三年級語文山雀教案

1、三年級語文山雀教案 山雀科(paridae)小巧玲瓏的鳴禽(又稱鼠山雀)，65種。產(chǎn)于歐亞大陸、北美與非洲。棲息于林地與花園，主要以昆蟲為食。下面由我為大家整理了關(guān)于三年級語文山雀教案，供大家參考! 三年級語文山雀教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。 3、會寫14個生字，會認7個生字。 教學(xué)重、難點： 抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂我猜想的依據(jù)。 課時劃分： 兩課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、檢查預(yù)習(xí)，鞏固本課生字新詞的識記。 2、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文13自然段。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)檢查

2、，識字學(xué)詞，初讀課文。 1、出示生詞。 (1)、指名認讀，評議。 (2)、齊讀詞語。 (3)、從詞中抽出生字，認讀，開火車擴詞。 (4)、學(xué)生自由介紹記識方法。 (5)、教師重點講解雀、肯。 2、學(xué)生自主分段讀課文。 3、集體評議，糾錯正音。 4、同桌合作，正確、流利地朗讀全文。 二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。 1、你們見過山雀嗎?他們是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。 文中哪個地方為我們介紹了山雀的樣子?請用橫線畫出來。 指名反饋，讀句子。 觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。 學(xué)生有感情齊讀句子。 2、我是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的? 學(xué)生默讀課文13自然段。 指名反饋，評議、補充。 學(xué)

3、生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。 3、這兩只灰雀在干什么呢?他們干得怎么樣? 指名反饋，介紹、交流。 理解起勁的意思。 從哪些地方可以看出它們干得起勁? 引導(dǎo)體會山雀找蟲子時的專注、賣力，練習(xí)有感情地朗讀以上語句。 3、看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，我是怎么做的?結(jié)果出現(xiàn)什么情況? 學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容。 指名發(fā)言。 理解詞語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。 議一議：山雀真的死了嗎?它為什么裝死?從中你體會到什么? 學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。 二、總結(jié)課堂，鼓勵閱讀。 1、學(xué)習(xí)課文第13自然段，你對山雀有了哪些認識? 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、教師總結(jié)：小巧

4、玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的勞動找蟲子吃來填飽肚子。當(dāng)它們遇到危險無法逃離時，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了。 4、鼓勵閱讀。 三、布置作業(yè)。 書寫生字新詞。 繼續(xù)閱讀課文。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀懂山雀的對話，弄清我的猜想的根據(jù)。 2、分角色有感情地朗讀課文。 3、激發(fā)學(xué)生對山雀的喜愛，對小動物的喜愛之情。 4、仿照課文，進行觀察、仿寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、猜字游戲。 2、指名反饋：你對山雀有了哪些認識與了解。 3、學(xué)生齊讀課文第一、二、三段。 二、抓住山雀的語言，弄清我的猜想。 1、學(xué)生自由讀第417自然段，要求用畫出自由的山雀說的

5、話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話。 2、指名反饋，讀一讀找出的語句。 3、集體評議，糾正補充。 4、全班合作分角色朗讀課文第417自然段。 5、引導(dǎo)體會：你從山雀說的話中感受到什么? 6、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話。 7、教師質(zhì)疑，引導(dǎo)弄清猜想的根據(jù)，體會觀察的細致以及山雀的聰明、機智、團結(jié)互助。 (1)山雀真的會說話嗎?課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的? (2)聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對話的。 (3)指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指導(dǎo)體會。 8、學(xué)生有感情地齊讀課文第417自然段。 三、總結(jié)課堂，拓展仿寫。 1、小小的山雀有著高尚的心靈和

6、美好的品質(zhì)，它們勤勞、聰明、機智、團結(jié)、互助、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。 2、拓展仿寫。 不止小山雀，其實許多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人類表達它們的想法。觀察自己喜歡的小動物，根據(jù)它們的叫聲動作，猜一猜它們在想什么，會說什么?把自己的猜想寫下來。 三年級語文山雀教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。 重難點： 抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。 課時劃分： 兩課時 教具準(zhǔn)備： 生字卡、掛圖 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢? 出示掛圖：誰來說說山雀的樣子?(學(xué)生可以各抒己見) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。 2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。 3、教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。 三、指導(dǎo)書寫 四、再讀課文，整體感知 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、說說課文主要是寫什么。 3、理清的觀察順序，說說是按什么順序觀察山雀的，并說說在不同的地方個觀察到了什么? (在此教學(xué)引導(dǎo)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，弄清是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想)