XX師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)_第1頁(yè)
XX師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)_第2頁(yè)
XX師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)_第3頁(yè)
XX師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)_第4頁(yè)
XX師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩9頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、XX師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)【11:師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)范文三年的多的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練,終于到了實(shí) 戰(zhàn)演練的時(shí)候了,很幸運(yùn)地選到了自己心儀的實(shí)習(xí)學(xué)校一一 佛山XX中學(xué)。佛山市XX中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高 級(jí)中學(xué),廣東省首批一級(jí)學(xué)校,廣東省綠色學(xué)校。該校以“任 重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn),以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨, 堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持制度規(guī)范和 情感感染相結(jié)合的治校方略,致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校 喜歡,家長(zhǎng)滿意,教師留戀,同行尊敬,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧 校園。努力培養(yǎng)德智雙全、 文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、 適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。高一有22個(gè)個(gè)班,重點(diǎn)班各有2

2、個(gè),18班偏向文科班,922偏向理科班。但由于 生源比較好,學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念較強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生成績(jī) 基礎(chǔ)處于中等或者中上層次,接受能力教強(qiáng)。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的 是高一年級(jí),我班主任工作實(shí)習(xí)的班是1班,教學(xué)工作實(shí)習(xí)的是6、7、8、1四個(gè)班。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生, 本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊 重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn), 主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí) 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)

3、校領(lǐng)導(dǎo) 和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí) 期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研 工作。一、教學(xué)工作方面1.聽(tīng)課剛來(lái)的兩周,學(xué)校的備課組長(zhǎng)安排我們進(jìn)行聽(tīng)課,觀摩 海中老師的上課風(fēng)格,并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化 學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師,有剛上崗的富有激情的年輕老 師,有任教多年的富有經(jīng)驗(yàn)的老師。我們剛到海中時(shí)化學(xué)的 教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積,于是在課沒(méi)有沖突的前提下,我 聽(tīng)了五位老師的講課。在此之前,自己也認(rèn)真研究了教材, 做好聽(tīng)課記錄,對(duì)各位老師的授課進(jìn)行分析,各位老師的講 課各有千秋,但在對(duì)比之后,也更能突出各位老師的過(guò)人之 處,取其精華去其糟粕,努力

4、吸取好的東西。在聽(tīng)課的過(guò)程 中,我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為密切,經(jīng)常討論各位 老師的講課風(fēng)格,教法學(xué)法,這更我受益匪淺。聽(tīng)課后,幫 指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改,以了解學(xué)生掌握的情況。聽(tīng)課讓 我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié),像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際 還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。習(xí)題可以用來(lái)檢測(cè)教學(xué)效果,及時(shí)鞏固。而且習(xí)題一定要精選,不重復(fù),有代表性。大概聽(tīng)了4節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課,每節(jié)新課是 5位老師的不同教授,但內(nèi)容基本 一樣,授課方式不同。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo),為學(xué)生答疑。2. 備課國(guó)慶期間我們開(kāi)始備課,準(zhǔn)備膠體的講課,備課的時(shí)候 我們首先通過(guò)指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容

5、是學(xué)生必須掌握的,再 認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出 來(lái)。一開(kāi)始我們理清自己講課的思路后,參考了網(wǎng)上的課件,特別是海中原來(lái)老師的課件,盡可能讓自己的課更貼近這里 學(xué)生的真實(shí)情況。備課最難的還是思路,思路順了,銜接就 自然了,學(xué)生接受知識(shí)也更容易。備課后我們又把自己的課 件發(fā)給科任老師,在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。由于時(shí)間問(wèn) 題,第二節(jié)的離子反應(yīng)我們 5個(gè)實(shí)習(xí)老師進(jìn)行了集體備 課,但后來(lái)的上課效果說(shuō)明, 對(duì)還沒(méi)上過(guò)該部分內(nèi)容的我們, 集體備課是不好的,因?yàn)槠渌蠋熥龅恼n件自己還不能很熟 悉,也不是自己的風(fēng)格, 講起來(lái)也不是很順暢。 這一個(gè)教訓(xùn), 也讓我們深有體會(huì)。要集體備課,首

6、先要有自己的思路,大 家把思路共享,再提煉一個(gè)最好的思路, 集體做出粗略PPT, 再自己進(jìn)行修改,最終才是自己的東西。3. 上課課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過(guò)后,我們站上了講臺(tái),這才是真正的鍛煉,畢竟面對(duì)的不是一兩個(gè)學(xué)生,或是 像在學(xué)校練微格一樣,由大學(xué)同學(xué)來(lái)扮演學(xué)生。這時(shí)5來(lái)個(gè)十五六歲的孩子啊,他們很有自己的思想,又觀察入微,經(jīng) 常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問(wèn)題。這時(shí)才知道自己備 課的不充分,沒(méi)考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí),還要了解學(xué)生已 掌握的知識(shí),有些東西他們學(xué)過(guò),但不一定掌握了。所以在 備課的時(shí)候被學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。老師對(duì)課堂的掌控也是很重要的,當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問(wèn) 題,特別是鉆牛角尖時(shí),

7、該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課 堂上。我覺(jué)得自己在上課的過(guò)程中,比較大的問(wèn)題就是語(yǔ)速 偏快,有時(shí)學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有 就是講得比較粗略,不夠詳細(xì),可能有些東西學(xué)生是比較困 惑的。深刻的反思自己讀的書(shū)太少了,應(yīng)該博覽群書(shū)的,特 別是與化學(xué)有關(guān)的,那樣可以讓自己的課堂增添的趣味性, 也拓展了學(xué)生的知識(shí)面,學(xué)生最喜歡聽(tīng)課本以外的東西,老 師應(yīng)該滿足他們的求知欲,而在這方面,我是相當(dāng)欠缺的。 課堂上的時(shí)間分布也要控制好,這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn),還 有習(xí)題的設(shè)置,也是很關(guān)鍵的。上完課后,布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要布置哪些內(nèi)容的 習(xí)題,題量怎樣,難度如何,同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等 等,

8、要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)老師都有自己的想法,我的指導(dǎo) 老師是鼓勵(lì)型的,她每次作業(yè)都會(huì)很仔細(xì)的批改,并給予鼓 勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。有些老師是采取互評(píng)的方式。我覺(jué)得要是兩者結(jié) 合會(huì)更好。通過(guò)上課,我也意識(shí)到,對(duì)新老師來(lái)說(shuō),講課前先把配 套練習(xí)的題目做了是有很大好處的。這樣不僅知道知識(shí)點(diǎn)的 出題方式,難度,還能從中獲取很多有用的信息。而提高自己的師范技能最好的方法就是寫(xiě)教學(xué)反思,有 人說(shuō),寫(xiě)三年教學(xué)反思勝過(guò)教十年的書(shū),確實(shí),對(duì)課堂進(jìn)行 反思,特別是針對(duì)一些具體問(wèn)題具體分析,把做得不足的地 方記下來(lái),并想出對(duì)策,下次就不會(huì)再犯了。二、班主任工作方面海中是一個(gè)全圭寸閉的學(xué)校,學(xué)生全部?jī)?nèi)宿,從周日晚上 到周六早上,都在

9、學(xué)校,沒(méi)有特殊情況不允許請(qǐng)假。所以學(xué) 校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級(jí)工作的組織 者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子, 對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。每天早上6點(diǎn)5分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作,7點(diǎn)到班里帶早讀,并注意觀察沒(méi)有認(rèn)真早讀的同學(xué), 詢問(wèn)其原因, 幫忙解決他們的一些問(wèn)題。晚上也跟晚讀,看學(xué)生的晚修紀(jì) 律。由于這里的學(xué)生本身素質(zhì)比較高,而且學(xué)校也有值班老 師,因次早晚讀的紀(jì)律都比較好。在我們的1班,紀(jì)律稍微差點(diǎn)的是宿舍,學(xué)生一回到宿舍,熄燈后,還在打鬧,說(shuō)話, 因此宿舍紀(jì)律被扣分的比較多,針對(duì)這種情況,我也找過(guò)一 些學(xué)生了解情況,并跟他們講了一些道理

10、,后來(lái)的宿舍紀(jì)律 有了很大的改善。剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候,我不了解他們的心理狀況,于 是讓學(xué)生寫(xiě)了一篇周記,從周記中,我發(fā)現(xiàn)這些高一的孩子 比較大的心理問(wèn)題是沒(méi)還適應(yīng)高中的生活,覺(jué)得每天晚上作 業(yè)寫(xiě)不完,總覺(jué)得別人很強(qiáng),自己學(xué)習(xí)壓力很大。對(duì)此,我 給每位學(xué)生都寫(xiě)了針對(duì)性的評(píng)語(yǔ),并開(kāi)展了個(gè)主題班會(huì)一一 揚(yáng)起理想的帆。告訴他們不要迷茫,應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想,并重 拾自信,做一個(gè)追夢(mèng)人。在學(xué)生后來(lái)的發(fā)言中,我相信每一 個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。對(duì)一些缺乏自信 的人,我會(huì)在上化學(xué)課的時(shí)候,特意讓他們起來(lái)回答一些簡(jiǎn) 單一點(diǎn)的問(wèn)題,并給予肯定,慢慢培養(yǎng)他們的自信。晚修結(jié) 束時(shí),我偶爾還回去宿舍看看,陪

11、他們聊聊天。在和這群孩子的接觸過(guò)程中,從一開(kāi)始我擔(dān)心他們不理 我,不跟我說(shuō)話,到后來(lái)的無(wú)話不說(shuō),我認(rèn)識(shí)到了對(duì)這群十 五六歲的孩子來(lái)說(shuō),愛(ài)是很容易感動(dòng)他們的,只要對(duì)他們有 愛(ài),他們是可以感受得到的,并且會(huì)在無(wú)形中以自己的努力 來(lái)報(bào)答你。這對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),是一件非常幸福的事。在最 后要走的時(shí)候,我還開(kāi)了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。 對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō),生活比較優(yōu)越,可能少感受到父母的艱 辛,我告訴他們要懂得感恩,孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落 淚,在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。三、調(diào)研工作方面我們小組的調(diào)研題目一一構(gòu)建新型師生關(guān)系,這個(gè)項(xiàng)目 是在學(xué)校心理老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)

12、文 獻(xiàn)。通過(guò)討論并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做了調(diào)查問(wèn)卷,并做了 相關(guān)訪談,寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。四、思考1. 教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面,雖然只有 1個(gè)半月左右的時(shí)間,但感受還是比較深刻的。像在師范學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候,強(qiáng)調(diào)的是一些技巧,像導(dǎo)入技巧,板書(shū)技巧,PPT上的細(xì)節(jié),卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)習(xí),我意 識(shí)到首先,教學(xué)思路是非常重要的,只有思路清晰了,講起 來(lái)才會(huì)順,思路可以是一章節(jié)的整體思路,不必按照課本一 節(jié)一節(jié)來(lái),順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路,接下來(lái)就 是怎么去講的問(wèn)題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講清楚,學(xué)生容易理解 和記憶,這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧。所以備 課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生,考

13、慮到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有 疑惑,該重點(diǎn)講解,最好能引用生活中合適的例子。2. 班主任工作方面,雖然我做的不多,但從和這些的孩 子的相處中及看到原來(lái)班主任處理事情的方式,我也有了一 些自己的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上 過(guò)人的地方,樹(shù)立他們的自信。當(dāng)然,班主任一定要有原則 性,公平性,制定的規(guī)則就一定要遵守,不遵守的就該受到懲罰,不能心軟。但規(guī)則和懲罰可以由學(xué)生來(lái)制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡?,F(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,我也收獲了很多,不僅僅是教學(xué) 工作,班主任工作,還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)校的 一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話說(shuō)的,教師是人類靈魂 的工程師,教師的工作不僅僅是“

14、傳道、授業(yè)、解惑”,而 是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們 知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作 最偉大的意義所在!我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長(zhǎng)和感動(dòng)走上我 的教育之路,努力做得更好【2】:師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)范文8月27號(hào)乘車來(lái)到xx市第三高級(jí)中學(xué),心中滿是期待, 滿是欣喜,滿是興奮之情。對(duì)于一個(gè)剛步入大四,即將走進(jìn) 另一個(gè)校園的我來(lái)說(shuō),在興奮之余,內(nèi)心也是忐忑不安的。 不知道自己將會(huì)面對(duì)的老師是什么樣子的,也不知道同學(xué)是 什么樣的一種狀態(tài),同時(shí)呢自己還在擔(dān)心是不是能適應(yīng)一個(gè) 全新的環(huán)境,適應(yīng)一個(gè)新的交際范圍。從踏入實(shí)習(xí)學(xué)校校門(mén)開(kāi)始,每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都在打動(dòng) 著我,讓

15、我堅(jiān)定在這里實(shí)習(xí)的信心。 在客車駛?cè)胄@的時(shí)候, 映入眼簾的不光是操場(chǎng),還有操場(chǎng)上站著整齊隊(duì)伍的高一新 同學(xué)。當(dāng)客車停穩(wěn)時(shí),那些同學(xué)已經(jīng)排好隊(duì)在等候幫我們搬 行李了,從我們走下車的那一剎那,我們就多了一個(gè)身份,那就是XX三高中的實(shí)習(xí)老師,聽(tīng)著他們一聲聲的叫著“老 師”,快樂(lè)幸福的感覺(jué)縈繞在心頭。真正的實(shí)習(xí)從一個(gè)有XX市教育局領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及所有XX地區(qū)的實(shí)習(xí)生參加的啟動(dòng)儀式開(kāi)始,聽(tīng)著他們對(duì)我們殷切的希望,聽(tīng)著他 們對(duì)我們的諄諄教誨,在高興之余,我們深知我們不再是一 個(gè)孩子,我們從此肩上多了一份責(zé)任,多了一份擔(dān)當(dāng)。實(shí)習(xí) 教師的胸牌戴在胸前,在多媒體教室開(kāi)著會(huì)議,聽(tīng)著上級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的指示,還有

16、就是實(shí)習(xí)學(xué)校在多媒體教室?guī)臀覀儨?zhǔn)備的會(huì) 議材料還有礦泉水,這種不忽略細(xì)節(jié)的學(xué)校,處處都在流淌 著感動(dòng)。清楚的記得在會(huì)議材料有這樣一句醒目的話“做個(gè) 幸福的教師,幸福地做教師”我想這正是我們未來(lái)努力的方 向,也是我們將來(lái)真正成為老師后的生活準(zhǔn)則。校長(zhǎng)寄語(yǔ)同樣印象深刻:“面對(duì)教育現(xiàn)象的千差萬(wàn)別, 教育條件的千變?nèi)f化,教師既不能照搬他人的經(jīng)驗(yàn),又不能 復(fù)制自己的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)一個(gè)真正的教師來(lái)說(shuō)教育不是犧牲,而 是享受,教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造,教育不是謀生的手段, 而是生活的本身!”同樣的,校長(zhǎng)的話我會(huì)一直深深地記在 心里。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,寢室環(huán)境都沒(méi)有預(yù)想的好,但是學(xué)校 一直都在盡自己最大的努力幫助我們改

17、變生活環(huán)境,從只有 床鋪的陰暗潮濕小屋到有紗窗、有地板、有飲水機(jī),辦公室 從只有桌椅到有網(wǎng)線、有飲水機(jī),一種被需要,被關(guān)心,被呵護(hù)的感覺(jué)時(shí)刻陪伴在我們左右每天早上和學(xué)生一起起床,學(xué)生到教室的時(shí)候我們也會(huì) 在,每天的中午還要看著學(xué)生們午睡,晚上還會(huì)和他們一起 上晚自習(xí),每天的工作勞累而充實(shí),我們都在慢慢適應(yīng)這里 的生活環(huán)境,從最開(kāi)始的不習(xí)慣,到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,可以 說(shuō)我們一直在改變,一直在成長(zhǎng) !每天和一群十八九歲的孩 子在一起,我們需要很多的技巧,首先要了解他們的內(nèi)心, 知道他們的需要,這樣才能以朋友的身份做老師,以老師的 身份當(dāng)朋友。同樣的,每天跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,學(xué)習(xí)他們的 講課技巧,學(xué)習(xí)他

18、們管理班級(jí)的辦法,總之所有的東西都在 學(xué)習(xí)之中。在這里我們不僅僅是實(shí)習(xí)老師,我們還是一群求 知的孩子。差不多一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中有苦有甜,有眼淚有微笑, 現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活在有條不紊的盡享之中。前方的路充滿艱 辛,但我愿意用我的誠(chéng)心,我的熱情,我的努力來(lái)?yè)Q取未來(lái) 的光明,用百倍的信心迎接明天的挑戰(zhàn)【3】:師范生的實(shí)習(xí)總結(jié)范文XXXX年XX月至XXXX年XX月,我在XX市鎮(zhèn) XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了為期近一年的實(shí)習(xí)。在此期間,我看 到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項(xiàng)任務(wù)都是 我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細(xì)細(xì)思考,認(rèn)真品味, 找尋著我的每一

19、份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失, 進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步?;匚哆@段實(shí)習(xí),我只是覺(jué)得日子 真如白駒過(guò)隙一般,匆匆滑過(guò)指尖,不容我挽留,而我唯一 可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來(lái), 我心靈的感悟, 思想上邁出的幾大步。我于9月1日到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到,從此便開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活, 實(shí)習(xí)年級(jí)為六年級(jí),所授科目為英語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話,我的英語(yǔ)水 平也一般,尤其是口語(yǔ)和聽(tīng)力更是我的短板。但我絲毫沒(méi)有 恐懼之心,抱著盡最大努力的態(tài)度開(kāi)始了我的英語(yǔ)教學(xué)。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候,我主要以聽(tīng)課為主。聽(tīng)其他老教師 講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多 寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許 這就是

20、教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老教師在課堂上的 應(yīng)對(duì)自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣 的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教 學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò) 程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意 教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教 育環(huán)境,我認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記,并即時(shí)和老教師溝通,反 復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材,虛心請(qǐng)教老教師的經(jīng)驗(yàn)及 教法。在聽(tīng)課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程,并在課 后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速 等方面都取得了

21、明顯的進(jìn)步。接下來(lái)便開(kāi)始備課,以前一直自以為備課是件很簡(jiǎn)單的 事情,無(wú)非是把課本上的東西簡(jiǎn)單總結(jié)然后抄寫(xiě)到教案上, 可當(dāng)我一次次把備好的課被教學(xué)組長(zhǎng)打回來(lái)的時(shí)候,我開(kāi)始 意識(shí)到備課的重要性。細(xì)心琢磨教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱, 根據(jù)大綱要求,鉆研教材,編寫(xiě)好教案,每一樣我都是緊緊 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,然后請(qǐng)教老教師 審閱和批改。備完課,便開(kāi)始真正意義上的教學(xué)。畢竟是次站在真正 的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生, 總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出, 而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大 學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上 了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,

22、除了本身的怯 場(chǎng)以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花 了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,認(rèn)真寫(xiě)教案,查資料,講課以后,我才 發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大, 教案畢竟是死的,課堂上, 每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不 對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但 是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真, 也都非常配合,給我鼓勵(lì), 感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師 給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改 變自己的教學(xué)技巧,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步, 真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,還需有一 定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力, 同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求要 改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于 老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓 學(xué)生在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此, 在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及 時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論