蘇教版五下語(yǔ)文第7課教案

1、蘇教版五下語(yǔ)文第7課教案 在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面由我為大家整理關(guān)于蘇教版五下語(yǔ)文第7課教案，供大家參考。 蘇教版五下語(yǔ)文第7課教案1 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì) 本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。 2、了解克隆技術(shù)的

2、發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料 教師：收集相關(guān)資料，教學(xué)圖片 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入： 1、通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)科學(xué)奧秘的說(shuō)明文(板書(shū))7.神奇的克隆。讀了課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題? 2、生質(zhì)疑。 二、初讀課文 1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。 2、畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。 3、邊讀邊思考課前面所提的問(wèn)題。 三、檢查自學(xué)效果： 1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

3、 2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解或放在學(xué)習(xí)課文時(shí)講解。 3、指明說(shuō)說(shuō)什么是克隆? 4、齊讀課文第二自然段 四、再讀課文 1、過(guò)渡：課文還介紹了哪些方面的內(nèi)容? 2、生自讀課文，理清文章層次。 3、師生共同總結(jié) 第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。指名說(shuō)說(shuō)什么叫做克隆。 第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說(shuō)說(shuō)自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。 第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說(shuō)說(shuō)哪些個(gè)前景。 五、歸納總結(jié) 這節(jié)課我們初步了解了克隆的相關(guān)知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。 六、作業(yè)布置 1、抄寫(xiě)生字詞 2、練讀課文 3、搜集相關(guān)資料做手抄報(bào)。(選作

4、) 蘇教版五下語(yǔ)文第7課教案2 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì) 本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。 教具準(zhǔn)備： 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料 教師：收集相關(guān)資料，教學(xué)圖片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 1、通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)科學(xué)奧秘的說(shuō)明文(板書(shū))7.神奇的克隆。讀了課題，同學(xué)們

5、有什么問(wèn)題? 2、生質(zhì)疑。 二、初讀課文 1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。 2、畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。 3、邊讀邊思考課前面所提的問(wèn)題。 三、檢查自學(xué)效果 1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。 2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解或放在學(xué)習(xí)課文時(shí)講解。 3、指明說(shuō)說(shuō)什么是克隆? 4、齊讀課文第二自然段 四、再讀課文 1、過(guò)渡：課文還介紹了哪些方面的內(nèi)容? 2、生自讀課文，理清文章層次。 3、師生共同總結(jié) 第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。指名說(shuō)說(shuō)什么叫做克隆。 第二段(3

6、-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說(shuō)說(shuō)自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。 第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說(shuō)說(shuō)哪些個(gè)前景。 五、歸納總結(jié) 這節(jié)課我們初步了解了克隆的相關(guān)知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。 六、作業(yè)布置 1、抄寫(xiě)生字詞 2、練讀課文 3、搜集相關(guān)資料做手抄報(bào)。(選作) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 課文主要寫(xiě)了什么? 二、精讀課文 過(guò)渡：克隆究竟神起在哪?我們一同細(xì)讀課文。 1、默讀第一自然段：什么是克隆?文中是怎樣說(shuō)明的? 2、默讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流，匯報(bào)。教師引讀“有性繁

7、殖”和“無(wú)性繁殖”部分。 3、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?你讀懂了省略號(hào)了嗎?你能再舉些例子嗎?師相機(jī)介紹“壓條”和“嫁接”。 4、低等生物也能克隆。生自讀了解。 5、高等動(dòng)物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什么?“多利”的誕生有什么意義?生交流 6、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?讀第六至第八自然段：你讀懂了什么?除書(shū)上的，你還了解哪些?(小組討論交流收集的資料) 隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：教師引讀 從“可以也可以”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。 從“還可以，

8、從而”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。 從“能夠能夠，一旦就能”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。 7、齊讀第九自然段 8、發(fā)散思維：克隆技術(shù)會(huì)有什么樣誘人的前景呢?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像?？寺∮惺裁床缓玫牡胤?(小組討論交流) 三、總結(jié)課文 任何一項(xiàng)發(fā)明都閃爍著智慧的結(jié)晶，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考，大膽探索，就能夠更多更好的為人類造福。 四、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、把學(xué)到的知識(shí)講給家人聽(tīng)。 3、短文練習(xí)：假如我是克隆專家、談?wù)効寺?選做) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 神奇的克隆 克隆是什么 自然界中的克隆： 動(dòng)物植物低等生物 克隆造福人類 食物畜牧生態(tài)醫(yī)學(xué) 蘇教版五下語(yǔ)文第7課教案3 一、教材解讀： 神

9、奇的克隆 是一篇說(shuō)明文，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解克隆的意義及其神奇，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。 這篇文章中心突出，條理清楚。按照什么是克隆?分類舉例說(shuō)明克隆的情形，克隆造福人類，前景誘人的順序鋪排展開(kāi)?？寺∈侨牡闹行?，神奇是全文的關(guān)鍵。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理清課文的條例，理解課文電腦內(nèi)容不，了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，知道課文敘述的條例，知道克隆的意思，大致了解當(dāng)前

10、世界克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的精神。 課前準(zhǔn)備： 查閱有關(guān)資料，了解當(dāng)前世界克隆技術(shù)發(fā)展的情況，了解更多有關(guān)克隆的信息。為課堂教學(xué)提供參考。 布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀熟，對(duì)課文內(nèi)容 有大致的了解。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、總課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、檢查課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)，初讀課文，把課文讀通順，讀流利，初步了解課文內(nèi)容，理清課文的條例。 2、學(xué)習(xí)課文的第一部分(1-2自然段)，初步理解克隆的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話揭題 1、板書(shū)“克隆”讀! 質(zhì)疑討論：你知道克隆嗎?(生交流)

11、 師：克隆是英語(yǔ)單詞clone的譯音，源于希臘文klone。原來(lái)指的是用植物的幼苗或嫩枝進(jìn)行的一種繁殖方式。現(xiàn)在我們說(shuō)的克隆就不再是那么簡(jiǎn)單的一回事了。 而今天意義上的克隆，我們的祖先早就想到了。你信不信?為什么指名說(shuō)呢?究竟什么是克隆呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速閱讀第一、二自然段，看誰(shuí)最先找到答案。 2、交流：你知道什么叫克隆了嗎? 二、初讀課文 1、過(guò)渡導(dǎo)讀： 我們已經(jīng)有點(diǎn)知道什么是克隆了。那么自然界的生物又是怎樣進(jìn)行克隆的呢?科學(xué)家又是怎樣應(yīng)用克隆技術(shù)為人類服務(wù)的呢? 請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自讀課文。從課文中讓我們?nèi)ふ掖鸢浮?2、學(xué)生初讀課文，明確初讀要求： (1)默讀課文，劃出帶有生字的詞語(yǔ)

12、。把生字的音讀準(zhǔn)，聯(lián)系課文內(nèi)容想一想詞語(yǔ)的意思。 (2)讀課文，想一想每一自然段所講的內(nèi)容，用自己的話練習(xí)概括各自然段的意思。 3、檢查自讀課文情況。 (1)讀生字詞語(yǔ)，進(jìn)行詞義質(zhì)疑。指名分段朗讀課文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。 (2)交流初讀課文的收獲：我知道了什么? 三、再讀課文，理清課文的條例。 1、交流概括課文每一個(gè)自然段的意思。 【(1)孫悟空快速克隆自己。(2)克隆就是無(wú)性繁殖。(3)植物的克隆。(4)低等生物的克隆。(5)高等生物的克隆。(6)克隆技術(shù)可以造福人類。(7)克隆技術(shù)可以用以培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。(8)克隆技術(shù)的其他廣泛應(yīng)用。(9)克隆技術(shù)正在展示誘人前景?！?2、練習(xí)根據(jù)自然段意義之間

13、的關(guān)聯(lián)給課文分段 根據(jù)每一個(gè)自然段的意思，將相關(guān)的或者關(guān)系比較密切的合為一段，這樣，我們可以把課文分成三大部分(三段)，你能做到嗎? (學(xué)生思考分段，同桌交流，再指名交流。 第一段：什么叫克隆;第二段：分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。第三段：克隆技術(shù)可以造福人類，前景誘人。) 3、教師小結(jié)。 四、學(xué)習(xí)課文的一段什么是克隆 指名朗讀課文第一自然段，討論：孫悟空真的能夠用自己的毛變出許多個(gè)自己?jiǎn)? “用今天的科學(xué)名詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地自己科隆自己?！边@是說(shuō)的，可見(jiàn)我們的祖先早就懂得克隆這種技術(shù)了，對(duì)吧? (生交流自己的看法。) 到底什么是真正的克隆?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第二自然段。 讀了課文第二段，你知道什么是克隆了嗎?能舉個(gè)例子嗎? (生交流。)