船營2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。船營2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】船營2016年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：一天晚上，某公司總裁、總裁夫人與該公司比他們倆年輕的一名男職員和一名女職員共處一室，其中一人殺了另一人，另外兩人一為目擊者，一為兇手同謀。已知：(1)同謀和目擊者性別不同。(2)最年長的那位和目擊者的性別不同。(3)最年輕的那位和被害者性別不同。(4)同謀的年齡比被害者大。(5)總裁是最年長的人。(6)兇手不是最年輕的人。請問誰是兇手?（）單項(xiàng)選擇題a、總裁b、總裁夫人c、男職員d、女職員 2：奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是

2、（）。單項(xiàng)選擇題a、論語b、普通教育學(xué)c、大教學(xué)論d、理想國 3：教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為（）多項(xiàng)選擇題a、語言強(qiáng)化b、標(biāo)志強(qiáng)化c、動作強(qiáng)化d、活動強(qiáng)化 4：物理教師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)了不少探究性物理實(shí)驗(yàn)。這表明李老師具有（）(2015年上半年)單項(xiàng)選擇題a、全面發(fā)展理念b、和諧發(fā)展理念c、長善救失意識d、課程開發(fā)意識 5：首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、班杜拉b、麥克里蘭德c、奧蘇伯爾d、阿特金森 6：教師對學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）單項(xiàng)選擇題a、格式塔效應(yīng)b、艾賓浩

3、斯效應(yīng)c、馬斯洛效應(yīng)d、羅森塔爾效應(yīng) 7：給一個班學(xué)生一項(xiàng)100個題目的測驗(yàn)，其中一位學(xué)生得了70分，他的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)是一種（）單項(xiàng)選擇題a、測量b、測驗(yàn)c、評定d、評估 8：教育心理學(xué)完善時期的時間大致為（）。單項(xiàng)選擇題a、19世紀(jì)20年代以前b、19世紀(jì)80年代c、20世紀(jì)20年代以前d、20世紀(jì)80年代以后 9：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)問題b、提出問題c、明確問題d、分解問題 10：物種起源是哪位科學(xué)家的名著（）單項(xiàng)選擇題a、拉馬克b、孟德爾c、魏斯曼d、達(dá)爾文 11：教師通過觀察學(xué)生在課堂中

4、的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）單項(xiàng)選擇題a、調(diào)查法b、觀察法c、實(shí)驗(yàn)法d、測驗(yàn)法 12：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評價學(xué)生對與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、常模參照評價b、正式評價c、標(biāo)準(zhǔn)參照評價d、非正式評價 13：洛神賦圖是魏晉時期誰的代表作品?（）單項(xiàng)選擇題a、顧愷之b、曹不興c、謝赫d、吳道子 14：學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照教師成長檔案袋的內(nèi)容評定教師等級。（）判斷題對錯 15：中學(xué)用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較容易的課程。（）判斷題對錯 16：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、強(qiáng)化b、逃避條件作用與回避條件作用c、消退

5、d、懲罰e、分化與泛化 17：一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。（）判斷題對錯 18：現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）判斷題對錯 19：以下屬于教育本體功能的是（）單項(xiàng)選擇題a、人的培養(yǎng)功能b、人口功能c、政治功能d、經(jīng)濟(jì)功能 20：學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。單項(xiàng)選擇題a、條件b、任務(wù)c、途徑d、結(jié)果 21：于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是（）單項(xiàng)選擇題a、亞里士多德b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、杰克森 22：教材編寫在內(nèi)容上要做到（）單

6、項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性、思想性、效用性統(tǒng)一b、內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求統(tǒng)一c、形式與實(shí)質(zhì)統(tǒng)一d、教學(xué)原則與教學(xué)方法統(tǒng)一 23：態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。（）判斷題對錯 24：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案b、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的c、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的d、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動使用的 25：校園文化的核心是學(xué)校的（）文化。單項(xiàng)選擇題a、觀念和制度b、精神或觀念c、組織和制度d、物質(zhì) 26：下列（）是要素主義理論的倡導(dǎo)者。單項(xiàng)選擇題a、布盧姆b、赫欽斯c、科南特d、麥克拉

7、倫 27：學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明了什么（）單項(xiàng)選擇題a、原型啟發(fā)b、定勢c、遷移作用d、功能固著 28：在excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。單項(xiàng)選擇題a、篩選b、建立數(shù)據(jù)庫c、排序d、有效地計(jì)算 29：操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、斯金納b、巴甫洛夫c、桑代克d、班杜拉 30：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往能力學(xué)習(xí)能力言語能力運(yùn)算能力單項(xiàng)選擇題a、人際交往能力b、學(xué)習(xí)能力c、言語能力d、運(yùn)算能力 31：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)屬于哪方面的任務(wù)?（）

8、單項(xiàng)選擇題a、德育b、智育c、體育d、美育 32：下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的一種是（）。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移b、情感遷移c、知識與技能遷移d、氣質(zhì)遷移 33：為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了（）單項(xiàng)選擇題a、聘任制度b、科舉制c、錄用制d、任免制 34：片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項(xiàng)中不利于克服這種消極現(xiàn)象的是（）。單項(xiàng)選擇題a、深化教育體制改革b、加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度c、積極推進(jìn)高考制度的改革d、加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度 35：（）是嚴(yán)密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)b、教育

9、c、自學(xué)d、智育 36：教學(xué)策略是為了達(dá)到教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程,它具有的基本特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、客觀性、綜合性、可操作性b、外顯性、整體性、靈活性c、簡約性、客觀性、整體性d、綜合性、靈活性、可操作性 37：學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約（）多項(xiàng)選擇題a、政治制度b、經(jīng)濟(jì)制度c、文化發(fā)展d、社會生產(chǎn)力發(fā)展e、人的身心發(fā)展規(guī)律 38：“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任，所以正直的人不搞陰謀詭計(jì)。”得出以上結(jié)論必需的前提條件是（）。單項(xiàng)選擇題a、正直的人被人信任b、搞陰謀詭計(jì)的人不是正直的人c、有的正直的人也

10、搞陰謀詭計(jì)d、有的搞陰謀詭計(jì)的人也被人信任 39：學(xué)生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、接受b、價值體系個性化c、反應(yīng)d、形成價值觀念 40：最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）判斷題對錯 41：教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化。（）判斷題對錯 42：一位教育工作者的真正威信在于他的（）。單項(xiàng)選擇題a、權(quán)利b、威嚴(yán)c、權(quán)威d、人格力量 43：眼鏡：鏡片單項(xiàng)選擇題a、飲水機(jī)：桶裝水b、汽車：輪胎c、墻體：開關(guān)d、公園：園丁 44：測量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為（）。

11、單項(xiàng)選擇題a、一種量值b、一種題型c、某種題型d、多種題型 45：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論b、社會學(xué)習(xí)理論c、觀察學(xué)習(xí)理論d、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論 46：有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、李白b、韓愈c、柳宗元d、杜甫 47：“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)存l9世紀(jì)初的（）。單項(xiàng)選擇題a、德國b、法國c、英國d、美國 48：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校精神文化b、學(xué)校物質(zhì)文化c、學(xué)校組織和制度文化d、學(xué)生亞文化 49：已知條件與要達(dá)到的目標(biāo)都比較含糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定、可找出多種解答方案的問題稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、

12、有序問題b、抽象問題c、有結(jié)構(gòu)問題d、無結(jié)構(gòu)問題 50：根據(jù)團(tuán)的規(guī)章制度，凡年滿28周歲的團(tuán)員應(yīng)辦理離團(tuán)手續(xù)。（）判斷題對錯 51：學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。多項(xiàng)選擇題a、前制度化教育b、義務(wù)教育c、普及教育d、制度化教育e、非制度化教育 52：學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式vsh，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、上位學(xué)習(xí)d、相關(guān)類屬學(xué)習(xí) 53：夏天午后的課堂上，有的學(xué)生昏昏欲睡。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、馬上提醒，讓學(xué)生站起來b、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)c、稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生d、隨機(jī)說了句詩：

13、“春風(fēng)吹得書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂。” 54：教育法律救濟(jì)的根本目的是（）單項(xiàng)選擇題a、避免損害b、避免糾紛c、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益d、獲得賠償 55：教育發(fā)展的規(guī)模和速度是由（）決定的。單項(xiàng)選擇題a、政治經(jīng)濟(jì)制度b、社會文化c、生產(chǎn)力發(fā)展水平d、社會人口 56：經(jīng)驗(yàn)類化說強(qiáng)調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）心理官能的發(fā)展兩種任務(wù)的共同要素概括化的原理對各要素間整體關(guān)系的理解理單項(xiàng)選擇題a、心理官能的發(fā)展b、兩種任務(wù)的共同要素c、概括化的原d、對各要素間整體關(guān)系的理解 57：對大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）判斷題對錯 58：在我國傳統(tǒng)文化中，于歸之喜是指（）。單項(xiàng)選擇題a、

14、女子出嫁b、生男孩c、遷居d、生女孩 59：教師職業(yè)道德是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。（）判斷題對錯 60：以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、演示法b、參觀法c、練習(xí)法d、討論法e、發(fā)現(xiàn)法 查看答案1：答案b 解析 兇手：總裁夫人，同謀：總裁，目擊者：年輕的女士，被害者：年輕的男士。 2：答案c 解析 夸美紐斯在大教學(xué)論中對班級組織進(jìn)行了論證，闡述了班級管理的優(yōu)勢，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。 3：答案a,b,c,d 解析 4：答案d 解析 題干中物理老師李強(qiáng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程。這體現(xiàn)了該老師的課程開發(fā)意識。 5：答案a 解析 自我效

15、能感的概念由班杜拉最早提出。 6：答案d 解析 7：答案a 解析 8：答案d 解析 9：答案c 解析 10：答案d 解析 達(dá)爾文在1859年出版的物種起源一書中系統(tǒng)地闡述了他的進(jìn)化學(xué)說。 11：答案b 解析 12：答案c 解析 【解析】略。 13：答案a 解析 【參考答案】a【名師點(diǎn)睛】洛神賦圖是著名的畫家顧愷之依據(jù)曹植洛神賦內(nèi)容畫的作品，被稱為“中國十大傳世名畫”之一。 14：答案錯誤 解析 15：答案錯誤 解析 16：答案a,b,c,d 解析 操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。 17：答案正確 解析 略 1

16、8：答案錯誤 解析 生產(chǎn)力與教育水平的關(guān)系表現(xiàn)在兩個方面，一是生產(chǎn)力的發(fā)展能使教育更進(jìn)一步的發(fā)展。因?yàn)樯a(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，決定人類社會的發(fā)展歷程。生產(chǎn)力的不發(fā)達(dá)又會制約教育的完善與發(fā)展。無論教育如何獨(dú)立都?xì)w根結(jié)底受生產(chǎn)的制約。二是教育水平對生產(chǎn)力的發(fā)展就有反作用。當(dāng)今世界社會與來越發(fā)達(dá)社會化大生產(chǎn)已經(jīng)成為一種趨勢，生產(chǎn)力的發(fā)展要求參與生產(chǎn)者有更高的素質(zhì)，這只有通過教育得到。高素質(zhì)的生產(chǎn)者會對生產(chǎn)力的發(fā)展起到更大的推動作用。（本解析由安寶藍(lán)提供） 19：答案a 解析 教育的本體功能是人的培養(yǎng)功能。 20：答案a 解析 作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是受教育者。沒有個體主動積極的參與，沒有師生之間的

17、互動，學(xué)生的主動發(fā)展是很難實(shí)現(xiàn)的，所以學(xué)生主體性的形成，是教育成功的保證條件。 21：答案d 解析 22：答案a 解析 23：答案正確 解析 略。 24：答案d 解析 25：答案b 解析 精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校園文化的核心。 26：答案c 解析 要素主義理論的倡導(dǎo)者有馬格萊、科南特等。要素主義理論認(rèn)為，教育的各方面必須從最小的基本因素出發(fā)在相互作用中進(jìn)行。該理論認(rèn)為在各種教育、教學(xué)過程中，在各門學(xué)科中，都存在著一些最簡單的要素，教育、教學(xué)過程必須從這些簡單的要素開始，逐漸轉(zhuǎn)移到復(fù)雜的要素，因?yàn)橹挥羞@樣才能保證人的和諧發(fā)展。 27：答案b 解析 定勢是指一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響

18、著解決問題時的傾向性。有時有助于問題的解決，有時則妨礙問題的解決。提述的這種現(xiàn)象說明思維的定勢。因此，本題應(yīng)該選擇b選項(xiàng)。 28：答案c 解析 在excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，先選定匯總列，對數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。 29：答案a 解析 操作性條件反射學(xué)說的代表人物是斯金納。斯金納是美國著名的行為主義心理學(xué)家，他的杰出貢獻(xiàn)就是提出操作性條件反射理論。 30：答案a 解析 能力指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。 31：答案a 解析 德育指所有有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德

19、育等方面。 32：答案d 解析 遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。而氣質(zhì)是個體心理活動穩(wěn)定的動力特征，不存在遷移現(xiàn)象。 33：答案b 解析 隋唐建立科舉制。 34：答案d 解析 d項(xiàng)是對考試的誤解，考試本身沒有錯，錯在應(yīng)試教育中的使用者將其看作學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u價的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵學(xué)生發(fā)展的手段之一，不能廢止，但若很好地改進(jìn)考試制度，會有助于克服這種消極現(xiàn)象。 35：答案a 解析 教學(xué)，是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。 36：答案d 解析 教學(xué)策略是為了達(dá)到教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列

20、執(zhí)行過程。教學(xué)策略的基本特征是：綜合性、靈活性、可操作性。因此，本題選擇d選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 37：答案a,b,d,e 解析 38：答案a 解析 考查三段論推理，前提是“搞陰謀詭計(jì)的人不被人信任”，結(jié)論是“正直的人不搞陰謀詭計(jì)”，要使該推理成立，還需要一個前提，根據(jù)三段論推理定義，缺少項(xiàng)應(yīng)由“被人信任”和“正直的人”組成，將a項(xiàng)代入，可以組成一個正確的三段論推理。 39：答案d 解析 40：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 41：答案正確 解析 42：答案d 解析 精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。 43：答案b 解析 鏡片是眼鏡的一部分；輪胎是汽車的一部分。桶裝水不能算是飲水機(jī)的一部分，排除a項(xiàng)。故答案選b。 44：答案a 解析 45：答案d 解析 46：答案b 解析 蘇軾對唐代大文學(xué)家韓愈有“文起八代之衰”的美譽(yù)。 47：答案c 解析 19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。 48：答案b 解析 學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。學(xué)校物質(zhì)文化有兩種：一是學(xué)校環(huán)境文化，包括校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、校園綠化和美化、具有教育含義的教