小學(xué)美術(shù)課的導(dǎo)入技巧與方法

1、小學(xué)美術(shù)課的導(dǎo)入技巧與方法摘要：新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，美術(shù)課在新課程改革的浪潮沖擊下，更需要發(fā)揮其藝術(shù)特色，其他課都講究藝術(shù)，美術(shù)課就更具有它的獨(dú)特性。每節(jié)新授課的導(dǎo)入猶如一場精彩的演出，首先要有引人入勝的序幕，喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后及時(shí)的切入主題進(jìn)入情境教學(xué)中，使整個(gè)教學(xué)過程受到良好的效果。因此,教師必須在導(dǎo)入新課時(shí),想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：美術(shù) 興趣 導(dǎo)入 要求 方法課堂導(dǎo)入是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的組成部分, 要想上好一堂課，就必須重視新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)及使用，因?yàn)樗粌H決定了整節(jié)課的成功與否，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的

2、關(guān)鍵。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，新穎的導(dǎo)入方法像磁石,能牢牢吸引住學(xué)生注意力,并激發(fā)起他們的求知欲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展和陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。因此，我對導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱囊恍┓椒ā?、游戲?qū)敕▽W(xué)生都有愛玩的天性，在他們看來，上美術(shù)課能放松心情，愉快的接受新知識，從中得到美的熏陶。為了激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂內(nèi)容的興趣，我經(jīng)常利用孩子的這個(gè)特點(diǎn)，精心策劃一些游戲，用于導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)提出相關(guān)的思考問題。學(xué)生從游戲的快樂中接受新知識，提高學(xué)生觀察、思考、探究的能力。2、故事導(dǎo)入法在兒童的世界中，故事占有很重要的地位。孩子們最喜歡

3、的事就是聽故事，故事對兒童創(chuàng)造力的啟發(fā)非常有幫助。不管多么喧鬧的課堂，一個(gè)小故事就能讓孩子們立刻安靜下來。故事也可以由學(xué)生來講，但時(shí)間不要長，故事應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。有些小故事里的智慧或教育意義可能影響孩子一生，經(jīng)常愛講故事的老師所教的課是非常受學(xué)生歡迎的。講故事的最好方法是只講開頭，讓孩子自己續(xù)結(jié)尾。利用故事導(dǎo)入法，不但過渡自然，而且學(xué)生們聽得津津有味，思想都十分集中，為進(jìn)行新授的環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。3、謎語導(dǎo)入法猜迷語更是小孩子喜歡的一頊娛樂活動(dòng)，利用猜迷語的方法導(dǎo)入課題，能夠較好的把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。能夠較好的把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。例如：可以用“尾巴一根釘，眼睛兩粒豆

4、，有翅沒有毛，有腳不會走?！边@個(gè)迷語來導(dǎo)入蜻蜓飛飛一課。4、圖片導(dǎo)入法 小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們的想象力、思維能力表現(xiàn)偏弱，如在導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)中利用熱情洋溢的導(dǎo)語，憑借多媒體設(shè)備用幻燈片或用掛圖刺激他們的感官，可以豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們的想象力，激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5、觀察導(dǎo)入法通過觀察，會在大腦中留有清晰、深刻的印象。一、二年級的手工課，會經(jīng)常運(yùn)用這種方法。如：一年級下冊折紙動(dòng)物一課，教師可以先出示一個(gè)小紙狗，讓學(xué)生觀察，它有什么特點(diǎn)？而后把課前準(zhǔn)備好的紙狗分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己拆開，自己去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，弄清了折

5、的方法，然后自己再動(dòng)手折一折。這種方法是美術(shù)課教學(xué)中切實(shí)可行的一種方法。運(yùn)用該法導(dǎo)入，首先教師要準(zhǔn)備好觀察目的；再次是觀察實(shí)物時(shí)，不要打斷學(xué)生思路，分散學(xué)生的注意力，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。6、音樂導(dǎo)入法心理學(xué)認(rèn)為，良好環(huán)境的營造，讓人們的言行在心靈上起著重要的演化引導(dǎo)作用。教師精心設(shè)計(jì)，布置一個(gè)突出主題的音樂視聽環(huán)境，能誘發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣。音樂帶給人們快樂，能調(diào)動(dòng)人的情趣，在美術(shù)課堂中，運(yùn)用好音樂能提高課堂氣氛。例如：四年級下冊夏趣，可以先播放視頻音樂童年，同時(shí)要同學(xué)們思考一個(gè)問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？這首歌曲通過畫面視覺形象更具體明確，更具有感染力， 把學(xué)生

6、心聲唱了出來，讓學(xué)生感受到夏天已經(jīng)到來，回味童年的往事和樂趣。7、文學(xué)導(dǎo)入法中華民族有悠久的歷史，燦爛的文化，唐詩、宋詞、元曲代表了我國古典文學(xué)藝術(shù)的最高成就，這些詩詞、名畫、琴曲、歌聲是我國文藝長河中璀璨的明珠。在美術(shù)課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)方面，如能恰當(dāng)?shù)匾靡恍┰娫~名句，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)情趣，將能收到很好的效果。生動(dòng)的語言描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。如：七年級下冊家鄉(xiāng)一課，可以引用李白的靜夜思中的“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。讓學(xué)生從這首五言絕句中感受到從”疑“到”望“到”思“形象地揭示了詩人的內(nèi)心活動(dòng)，鮮明地勾勒出一幅月夜

7、思鄉(xiāng)圖。每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，是一個(gè)永遠(yuǎn)說不完道不盡的話題，這首詩喚起我們對家鄉(xiāng)的美好情感和遐想。導(dǎo)入的方式千種萬種，這里所談到的幾種導(dǎo)入方式可以單一使用，也可以配合起來交替使用。這一切都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及對教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識而定，針對不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生覺得美術(shù)有趣、易學(xué)、讓人樂意學(xué)。同樣一堂課，各人著眼點(diǎn)不同，思路不同，使用的導(dǎo)入方法也就會不同。無論使用哪一種方法，只要能收到良好的課堂效果就是好方法。教無定法，貴在得法。只要我們在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中勤于思考，多加鉆研美術(shù)課堂導(dǎo)入方法，多學(xué)習(xí)和借鑒其它學(xué)科的好的導(dǎo)入法，一定會發(fā)現(xiàn)更多更精彩的導(dǎo)入方法。 總之，美術(shù)課的導(dǎo)入方法是在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，運(yùn)用最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)入方法，再輔以教師的藝術(shù)美感，就一定會使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來，課堂教學(xué)也定會收到事半功倍的效果。參考文獻(xiàn)：1美術(shù)教學(xué)論，王大根編著，華東師范大學(xué)出版社，2001.42小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例專題研究，李永正主編，浙江大學(xué)出版社，2005.83小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，人民教育出版社，20044學(xué)與教的心理學(xué)，邵瑞珍主編，華東師范大學(xué)出版社，19905現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)，烏美