201609音樂(lè)13冊(cè)教案

1、 教 案課 題藍(lán)色的探戈課 型欣賞備課時(shí)間 年 月 日星 期彝族舞曲課 時(shí)1授課時(shí)間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞、節(jié)奏練習(xí)、體態(tài)律動(dòng)等多種方式讓學(xué)生感受探戈舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步了解相關(guān)音樂(lè)文化，領(lǐng)略探戈舞曲的獨(dú)特魅力。能夠掌握并聽(tīng)辨探戈舞曲的典型節(jié)奏，能夠區(qū)分探戈舞曲的歐洲風(fēng)格節(jié)奏和拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏。聆聽(tīng)琵琶獨(dú)奏彝族舞曲，哼唱舞曲主題旋律，感受音樂(lè)要素在不同主題音樂(lè)上的豐富表現(xiàn)，體驗(yàn)彝族舞曲音樂(lè)。過(guò)程與方法： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)民族舞曲體裁有初步了解；認(rèn)識(shí)并記住琵琶的音色和器樂(lè)獨(dú)奏這種音樂(lè)表演形式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生通過(guò)欣賞，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力，拓寬音樂(lè)文化視野，讓學(xué)生能

2、夠感受彝族舞曲的風(fēng)格，體驗(yàn)民族舞曲中之美，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。重 點(diǎn)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)各要素掌握一些理解音樂(lè)、分析音樂(lè)的方法和途徑。提高他們感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)的能力，進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)的各要素賞析音樂(lè)作品。教學(xué)方法視唱、跟唱相結(jié)合教具學(xué)具電子琴，打擊樂(lè)器等教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充導(dǎo)入新課在歷史的長(zhǎng)河中,不同國(guó)家,不同民族,不同的膚色的人們創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的文明，多姿多彩的音樂(lè)，舞蹈猶如盛開(kāi)的鮮花裝扮著人們的心靈。下面就讓我們來(lái)聆聽(tīng)一組風(fēng)采各異的舞曲。播放幾種舞曲音樂(lè)片段（華爾茲、探戈、拉丁、街舞），讓學(xué)生分辨舞曲的類(lèi)型。一、欣賞藍(lán)色的探戈1、提問(wèn)：你是通過(guò)音

3、樂(lè)中的什么元素得出結(jié)論的？在舞曲中節(jié)奏和旋律哪個(gè)更重要? 今天，我們來(lái)感受一種舞蹈音樂(lè)，探戈。聆聽(tīng)分辨舞曲的類(lèi)型思考發(fā)言教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充2、提問(wèn):樂(lè)曲一共分幾段?從旋律、節(jié)奏等音樂(lè)元素的角度來(lái)分析。結(jié)論：二部曲式結(jié)構(gòu)，A段主題使用了歐洲風(fēng)格的典型節(jié)奏：“44××××××××××”。這種節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)作用，從而使樂(lè)曲充滿活力。B段節(jié)奏寬廣、旋律舒展。 3、為什么是"藍(lán)色的"?難道音樂(lè)也有顏色嗎?音樂(lè)命名為"藍(lán)色",是因?yàn)樵?/p>

4、A段中用到了“blues”音階。（出示譜例，在鋼琴上彈奏布魯斯音階。4、你能找出音樂(lè)中最典型的節(jié)奏嗎?歐洲風(fēng)格××××××××××5、再次欣賞B-b段,聽(tīng)音樂(lè)打出歐洲風(fēng)格節(jié)奏6、提問(wèn)：請(qǐng)找出這首舞曲的典型節(jié)奏，并用手拍出這個(gè)節(jié)奏。介紹這種節(jié)奏拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏4/4×.××××××××7、拉丁美洲節(jié)奏與歐洲節(jié)奏給了你哪些不同的感受？它們各有什么特色？8、播放幾首風(fēng)格各異的探戈舞曲片段，請(qǐng)學(xué)生分辨這是哪種風(fēng)格的

5、探戈。探戈的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？a阿根廷：真實(shí)的感動(dòng)專訪探戈舞蹈家（超清）b國(guó)標(biāo)比賽探戈舞蹈視頻二、欣賞彝族舞曲1、首先初聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)想象的場(chǎng)景和感受。2、分段賞析音樂(lè)。賞析引子部分。（想象體驗(yàn)）思考發(fā)言聆聽(tīng)思考聽(tīng)唱思考發(fā)言思考發(fā)言觀看視頻完整體驗(yàn)想象體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充小結(jié)賞析樂(lè)曲的A段。（模唱體驗(yàn)）欣賞A樂(lè)段，回答問(wèn)題：“樂(lè)段A包含有幾個(gè)主題？有沒(méi)有重復(fù)的主題？”“音樂(lè)的速度、情緒是怎樣的？”指導(dǎo)學(xué)生帶著優(yōu)美、抒情的情緒，隨琴哼唱主題旋律，a主題用“l(fā)u”哼唱，b主題用“l(fā)a”哼唱。 3、依次欣賞樂(lè)段B中的主題c、d、e、f，回答問(wèn)題：“音樂(lè)的速度、力度、情緒是怎樣的？琵琶

6、用了哪些演奏手法表現(xiàn)主題？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的情境？生活中，音樂(lè)、舞蹈是最完美的結(jié)合體，希望同學(xué)們都能做懂得欣賞音樂(lè)的人，享受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)！思考發(fā)言哼唱思考發(fā)言板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第二單元 繽紛舞曲 藍(lán)色的探戈 彝族舞曲A段：歐洲風(fēng)格 引子部分（想象體驗(yàn)）4/4×××××××××× A段（模唱體驗(yàn)）B段：拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏 B段中的主題c、d、e、f4/4×.×××××××× 教 學(xué)反 思教 案課 題銀杯課 型

7、唱歌綜合課備課時(shí)間 年 月 日星 期課 時(shí)1授課時(shí)間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲銀杯并進(jìn)行表演，使學(xué)生在欣賞、表現(xiàn)等方面由淺入深、循序漸進(jìn)地感受和走進(jìn)蒙古音樂(lè)。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞由蒙古族特有樂(lè)器馬頭琴演奏的樂(lè)曲和演唱蒙古民歌，能夠在理解基礎(chǔ)上，聲情并茂的背唱歌曲銀杯。  情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂(lè)。重 點(diǎn)了解短調(diào)的特點(diǎn)，把握準(zhǔn)蒙古歌曲的情緒，能聲情并茂的背唱歌曲銀杯。 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)辨別短調(diào)與長(zhǎng)調(diào)，掌握大跳、倚音、下滑音的音準(zhǔn)，并掌握蒙古歌曲的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)方法講解法、討論法、分析法、創(chuàng)設(shè)情

8、景法教具學(xué)具課件、電子琴等教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入1、畫(huà)面播放蒙古風(fēng)光MTV，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（學(xué)生自我感受）。2、提問(wèn)：同學(xué)們知道剛才聽(tīng)到、看到的音樂(lè)畫(huà)面是哪里嗎 3、欣賞一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景。（1）播放一段蒙古民間風(fēng)俗場(chǎng)景，讓學(xué)生們談感受。（2）看了剛才畫(huà)面，同學(xué)們，給你印象最深的是什么？（音樂(lè)悠長(zhǎng)，舞蹈的動(dòng)作熱情奔放，賽馬摔跤的場(chǎng)面扣人心弦）二、走進(jìn)蒙古音樂(lè)（一）蒙古舞蹈1、舞蹈在蒙古人的生活中也占據(jù)了非常重要的地位，請(qǐng)欣賞這段蒙古舞蹈歡樂(lè)草原。學(xué)生回答 發(fā)言觀賞教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充2、介紹蒙古舞特點(diǎn)：節(jié)奏明快、舞步輕捷、舞姿多遵

9、循“手在舞，腰在扭，眼跟手，腳步穩(wěn)”的特色。舞姿風(fēng)格熱情奔放、樸實(shí)剛健、自?shī)市院軓?qiáng)。3、學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如硬肩、跟步等。4、談體會(huì)及小結(jié)。剛才我們欣賞了蒙古族的拉弦樂(lè)器馬頭琴和蒙古族的舞蹈，你能談?wù)劽晒抛逡魳?lè)、舞蹈給你的印象嗎？（二）、歌曲：1、過(guò)渡：接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱一首蒙古族民歌。看看你又有什么新的體驗(yàn)。2、聆聽(tīng)歌曲銀杯，體會(huì)蒙古族民歌的特色。（1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲銀杯。（2）設(shè)問(wèn)：A你聆聽(tīng)歌曲后有什么感受？B這首歌曲在音樂(lè)上有什么特點(diǎn)（比如節(jié)奏、音高、旋律線的疏密）？C這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容（可以從歌詞方面進(jìn)行思考）。（3）旋律悠揚(yáng)、音高起伏較大，情緒比較歡快、熱烈。蒙古人在請(qǐng)客時(shí)唱的

10、歌曲。3、教師總結(jié)：銀杯是流傳在鄂爾多斯草原的一首風(fēng)俗性宴歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家 便會(huì)在飲宴的過(guò)程中高唱宴歌，載歌載舞以示對(duì)賓客的盛情。歌詞內(nèi)容多為珍重友誼、尊老愛(ài)幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。 這首歌曲旋律悠揚(yáng)、音高起伏較大，中速，在音樂(lè)上帶有歡快、熱烈的情緒特征。4、體會(huì)歌曲感情，學(xué)唱銀杯。（1）教師表演歌曲，讓學(xué)生在心里默唱。（2）解釋蒙古族同胞唱酒歌時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。在敬酒、唱酒歌時(shí)，要把酒杯舉至頭頂；客人要恭敬地接過(guò)酒杯并把酒喝干。教師彈唱，學(xué)生放聲跟唱（兩遍，要求學(xué)生唱準(zhǔn)音高、節(jié)奏）教師指導(dǎo)、練習(xí)歌唱時(shí)的呼吸、前倚音、下滑音、連音。教師伴奏，學(xué)生齊唱，（兩遍，要求

11、學(xué)生唱出歡快、熱情的音樂(lè)特點(diǎn)）。學(xué)生分成兩組，配合敬酒、喝酒動(dòng)作唱歌。學(xué)生自由發(fā)言聆聽(tīng)討論后回答欣賞發(fā)言聽(tīng)唱跟唱齊唱教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充小結(jié)三、體驗(yàn)蒙古音樂(lè)1、學(xué)習(xí)蒙族問(wèn)候語(yǔ)：你好嗎？你好。2、分組創(chuàng)作表演，模擬在蒙古包中宴請(qǐng)親朋。  要求：按照蒙古族人民的風(fēng)俗和禮節(jié)，相互問(wèn)候并唱酒歌銀杯。3、小組表演。（在小組表演之后，先由學(xué)生相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和不足，再由教師總結(jié)評(píng)論。） 這節(jié)課我演唱了銀杯這首風(fēng)俗性宴歌，對(duì)蒙古族音樂(lè)有了一些了解。比如，它特有的音樂(lè)風(fēng)格和舞蹈動(dòng)作等等，從而使其綜合性、多角度地表現(xiàn)了蒙古族音樂(lè)的魅力。我國(guó)有五十六個(gè)民族，今天學(xué)習(xí)的只

12、是祖國(guó)眾多民族音樂(lè)中的一種，只要我們不斷學(xué)習(xí)，就能欣賞到各民族的優(yōu)秀音樂(lè)文化，體會(huì)到各民族音樂(lè)的精神。分組創(chuàng)作表演板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第三單元 草原牧歌 銀杯 蒙古族民歌（短調(diào)）旋律：悠揚(yáng)、音高起伏較大，情緒：歡快、熱烈歌唱技巧：唱好前倚音、下滑音、連音教 學(xué)反 思教 案課 題美麗的草原我的家課 型欣賞備課時(shí)間 年 月 日星 期天邊課 時(shí)1授課時(shí)間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：欣賞女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家、男生獨(dú)唱天邊，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格過(guò)程與方法：初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員，樂(lè)于主動(dòng)了解

13、蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂(lè)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞、感受蒙古民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙古民歌的熱愛(ài)之情。重 點(diǎn)感受蒙古民歌的特點(diǎn)，初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。 難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。了解長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。理解蒙古民歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)方法視唱法、聽(tīng)唱法、創(chuàng)編節(jié)奏活動(dòng)教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入新課  課件出示：大草原畫(huà)面  蒙古族的風(fēng)土人情 師問(wèn)：你在草原上看見(jiàn)什么景色？（請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由發(fā)言）  二、 欣賞

14、0;美麗的草原我的家1、欣賞女中音獨(dú)唱美麗的草原我的家，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒以及表現(xiàn)的寬廣美麗的草原情景，體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格。  2、初步了解、感知女中音柔和、渾厚的音色特點(diǎn)。  播放歌曲美麗的草原我的家，感受歌曲的情景和內(nèi)容。 聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱出了內(nèi)蒙大草原怎樣的景色？  欣賞聆聽(tīng)發(fā)言教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充3、了解演唱者德德瑪。 課件出示：  德德瑪（ ） 蒙古族女中音歌唱家，經(jīng)常演唱的代表曲目有：美麗的草原我的家、 嘎達(dá)梅林、奧菲歐的詠嘆調(diào)等。 

15、4、分段欣賞。   師：大草原多么美麗??！如果我們生活在這里，會(huì)是怎樣的心情？歌曲中表達(dá)草原人民對(duì)草原怎樣的一種感情？為什么？請(qǐng)同學(xué)們看歌詞分段欣賞歌曲。 課件出示歌詞 學(xué)生聆聽(tīng)談感受 5、完整欣賞，隨旋律哼唱，進(jìn)一感受歌曲表達(dá)的對(duì)草原的熱愛(ài)和贊美之情。  6、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的伴奏音型為歌曲伴奏。分組討論，可加入小樂(lè)器伴奏。 三、欣賞天邊 1、欣賞歌曲，感受歌曲的意境和情感。布仁巴雅爾的歌聲質(zhì)樸流暢，仿佛山澗里流淌的溪水沁人心脾。那種深沉幽遠(yuǎn)的演唱風(fēng)格將歌曲天邊的已經(jīng)表達(dá)得淋漓

16、盡致。2總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。3一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！在學(xué)唱歌曲時(shí)，盡管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對(duì)樂(lè)譜的畏懼感，放手讓學(xué)生去評(píng)述本歌的情緒、線條。4、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。5、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）聆聽(tīng)發(fā)言哼唱分組討論聆聽(tīng)討論發(fā)言聽(tīng)唱歌曲學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充小結(jié)四、 拓展延伸 聆聽(tīng)騰格爾創(chuàng)作并演唱的天堂，試著跟他一起唱。想一想為什么他把自己的家比作“天堂”？ 比較德德瑪演唱的美麗的草原我的家與騰格爾演唱的天堂，兩位歌唱家在演唱風(fēng)格上

17、、音樂(lè)情緒上有何不同？  今天，我們乘著歌聲的翅膀去內(nèi)蒙古大草原游玩了一圈、欣賞了內(nèi)蒙音樂(lè)，通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了內(nèi)蒙古的草原風(fēng)情，感受到了我們偉大祖國(guó)的大好河山。在以后我們還要學(xué)習(xí)其他民族的音樂(lè)，對(duì)少數(shù)民族能有更進(jìn)一步地了解。聆聽(tīng)學(xué)生交流匯報(bào) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第三單元 草原牧歌美麗的草原我的家 天邊 長(zhǎng)調(diào) 長(zhǎng)調(diào) 女中音德德瑪 男中音布仁巴雅爾A段：草原美景 裝飾音：波音B段：抒情 倚音 教 學(xué)反 思教 案課 題牧歌、萬(wàn)馬奔騰課 型欣賞備課時(shí)間 年 月 日星 期課 時(shí)1授課時(shí)間 年 月 日教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)聆

18、聽(tīng)萬(wàn)馬奔騰，感受體驗(yàn)蒙古族歌曲的風(fēng)格；能夠辨別馬頭琴的音色。欣賞無(wú)伴奏合唱牧歌，感受、體驗(yàn)四聲部合唱中人聲特點(diǎn)及蒙古族長(zhǎng)調(diào)歌曲的藝術(shù)魅力。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)時(shí)，用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)印象，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力。能以自然舒展的聲音，深情贊美的情感背唱歌曲。體驗(yàn)長(zhǎng)調(diào)所具有的字少腔多、高亢悠遠(yuǎn)、尾音拖長(zhǎng)等特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解樂(lè)曲的相關(guān)知識(shí)和文化。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)。重 點(diǎn)抓住音樂(lè)特點(diǎn)，感受蒙古族風(fēng)格的音樂(lè)。難 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱牧歌，并模仿一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)調(diào)演唱方式和處理教學(xué)方法 啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗(yàn)、探究、合作教具學(xué)具教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源

19、補(bǔ)充導(dǎo)入新課 一、游戲?qū)耄?）猜猜看，什么變了？（請(qǐng)出三位同學(xué)表演不同的速度、力度、音的高低）（2）聽(tīng)聽(tīng)想想：像什么？（教師或者用雙響筒、串鈴發(fā)出不同的聲響，想像聲音像什么？） 二、欣賞萬(wàn)馬奔騰1、初聽(tīng)樂(lè)曲。（用自己喜歡的方式記錄和表現(xiàn)感受）設(shè)問(wèn)：仿佛看到了什么場(chǎng)景？（你用什么方式記錄的？從哪些方面感受到的？哪些地方能表現(xiàn)出這種場(chǎng)面？）小結(jié)：不同的速度、不同的節(jié)奏會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒和場(chǎng)景。發(fā)言聆聽(tīng) 記錄教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源補(bǔ)充2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。（PPT）（認(rèn)識(shí)馬頭琴，聽(tīng)辨其渾厚、悠揚(yáng)的音色。并了解打擊樂(lè)器的作用）設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？它的聲音有哪個(gè)民族的特色？小結(jié)：這是蒙古族的拉弦樂(lè)器馬頭琴。它是草原人民心中的神器。因他琴桿上雕飾有馬頭，因此而得名馬頭琴。也是世界上唯一雕有動(dòng)物的樂(lè)器。它的音色渾厚、蒼涼、剛勁、悠揚(yáng)、表現(xiàn)力豐富。3、給樂(lè)曲取名，簡(jiǎn)介作者和作品創(chuàng)作故事。這是由蒙古族演奏家齊.寶力高創(chuàng)作，并用馬頭琴演奏的一首萬(wàn)馬奔騰。作者在一次賽馬比賽場(chǎng)上，看到一匹烈馬背負(fù)著他它的主人飛馳向前。以最快的速度、竭盡全力向終點(diǎn)跑去他從馬身上感受到一種勇往直前，無(wú)所畏懼的民族精神，他