基于新媒體下大學設(shè)計類教學的改革探究

1、    基于新媒體下大學設(shè)計類教學的改革探究    包臻雋摘 要：促進教育教學的改革發(fā)展，是新時期大學設(shè)計類教學發(fā)展的內(nèi)在需求，也是優(yōu)化教學方法、創(chuàng)新教學理念的重要基礎(chǔ)。本文分析了新媒體應(yīng)用于大學設(shè)計類教學的可行性，并在此基礎(chǔ)之上，從創(chuàng)新教學方法、空間平臺的搭建，闡述了新媒體下設(shè)計類教學的改革。關(guān)鍵詞：新媒體；設(shè)計類教學；可行性；改革策略：g633.955；g434 ：a ：1005-5312（2017）24-0206-01隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體時代的到來，對于教育教學的創(chuàng)新發(fā)展提供了契機，也為教學方法的優(yōu)化、教學理念的創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)了良好的內(nèi)外環(huán)

2、境。新媒體是時代的產(chǎn)物，已逐步應(yīng)用于教學領(lǐng)域，充分體現(xiàn)其在教育方面的應(yīng)用價值。大學設(shè)計類教學在深化改革的進程中，堅持以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動，強化新媒體在教學中的有效應(yīng)用，提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教與學的互動關(guān)系。本文立足對新媒體與教學的融合研究，闡述了新媒體在大學設(shè)計類教學中的應(yīng)用。一、新媒體應(yīng)用于大學設(shè)計類教學的可行性創(chuàng)新教學方法是新時期設(shè)計類教學改革的著力點，也是構(gòu)建開放式多元化教學的重要保障。在新媒體時代，以新媒體平臺為載體，契合設(shè)計類課程需求，構(gòu)建有效教學，是當前大學設(shè)計類教學的改革方向，也是充分表現(xiàn)出新媒體應(yīng)用于設(shè)計類教學的可行性。（一）契合：“新媒體”與設(shè)計類專業(yè)的學生相契合隨著新媒體時代的不

3、斷發(fā)展，依托新媒體，構(gòu)建良好的學習平臺，是促進教學發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大學生是網(wǎng)絡(luò)信息科技的“弄潮兒”，新媒體與專業(yè)學習的契合，能夠極大地促進學生的有效學習，充分表現(xiàn)出兩者之間的契合性。一方面，設(shè)計類專業(yè)緊扣時代發(fā)展，新媒體成為設(shè)計類專業(yè)學習的重要工具，能夠提高學生的學習效率；另一方面，新媒體創(chuàng)設(shè)新的學習途徑，契合了學生的學習習慣，這是新媒體與學生學習相契合的重要原因，也是促使新媒體應(yīng)用于教學的重要基礎(chǔ)。（二）融合：“新媒體”與設(shè)計類專業(yè)的教學相融合創(chuàng)新教學方法是新時期設(shè)計類教學的改革重點，如何形成開放性教學，關(guān)鍵在于如何與新媒體實現(xiàn)有機融合。首先，新媒體為教學提供了豐富的載體，便捷化的教學模式，

4、提高了教學效率，也為教學的多樣化發(fā)展提供了良好的外部條件；其次，設(shè)計類專業(yè)的特殊性，對新媒體載體結(jié)合的緊密性加強，成為設(shè)計類教學的重要工具；再次，新媒體為教與學的構(gòu)建搭建了開放式的空間，為學生的“學”、教師的“教”提供嶄新的平臺，促進學生的創(chuàng)作與創(chuàng)新。二、基于新媒體下大學設(shè)計類教學的改革在筆者看來，新媒體下大學設(shè)計類教學的改革，關(guān)鍵在于創(chuàng)新教學方法、搭建新的空間平臺，實現(xiàn)有效教學。因此，以新媒體為媒介，推進大學設(shè)計類教學的改革發(fā)展，是積極有益的嘗試，也是立足設(shè)計類專業(yè)，構(gòu)建開放式多元化教學的重要舉措。（一）創(chuàng)新教學方法，構(gòu)建多元化教學大學設(shè)計類教學的改革，關(guān)鍵在于如何實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，以適應(yīng)

5、新時期的教育教學發(fā)展需求。以新媒體為媒介，創(chuàng)新教學方法，是新媒體應(yīng)用于設(shè)計類教學的作用體現(xiàn)。首先，傳統(tǒng)單一僵化的課堂，不利于教與學的良性互動，也不利于學生有效學習的促進。以新媒體為媒介，為學生的學、教師的教提供開放式的課堂空間，通過探究式教學、任務(wù)驅(qū)動式教學的開展，提高設(shè)計類教學質(zhì)量；其次，新媒體為教學提供豐富的教學資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學現(xiàn)狀，為設(shè)計類教學的開展創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境。視聽于一體的教學模式，讓教學更加便捷、讓學習更加輕松，強化學生對專業(yè)知識的理解與學習；再次，開放式多元化的教學環(huán)境，需要依托新媒體的有效應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)情境式教學、翻轉(zhuǎn)課堂，盤活課堂教學資源，實現(xiàn)有效教學。（二）搭建新的空間平

6、臺，促進教與學在傳統(tǒng)教學優(yōu)化與調(diào)整的大背景還在下，大學設(shè)計類教學的改革重點，在于搭建新的教學空間與平臺，促進教與學的有效開展。為此，以新媒體為媒介，為設(shè)計類教學提供教學的平臺，為學生學習提供開放式空間，促進教與學的良性互動。首先，依托新媒體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識傳遞方式。在新媒體平臺之上，知識的傳遞更加便捷，更契合策大學生的學習習慣。如通過微信公眾平臺，創(chuàng)設(shè)“學習角”，讓互動式交流，突破時間、地域的限制，學生自由探討交流。而教師作為學生學習的促進者，更多地是為學生與新媒體的互動創(chuàng)造空間；其次，通過新媒體創(chuàng)立學習平臺，通過平臺實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享、整合，進而滿足實際教學需求。與此同時，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建多維的網(wǎng)絡(luò)平臺，確保學生專業(yè)知識資源獲取的同時，也可以通過平臺展示設(shè)計作品，為師生之間、生生之間的互動創(chuàng)造空間平臺。三、結(jié)語綜上所述，大學設(shè)計類教學的改革發(fā)展，著力點在于創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境，為教與學的良性互動創(chuàng)造開放式空間。以新媒體為媒介，為“學習的契合”、“教學的融合”創(chuàng)造了良好的內(nèi)外條件，為教學方法的創(chuàng)新提供了契機。在新媒體的應(yīng)用之下，促進設(shè)計類教學的改革創(chuàng)新，也為開放式教學搭建了多元化的空間平臺。參考