會加減法之間的關(guān)系。 三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)會正確計(jì)算“8”和“9”的加減法。 (2)能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。 2.過程與方法 (1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的情境提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。 (2)經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個(gè)不同算式的過程，體驗(yàn)和理解加減法之間的關(guān)系。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀 逐步養(yǎng)成觀察、

11、思考、動手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四 教學(xué)過程 活動一：說一說 上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。(課件出示) 1、同學(xué)們從圖中可以發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?說說看。 4個(gè)男生和4個(gè)女生;1個(gè)戴帽子的、7個(gè)沒戴的;3個(gè)穿裙子的、5個(gè)穿褲子的。 然后完成有關(guān)算式： += 2.請小朋友仔細(xì)觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導(dǎo)) 3.師生共同整理小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生看、說、寫，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，經(jīng)歷知識的形成過程，并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。】 活動二：畫一畫 (通過動手操作實(shí)踐，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的意識。) 1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和

12、小象一起當(dāng)一名小畫家。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整;再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。 2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時(shí)作出評價(jià)) 3.小結(jié)： 小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快) 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，還要學(xué)會交流，學(xué)會合作。】 活動三：練一練 (通過練一練，進(jìn)一步鞏固新知。) 1.說一說，填一填。(1題

13、是開放型習(xí)題，只要學(xué)生的解釋、想象合理，就應(yīng)給予鼓勵) 2.算一算(綜合練習(xí)) 3.數(shù)學(xué)游戲：找朋友 【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成?！?活動四：試一試(34頁的內(nèi)容) (通過“試一試”這一學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。) 1.剛才小朋友表現(xiàn)得很棒?，F(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎? 2.師出示卡片，指名口答。 如8+=或-4=5(教師可提問：你是怎么想的?) 【設(shè)計(jì)意圖：通過試一試，可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！?活動五：數(shù)學(xué)故事 課件出示第35頁八戒吃瓜圖 讓學(xué)生利用所學(xué)知識，看圖編故事。 【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)

14、的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?課堂總結(jié)： 這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好。回家后，把你今天所學(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎? #730084一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過程，學(xué)生初步學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進(jìn)行口算。 2. 感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會進(jìn)位加法在生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、口算。 20+40 32+10 40+48 42+7 5+23 4+64 56+

15、30 8+51 2、只列式不計(jì)算 (1)上面哪幾道題先算幾加幾? (2)哪幾道題先算幾十加幾十? 二、新知學(xué)習(xí) 1、談話引入，示聯(lián)歡會場景圖。 2、看圖了解信息和要解決的問題。 3、小組討論解決問題的方法，列式。 4、討論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。 5、分組介紹計(jì)算方法，集體評價(jià)。 6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計(jì)算方法。 7、指名說一說怎樣計(jì)算的。 【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計(jì)算方法：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加的得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題，(學(xué)生

16、同桌說一說發(fā)現(xiàn))。 2、 獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題，集體訂正。 3、小醫(yī)生，把錯的改正過來，說一說錯在哪里。 54+7=51 36+7=42 7+24=94 4、游戲：小小郵遞員，練習(xí)十一的第9題。 四、拓展練習(xí) 1、游戲奪紅旗。 (1) 連續(xù)加7 28 (2)連續(xù)加8 14 2、數(shù)學(xué)樂園。 從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。 +=+ +=+ +=+ 五、教學(xué)效果評價(jià)(小測題) 1、26+8 = 5+37 = 想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( ) 再算( )加( )等于( )。 再算( )加( )等于( )。 2、在正確得數(shù)

17、的( )里打“”。 35+9=34() 44() 49( ) 6+27=87() 43() 33( ) 7+53=60() 50() 75( ) 3.計(jì)算。 40+30= 6+82= 76+6= 56+4= 47+2= 69-40= 82-10= 30+4 = 32+9= 57+7= 9+71= 80-30 = #730083一年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版5 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性. 2.認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計(jì)圖. 3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對可能性做出判斷和決策. 教學(xué)重點(diǎn) 數(shù)據(jù)的收集和整理 教學(xué)難點(diǎn) 分析統(tǒng)計(jì)圖，對可能

18、性做出判斷和決策. 教學(xué)準(zhǔn)備 每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片.教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖. 教學(xué)過程 一、引課. 1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準(zhǔn)備?我們的教室呢? 2.你用什么來布置我們的教室? 3.老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么? 4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來. 5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什么辦法知道嗎? 二、新授. 活動一：討論解決辦法. 1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說) 2.請各組派一個(gè)代表說說你們的解決辦法.(指名說) 3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì). 活動二.認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖. 1.請小朋友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計(jì)圖上有什么?每種顏色的氣