中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)實(shí)施方案專業(yè)實(shí)施建設(shè)專業(yè)建設(shè)

1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)實(shí)施方案申報(bào)專業(yè) 所屬專業(yè)大類 項(xiàng)目單位（蓋章）所屬省份 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 項(xiàng)目聯(lián)系人辦公電話汽車運(yùn)用技術(shù)交通運(yùn)輸大類 長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南王虎成張系方式手機(jī)號(hào)碼電子郵x7206中華人民共和國財(cái)政部o年九月第一部分專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1、校企合作機(jī)制1二、人才培養(yǎng)模式2三、課程體系改革3四、專業(yè)教師隊(duì)伍4五、實(shí)踐教學(xué)條件5六、專業(yè)教學(xué)資源6七、教學(xué)管理制度7八、社會(huì)服務(wù)成效7第二部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)8一、建設(shè)背景8二、指導(dǎo)思想9三、基本思路9四、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)10第三部分 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

2、11一、創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接11二、依托職教集團(tuán)，探索系統(tǒng)培養(yǎng)13三、建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育人14四、推行仿真教學(xué)，創(chuàng)新培養(yǎng)方式16五、完善“雙專業(yè)帶頭人”制度，構(gòu)建專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)16六、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)17第四部分專業(yè)改革舉措20一、建立健全組織機(jī)構(gòu)20二、構(gòu)架運(yùn)行合作平臺(tái)23三、完善落實(shí)過程管理24四、創(chuàng)新夯實(shí)經(jīng)費(fèi)投入25第五部分分年度績效考核指標(biāo)27第六部分專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算28一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算總表28二、年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表28第一部分專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院是長沙市人民政府主辦高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院設(shè) 有汽車工程系、機(jī)械工程系等6個(gè)教學(xué)系，開設(shè)有汽車運(yùn)

3、用技術(shù)、數(shù) 控技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等26個(gè)專業(yè)，汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)是我院重 點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。為適應(yīng)長沙產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，市委和市政府在2009年1月 29日發(fā)布的長沙市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃( 2008-2012 )中明確提出了 在河西建設(shè)以長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭的職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)園區(qū)。我院依 托長沙高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)，服務(wù)園區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才需求，確立了以 工科為主，重點(diǎn)發(fā)展汽車類、機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，全面 實(shí)行“園區(qū)+企業(yè)+學(xué)?！钡挠唵问饺瞬排囵B(yǎng)模式，是一所對(duì)接園區(qū)產(chǎn) 業(yè)、服務(wù)長沙經(jīng)濟(jì)建設(shè)的園區(qū)大學(xué)。一、校企合作機(jī)制積極探索“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”專業(yè)建設(shè)模式，形成了 “政府主導(dǎo)、 企業(yè)參與、學(xué)院承辦”的“三

4、位一體”合作辦學(xué)機(jī)制汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā) 展”為主線，建立多種形式的合作平臺(tái)，形成了 “政府主導(dǎo)、企業(yè)參 與、學(xué)院承辦”的“三位一體”合作辦學(xué)機(jī)制。圖1-1-1 學(xué)院“三位一體”辦學(xué)合作機(jī)制在“三位一體”校企合作模式下，通過高新區(qū)管委會(huì)的協(xié)調(diào)參與, 由學(xué)院牽頭組建“長沙高新區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)”，通過這一平臺(tái)形成了學(xué) 校與企業(yè)“相互聯(lián)系、相互開放、相互依存、相互促進(jìn)，的利益實(shí)體， 將汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)發(fā)展建設(shè)與高新區(qū)內(nèi)汽車及零配件企業(yè)進(jìn)行對(duì) 接。 一 = <辛業(yè)動(dòng)?xùn)|調(diào)型機(jī)制課租標(biāo)？11與凰業(yè)崗 一g 位標(biāo)飾合腳牧竝蟹遇世l知1體館舲堆訓(xùn)課輕開發(fā)機(jī)制眼務(wù)專家團(tuán)從

5、他設(shè)科技廉務(wù)慕地建設(shè)mob w其孚實(shí)訓(xùn)呈傾設(shè) 枚學(xué)笛源共研機(jī)制1典標(biāo)臟其訂也怖齦缶共建機(jī)m課壯體系共用機(jī)制共同體利益令建設(shè)目標(biāo)合作辦學(xué).合作宵人.合作就業(yè).合作發(fā)艇圖1-1-2 本專業(yè)合作辦學(xué)模式二、人才培養(yǎng)模式堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”，構(gòu)建了 “訂單主導(dǎo)型”人才培養(yǎng)模式。根據(jù)學(xué) 院“職業(yè)精神好、職業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)生涯暢”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以與 三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪汽車、吉利汽車等企業(yè)的校企合作項(xiàng)目 為平臺(tái)，完善“專業(yè)+公司”校企合作機(jī)制，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”，以訂 單培養(yǎng)為主導(dǎo)，先后開設(shè)了 “三一汽車班”、“中聯(lián)特種汽車班”、“北 汽福田班”“吉利汽車班"等訂單培養(yǎng)班，現(xiàn)有在修“訂單班7個(gè)，

6、占 在校生學(xué)生總?cè)藬?shù)的2/3,形成校企雙主體育人的人才培養(yǎng)模式。表1-2-1汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)在訂單培養(yǎng)情況一覽表序號(hào)訂單培養(yǎng)班名稱數(shù)量針對(duì)年級(jí)訂單企業(yè)開設(shè)時(shí)間1三一汽車班22009 級(jí)三一重工2009. 102三一汽車班22011 級(jí)三一重工2011. 103北汽福田班12009 級(jí)北汽福田2010.94吉利汽車班12009 級(jí)吉利汽車2011.45中聯(lián)重科班12011中聯(lián)重科2010. 6為推行“訂單主導(dǎo)型”人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“工學(xué)交替”，結(jié)合合作企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，實(shí)行了多學(xué)期“2+1”的教學(xué)組織模式。圖121“2+1”教學(xué)組織模式三、課程體系改革校企合作開發(fā)課程，形成了以工作過程為導(dǎo)向的“任

7、務(wù)引領(lǐng)、崗 位對(duì)接”的課程體系。緊跟湖南省汽車產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型與現(xiàn)代汽車服 務(wù)業(yè)的興起，通過與三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪汽車、吉利汽車、 長沙瑞寶汽車銷售服務(wù)有限公司、長沙申湘汽車銷售服務(wù)有限公司、 長沙明洋汽車銷售服務(wù)有限公司等企業(yè)的合作，依托長沙高新區(qū)職教 集團(tuán)，對(duì)接汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)人才崗位，參照合作汽車企業(yè)崗位實(shí)際 需要，以“工作崗位群和工作過程”為課程開發(fā)理念，以課程內(nèi)容與 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接為原則，與企業(yè)深度合作開發(fā)教材8本。以汽車技術(shù)服 務(wù)為主線，對(duì)應(yīng)“典型工作崗位”-一汽車裝配、汽車檢測維修、汽車 維護(hù)保養(yǎng)等。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“典型工作崗位”，以“職業(yè)素養(yǎng)、職 業(yè)技能”培養(yǎng)為核心，基于行

8、動(dòng)導(dǎo)向，構(gòu)建“任務(wù)引領(lǐng)、崗位對(duì)接” 的課程體系。發(fā)動(dòng)機(jī)維修 底盤維修 電器維修電工電子 機(jī)械基礎(chǔ) 機(jī)械識(shí)圖 汽車文化學(xué)校實(shí)訓(xùn) 企業(yè)實(shí)習(xí)汽車保險(xiǎn)汽車涂裝汽車美容二手車評(píng)估思想政治 大學(xué)英語 大學(xué)語文 計(jì)算機(jī)應(yīng)用應(yīng)用文寫作汽車英語、專業(yè)教師隊(duì)伍圖1-3-1 課程體系序號(hào)教材名稱出版社編（著）者參編形式出版時(shí)間1汽車維護(hù)保養(yǎng)華中科大陽文輝副主編20082汽車營銷北京理工大張文智副主編20103汽車空調(diào)北京理工大張文智副主編20104汽車電器構(gòu)造原理與 維修北京大學(xué)陽文輝參編20095汽車維護(hù)保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)機(jī)械工業(yè)王虎成主編20116汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)故障 診斷機(jī)械工業(yè)陽文輝主編20117汽車總線系統(tǒng)檢修北京理

9、工大張朝許副主編20108汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與 維修冶金工業(yè)陽文輝副主編2011表1-3-1教材開發(fā)情況eu師資隊(duì)伍專兼結(jié)合，形成了雙專業(yè)帶頭人引領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專 業(yè)現(xiàn)有專兼職教師20人，12名專職教師中：副教授3人，國家級(jí)骨干 教師1人，“雙師型”教師12人；全部具有本科及以上學(xué)歷，其中碩 士 5人。建立了動(dòng)態(tài)更新的兼職教師庫，兼職教師全部具有中級(jí)及以上職稱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)課時(shí)比例為38.1%o實(shí)行了 “雙專業(yè)帶頭人”制度。專業(yè)帶頭人陽文輝：副教授、高 級(jí)技師、現(xiàn)任湖南恒順汽車貿(mào)易公司技術(shù)顧問，曾赴德國參加了中德 職教師資培訓(xùn)，在各類刊物上公開發(fā)表的專業(yè)學(xué)術(shù)論文12篇，主持汽

10、車類科研課題3項(xiàng)，完成技術(shù)革新1項(xiàng)；專業(yè)帶頭人謝超是湖南申湘 4s店技術(shù)總監(jiān)，高級(jí)技師。五、實(shí)踐教學(xué)條件以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為依托，探索開展生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)。通過“政府支持，企業(yè)參與、校企共建”等形式，已擁有面積達(dá)2500m設(shè)備 總值達(dá)280余萬元的集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和科技服務(wù)等多功 能于一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目占總實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的76% 以上，實(shí)訓(xùn)開出率為100%,實(shí)踐教學(xué)時(shí)間達(dá)專業(yè)課時(shí)總數(shù)的56%，并 有專人維護(hù)，定期檢修，設(shè)備完好率達(dá)100%,表1-5-1生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室一覽表序 號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱面積(m2)主要設(shè)備名稱設(shè)備總 值（萬元）工位數(shù)1一體化教室400發(fā)動(dòng)機(jī)臺(tái)架、底盤臺(tái)架、汽

11、 車電氣臺(tái)架、汽車零件40402發(fā)動(dòng)機(jī)電控實(shí)訓(xùn)室240ajr、b5等發(fā)動(dòng)機(jī),x431診 斷儀，專用示波器，廢氣分 析儀。60. 5123汽車整車故障診斷 室480轎車，x431診斷儀，專用示 波器，廢氣分析儀。60. 544電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)室120電工，電子電路原理實(shí)驗(yàn)箱23. 5505汽車營銷展廳及顧 客接待室210轎車，電腦，沙發(fā)55. 566鉗工實(shí)訓(xùn)車間300鉗桌，臺(tái)鉆，平板，工量具15607焊接實(shí)訓(xùn)室300手工電焊機(jī)，氣體保護(hù)焊機(jī)258合計(jì)2500280學(xué)院于2010年，成立汽車技術(shù)服務(wù)中心，為全院教職工及學(xué)院周邊企業(yè)和私家車輛提供技術(shù)咨詢與服務(wù)。本著共建共贏原則，利用園 區(qū)內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)集群

12、的有利條件，以三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪汽車、 吉利汽車、長沙瑞寶汽車銷售服務(wù)有限公司、長沙申湘汽車銷售服務(wù) 有限公司、長沙明洋汽車銷售服務(wù)有限公司等知名企業(yè)為基礎(chǔ)建立了 8 個(gè)運(yùn)行穩(wěn)定校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地，并在實(shí)訓(xùn)基地設(shè)立“教學(xué)區(qū)”。六、專業(yè)教學(xué)資源依托校園信息平臺(tái)，建立了專業(yè)建設(shè)網(wǎng)站，開辟了 “數(shù)字”教室； 在校園網(wǎng)上建成了集專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源、社會(huì)培訓(xùn)于一體的汽車運(yùn) 用技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站，包括專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、網(wǎng)絡(luò)課程、名 師風(fēng)采、實(shí)訓(xùn)基地、重點(diǎn)項(xiàng)目、資料中心、行企資源等信息資源和教 學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)課程庫包括專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課件、學(xué)生 手冊(cè)、任務(wù)工單位、習(xí)題試題庫、視頻錄像庫、

13、課程素材庫等資源； 專業(yè)素材中心包括專業(yè)課程理論與實(shí)踐教學(xué)錄像庫、儀器設(shè)備圖片庫、 動(dòng)畫庫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資料庫等資源。實(shí)現(xiàn)所有資源“數(shù)字化”，搭建了 “數(shù) 字”教室，網(wǎng)站點(diǎn)擊與使用率高。匸蝴1®挪褪:2jwisb2j屆電就磁1r | jj 專 531® i岡鋰話1才呂通_一?。还ぷ鱦k何“鼻做庫j1審詢,w4mb"灰動(dòng)機(jī)誠械系続檢懇|廠襁技*"""|i域燔手弟；.flht w om 1 "鮭 1"mb m*imnb匍館 t :苻文優(yōu)牲as0 «4mh mmhb濟(jì)適岳史全茶軌欄修七、教學(xué)管理制度引入了 is09

14、001標(biāo)準(zhǔn)依系，建立并實(shí)施了一系列教學(xué)管理制度， 健全了教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系，加大了教學(xué)督導(dǎo)與問責(zé)的力度，加快 了教學(xué)資源信息化建設(shè)步伐，探索頂崗學(xué)期制和學(xué)分制，基本形成了 以專業(yè)為核心的教學(xué)管理運(yùn)行模式和教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。本專業(yè)有健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理體系。學(xué)院制定了教師工作 規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法、頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等41個(gè)教學(xué)管理 制度。為確保管理制度執(zhí)行到位，實(shí)行了院系兩級(jí)督導(dǎo)制，對(duì)包括教 學(xué)管理在內(nèi)的學(xué)院各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)；利用校園網(wǎng)開設(shè)了教務(wù)管理系 統(tǒng)平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)0a系統(tǒng)管理平臺(tái)，通過交互管理系統(tǒng)在學(xué)生選課、教學(xué) 評(píng)價(jià)、成績查詢、頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控、畢業(yè)論文寫作等方面實(shí)行遠(yuǎn)程 管理。八

15、、社會(huì)服務(wù)成效以服務(wù)園區(qū)經(jīng)濟(jì)為使命，形成了以汽車技術(shù)服務(wù)為特征的社會(huì)服務(wù) 能力。近二年，為園區(qū)企業(yè)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技能人才300多人；依托 專業(yè)優(yōu)勢，搭建社會(huì)化服務(wù)平臺(tái)，廣泛開展社會(huì)服務(wù)，近三年，為社 會(huì)從業(yè)人員技能鑒定1000多人次，培訓(xùn)與汽車運(yùn)用技術(shù)相關(guān)崗位人員 800多人次；為三一重工、中聯(lián)重科、比亞迪汽車、吉利汽車、長沙瑞 寶汽車銷售服務(wù)有限公司、長沙申湘汽車銷售服務(wù)有限公司、長沙明 洋汽車銷售服務(wù)有限公司培訓(xùn)員工共計(jì)600余人次。同時(shí)，共享專業(yè)建設(shè)成果為同類院校相關(guān)專業(yè)提供建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；通過 本專業(yè)的引領(lǐng)，共享了人才需求調(diào)研報(bào)告、課程體系開發(fā)成果、人才 培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)核心課程

16、資源、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案、 校企合作成果與經(jīng)驗(yàn)。帶動(dòng)了汽車運(yùn)用技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、 汽車電子技術(shù)等專業(yè)發(fā)展，為同類院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)提供了豐富的示 范與借鑒。第二部分專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)背景1. 湖南汽車及零配件產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢全省共有規(guī)模以上整車及零部件企業(yè)約300多家，整車產(chǎn)品涵蓋 轎車.載貨汽車、越野車、專用車、客車、新能源汽車、低速汽車等7 大類。2009年，湖南省汽車產(chǎn)銷量達(dá)到21.45萬輛，規(guī)模以上整車及 零部件企業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值400億元，比上年增長30%;主營業(yè)務(wù)收入 365億元，比上年增長26%;實(shí)現(xiàn)利稅28億元。湖南汽車產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào) 整中的轎車“瓶頸”已獲突破，省

17、產(chǎn)轎車由2006年的2578輛發(fā)展到 2009年的7. 6萬輛，3年增長28倍多?！笆濉焙掀嚬I(yè)將進(jìn)入快速發(fā)展階段。據(jù)初步規(guī)劃設(shè)想， 到2015年，湖南汽車整車的產(chǎn)能將達(dá)到200萬輛以上，形成以乘用車 為主的格局，其中轎車為主的乘用車將達(dá)到180萬輛以上，發(fā)動(dòng)機(jī)、 變速器產(chǎn)能分別達(dá)到150萬臺(tái)以上。湖南將成為汽車工業(yè)的重要制造 基地，總體規(guī)模爭取進(jìn)入全國前十強(qiáng)。2015年計(jì)劃全省產(chǎn)銷汽車達(dá)到150萬輛，其中轎車為主的乘用車將 達(dá)到120萬輛。汽車制造業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入2700億元，其中整車銷售收 入1200億元，零部件銷售收入1500億元。2人才需求分析據(jù)預(yù)測，湖南汽車制造業(yè)技能型人才需求

18、2011年底要達(dá)到10萬 人，2015年要達(dá)到20萬人，在2010年基礎(chǔ)上分別新增11000人和 150000人，現(xiàn)有的培養(yǎng)能力在巨大的需求面前簡直是杯水車薪。3.湖南汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀目前，湖南省內(nèi)本科院校設(shè)置機(jī)械制造類院（系）的不少，但設(shè) 有汽車院（系）的只有湖南大學(xué)、長沙理工大學(xué)。二所學(xué)校每年只有 二、三百名本科畢業(yè)生畢業(yè)，只相當(dāng)于一中等規(guī)模汽車企業(yè)開發(fā)部門 人才需求。高職和中職院校的培養(yǎng)能力差距更大。目前全省高職制造 類專業(yè)在校生有66400人，其中汽車專業(yè)在校生只有4899人；中職制 造類專業(yè)在校生有188112人，汽車專業(yè)在校生僅345人?，F(xiàn)有培養(yǎng)能 力明顯不足。二、指導(dǎo)思想全

19、面貫徹黨和國家高等職業(yè)教育發(fā)展的政策和方針，全面落實(shí)科 學(xué)發(fā)展觀，貫徹“勤學(xué)精技，求是創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以服務(wù)地方經(jīng) 濟(jì)為宗旨，以學(xué)生充分對(duì)口就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。加強(qiáng) 專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新專業(yè)特色；深化基于工作過程的課程體系改革， 培養(yǎng)直接服務(wù)園區(qū)企業(yè)的高技能人才；增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，提升專業(yè) 綜合實(shí)力，為長沙國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)乃至湖南省汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 提供高技能人才支撐。三、基本思路按照“對(duì)接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育深 度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路，圍繞 湖南省特別是長沙高新區(qū)汽車及零配件產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勁發(fā)展的勢頭，以中央 財(cái)政支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)

20、目為契機(jī)，以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，在校企對(duì)接、人 才系統(tǒng)培養(yǎng)、教學(xué)資源建設(shè)、課程體系改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、第三方 評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新，有所建樹，在構(gòu)建終身教育體系方面有所突破, 提升專業(yè)整體水平，提升社會(huì)服務(wù)能力。努力探索“校校合作、校企 合作”的合作機(jī)制、“園區(qū)+企業(yè)+專業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式，著力 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會(huì)服務(wù)能力。四、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)1. 專業(yè)發(fā)展目標(biāo)堅(jiān)持“引名企進(jìn)校園，融專業(yè)入園區(qū)”的辦學(xué)特色，主動(dòng)適應(yīng)長 沙汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以“對(duì)接園區(qū)企業(yè)”為目標(biāo)，以校企合作機(jī)制 創(chuàng)新為突破口，以師資隊(duì)伍、課程體系、實(shí)訓(xùn)條件、社會(huì)服務(wù)能力建 設(shè)為保障，深化人才培養(yǎng)模式改革，使汽車運(yùn)

21、用技術(shù)專業(yè)成為“對(duì)接 園區(qū)企業(yè)、服務(wù)汽車產(chǎn)業(yè)、助推行業(yè)發(fā)展”的，資源共享、區(qū)域輻射 功能強(qiáng)，服務(wù)專業(yè)特色鮮明的“一流的汽車技能人才培養(yǎng)基地、一流 的企業(yè)一線員工培訓(xùn)基地、一流的社會(huì)技能鑒定基地”的省級(jí)特色專 業(yè)。2. 人才培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)深度探索“園區(qū)+企業(yè)+專業(yè)”的訂單式人才培養(yǎng)模式，實(shí)施 校校、校企深度聯(lián)合辦學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)與長沙高新區(qū)乃至湖南省汽車及 零配件產(chǎn)業(yè)無縫對(duì)接，在“合作發(fā)展、合作育人、合作辦學(xué)、合作就 業(yè)”四個(gè)方面有效探索，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代汽車裝配、檢測和維修的基本 理論知識(shí)，從事現(xiàn)代汽車等各類機(jī)動(dòng)車的安裝、檢測、保養(yǎng)維修及技 術(shù)管理，滿足長沙汽車產(chǎn)業(yè)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專門人才需求。第三部分專

22、業(yè)建設(shè)內(nèi)容指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的 發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合、 訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過 程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、在校教育與終身 教育對(duì)接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、設(shè)備裝備水準(zhǔn)和產(chǎn) 業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才。以湖南大力推進(jìn)汽車及 零配件產(chǎn)業(yè)發(fā)展和“四化兩型”社會(huì)建設(shè)為契機(jī)，立足長沙高新產(chǎn)業(yè) 園區(qū)，面向長株潭，以汽車技術(shù)服務(wù)為主線，以校企合作為突破，全 面提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，充分發(fā)揮本專業(yè)的專業(yè)服 務(wù)作用。通過二年建設(shè)，將汽車運(yùn)用技

23、術(shù)專業(yè)建設(shè)成為“對(duì)接汽車產(chǎn) 業(yè)、瞄準(zhǔn)綠色動(dòng)力、助推行業(yè)發(fā)展”的省級(jí)特色專業(yè)。一、創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接1. 建設(shè)目標(biāo)以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工 學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。強(qiáng)化職業(yè)道德和 職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書 與職業(yè)資格證書對(duì)接，；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā) 專業(yè)課程和教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；積極試行 多學(xué)期、分段式頂崗實(shí)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)組織形式，以及采用項(xiàng)目 教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué) 過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。并依托高等職業(yè)教

24、育專業(yè)建設(shè)與職 業(yè)教育發(fā)展管理平臺(tái)，為校企雙方進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)結(jié)合搭 建互動(dòng)交流平臺(tái)。2. 建設(shè)內(nèi)容1 ）加強(qiáng)與長沙大河西先導(dǎo)區(qū)企業(yè)合作，每年新增5家校企合作企 業(yè)，通過二年的建設(shè)，使汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)企業(yè) 數(shù)在30家左右，每年新增1家企業(yè)冠名開班，擴(kuò)大“訂單式”人才培 養(yǎng)模式的規(guī)模。以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)一步完善符合職業(yè)崗 位和職業(yè)能力要求的人才培養(yǎng)體系。2）依托長沙高新區(qū)職教集團(tuán)，促使汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)與三一重工、 中聯(lián)重科、廣汽集團(tuán)、吉利汽車、比亞迪汽車、長沙瑞寶汽車銷售服 務(wù)有限公司、長沙申湘汽車銷售服務(wù)有限公司、長沙明洋汽車銷售服 務(wù)有限公司等企業(yè)簽訂協(xié)議

25、成立專業(yè)建設(shè)合作理事會(huì)，建立專業(yè)理事 會(huì)章程等校企合作相關(guān)制度，完善訂單培養(yǎng)、基地建設(shè)等校企運(yùn)行體 系建設(shè)，與吉利汽車建立技術(shù)應(yīng)用中心。3）優(yōu)化職教集團(tuán)專業(yè)理事會(huì)的各項(xiàng)管理職能，完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)管理辦法等管理制度，優(yōu)化訂單培養(yǎng)、校內(nèi)外共建實(shí)訓(xùn)基地等校 企合作運(yùn)行體系。4）進(jìn)一步完善教師工程師互訪制度：完善落實(shí)“教師一工程師互 派互訪”制度，著力健全與落實(shí)骨干教師進(jìn)企業(yè)的“客座工程師”制度和企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)學(xué)校的“客座教授”制度,行教授職責(zé)。5）進(jìn)一步促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接：爭取用2年時(shí)間，把我院“勤學(xué)精技，求是創(chuàng)新”的辦學(xué)理念與三一、中聯(lián)、吉利、廣汽 等企業(yè)文化有機(jī)結(jié)合；建立健全企業(yè)文化

26、講座制度，建立開設(shè)“企業(yè) 文化”選修課制度。提高學(xué)院師生對(duì)企業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)同感，對(duì)工作的 責(zé)任感，對(duì)振興汽車行業(yè)的使命感。6）推進(jìn)建立“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)所涵蓋的知識(shí)、技能和職 業(yè)素養(yǎng)要求，和職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的深度合作，設(shè)立職業(yè) 技能鑒定點(diǎn)，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進(jìn)行，使學(xué)生 在取得畢業(yè)證書的同時(shí)，獲得相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書和行業(yè)崗位職 業(yè)能力證書。二、依托職教集團(tuán)，探索系統(tǒng)培養(yǎng)1. 建設(shè)目標(biāo)推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中 等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重

27、中等 和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜 接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重 點(diǎn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法，改革招生 考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接及職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì) 接，貫通人才培養(yǎng)通道。2. 建設(shè)內(nèi)容1）依托職教集團(tuán)加強(qiáng)與園區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校的調(diào)研與探討，探索 “3+2”人才培養(yǎng)模式，實(shí)行三年中職和二年高職連讀的大專班。根據(jù)長沙市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要和不同職業(yè)對(duì)技能型人才成長的特定要 求，研究確定汽車類專業(yè)的中等和高等職業(yè)教育接續(xù)專業(yè)，做好專業(yè) 設(shè)置的銜接，研究長沙市汽車工業(yè)學(xué)校與我校高職汽車類專業(yè)的銜接,

28、 進(jìn)而逐步編制汽車類的中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 為湖南省技能型人才培養(yǎng)提供教學(xué)基本規(guī)范。2）在實(shí)施過程中中職學(xué)校和高職學(xué)院實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：“統(tǒng)一制定 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃；統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)。制定過程中 按如下程序進(jìn)行：學(xué)習(xí)理解上級(jí)文件精神；人才市場需求調(diào)查；共同 制定人才培養(yǎng)方案；職教集團(tuán)理事會(huì)提出人才培養(yǎng)方案的修改意見和 要求；修改人才培養(yǎng)方案；各學(xué)校按方案執(zhí)行。3）中等和高等職業(yè)院校之間要積極開展教學(xué)研究，通過院校之間 的教學(xué)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)改革，分享教學(xué)成果，實(shí) 現(xiàn)師資隊(duì)伍和教學(xué)資源的共享，提升管理效率及辦學(xué)水平。4）按照終身教育理念發(fā)展職業(yè)教育，

29、嘗試開設(shè)面向社會(huì)的職業(yè)技 能培訓(xùn)班，面向企業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn)班，將服務(wù)面擴(kuò)展到所有在職業(yè) 技能的獲得和提升方面有需求的人。努力做到學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育 協(xié)調(diào)發(fā)展，職前教育和職后教育有效銜接，充分發(fā)揮職業(yè)教育面向人 人、服務(wù)區(qū)域、促進(jìn)就業(yè)、改善民生的功能。三、建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育人1. 建設(shè)目標(biāo)探索建立"校中廠”、“廠中?！钡刃问降纳a(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)基地，推 動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。強(qiáng)化教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，學(xué)校提供場地和管 理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng) 建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在 實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)

30、同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全 保障等方面與企業(yè)密切合作，提高實(shí)踐教學(xué)效果。2. 建設(shè)內(nèi)容1）注重校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，新增5家校外學(xué)生實(shí)習(xí)基地，形 成密切的校企“人員、信息、技術(shù)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制；依托學(xué)院汽車技術(shù)服 務(wù)中心，在為全院教職工及學(xué)院周邊企業(yè)和私家車輛提供技術(shù)咨詢與 服務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)區(qū)域輻射，形成“學(xué)校+企業(yè)+公司”的實(shí)訓(xùn)模式。2）根據(jù)企業(yè)對(duì)汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)人才需求狀態(tài)分析，廣泛調(diào)研， 改變教學(xué)組織模式，采用“1+0. 5+1+0. 5”人才培養(yǎng)方案，調(diào)整現(xiàn)有教 學(xué)計(jì)劃,制定t+0.5+1+0.5”教學(xué)計(jì)劃。圖3-3-1t+0. 5+1+0. 5”教學(xué)組織模式3）開發(fā)理實(shí)一體的特色立體教材，推動(dòng)校

31、企共定教學(xué)內(nèi)容；根據(jù) 崗位需求，按課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的原則，聯(lián)合企業(yè)專家，做好 教材建設(shè)計(jì)劃，依據(jù)崗位的職業(yè)特征、職業(yè)成長規(guī)律和典型工作任務(wù), 編寫出體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)、反映崗位工作實(shí)際、融理實(shí)教學(xué)于一 體的教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集等教輔材料，以教材的職業(yè)化需求來 帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式的改革創(chuàng)新。通過2 年努力，配套開發(fā)能充分體現(xiàn)職業(yè)崗位技能的立體化特色教材，使本 專業(yè)校本教材的使用達(dá)60%以上。4）依托現(xiàn)有的資源，與吉利汽車建立技術(shù)應(yīng)用中心，并建立汽車 技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在園區(qū)內(nèi)為所有企業(yè)進(jìn)行汽車維護(hù)保養(yǎng)、汽車維修、 網(wǎng)上技術(shù)咨詢和服務(wù)等，給學(xué)生提供真實(shí)的工作場景。5

32、）凸顯素質(zhì)教育特色，強(qiáng)化職業(yè)仿真氛圍，以顯性課程為基礎(chǔ)， 以訂單式培養(yǎng)為引擎，將職業(yè)道德和企業(yè)文化融入專業(yè)教學(xué)全過程； 以隱性課程為補(bǔ)充，貫徹“全方位育人、全過程育人”理念，促進(jìn)學(xué) 生知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。計(jì)劃開設(shè)“企業(yè)文化”選修課， 每學(xué)期聘請(qǐng)企業(yè)專家、知名教授開展專題講座3-4次。推動(dòng)實(shí)踐教學(xué) 在管理上既符合教學(xué)管理規(guī)律又符合企業(yè)管理要求。四、推行仿真教學(xué)，創(chuàng)新培養(yǎng)方式1. 建設(shè)目標(biāo)推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，用現(xiàn)代信息技術(shù) 改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。與 企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營等數(shù)字化教 學(xué)資源，將企業(yè)的生

33、產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企 業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，搭建校企數(shù)字傳輸 課堂，實(shí)現(xiàn)“車間+教室”的課堂教學(xué)組織模式。2. 建設(shè)內(nèi)容1）通過2年的建設(shè)，使省內(nèi)10家以上汽車維修企業(yè)車間與學(xué)院教 室實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻遠(yuǎn)程教學(xué)和專家遠(yuǎn)程會(huì)診。企業(yè)兼職教師利用視頻與 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將車間工作現(xiàn)場與工作過程實(shí)時(shí)傳輸?shù)秸n堂，使學(xué)生更直觀 的學(xué)習(xí)技術(shù)和了解工作過程。在企業(yè)遇到凝難雜癥時(shí)，學(xué)校教師通過 視頻與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與企業(yè)專家一起進(jìn)行會(huì)診。2）進(jìn)一步與企業(yè)合作開發(fā)汽車維修仿真軟件。與天津優(yōu)耐特合作 開發(fā)一套包括三大模塊的仿真拆裝、檢測、診斷虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開發(fā) 虛擬在線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)與在線測試系

34、統(tǒng)。3）探索實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求為每位學(xué)生配備兩名指導(dǎo)教師，一名來自企業(yè)，一名為學(xué)校專業(yè) 教師。在學(xué)生選課、畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行 指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化成長的需求，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，促進(jìn)職業(yè)生涯 的可持續(xù)發(fā)展。五、完善“雙專業(yè)帶頭人”制度，構(gòu)建專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)1. 建設(shè)目標(biāo)建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，促進(jìn)專業(yè)骨干 教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，促進(jìn)來自生產(chǎn)一線的兼職 教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教 學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng) 驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突

35、出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè), 發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、 德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2. 建設(shè)內(nèi)容1）引進(jìn)教授或博士 1名，作為學(xué)術(shù)帶頭人，帶動(dòng)專業(yè)學(xué)術(shù)研究； 培養(yǎng)骨干教師2-3名，使之具備較強(qiáng)的教研教改能力、課程開發(fā)能力、 應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)課程的理論實(shí)踐教學(xué)能力。2）加大專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，形成“雙專業(yè)帶 頭人”制度，派遣專業(yè)帶頭人及骨干教師2-3名到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家 或地區(qū)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念及課程開發(fā)模式。3）加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。要求全部專業(yè)教師參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 并通過教學(xué)能力測評(píng)；安排專業(yè)教師參加“暑假教師下企業(yè)”活動(dòng)， 選送教師作為

36、企業(yè)客座工程師，拓展其專業(yè)視野，鍛煉和提高專業(yè)實(shí) 踐能力；定期舉行“精彩一課”等教研活動(dòng)，提高整體教學(xué)水平。4）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。通過傳幫帶盡早過教學(xué)關(guān)，鼓勵(lì)參加企 業(yè)鍛煉過實(shí)踐關(guān)，積極推薦他們繼續(xù)深造過學(xué)歷關(guān)，取得與任教專業(yè) 對(duì)口研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師比例不低于30%。5）針對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，從長株潭汽車企業(yè)中聘請(qǐng)專業(yè)人才和能工 巧匠擔(dān)任兼職教師，建立一個(gè)5-8人的穩(wěn)定兼職教師庫庫，使兼職教 師數(shù)達(dá)到40%左右，保證汽車行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)能及時(shí)反映在專業(yè) 教學(xué)和科研開發(fā)中。六、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)1.建設(shè)目標(biāo)以能力為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)

37、 準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體有效銜接。積極探索中職與高職學(xué)生技能水平評(píng)價(jià)的互 通互認(rèn)，建立行業(yè)協(xié)會(huì)、用人單位、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相 關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就 業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要 指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過對(duì) 教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生、教師、管理人員等 有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改 革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核 算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。2. 建設(shè)內(nèi)容1）引入評(píng)估品牌公司，選用權(quán)威評(píng)估系統(tǒng)本著科學(xué)性原則、公正

38、性原則和獨(dú)立性原則，由專業(yè)評(píng)估公司開發(fā) 專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立健全保障機(jī)制。通過建立健全有利于第三方 評(píng)價(jià)職能發(fā)揮的法律法規(guī)，政府對(duì)第三方評(píng)價(jià)公司進(jìn)行授權(quán)，確保第 三方評(píng)價(jià)顧問和監(jiān)督作用的實(shí)際發(fā)揮，保證第三方評(píng)價(jià)在專業(yè)建設(shè)評(píng) 價(jià)過程中的發(fā)言權(quán)。2）建立評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)估方案成立由政府、教育行政主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、職教專家和學(xué) 校教師組成的專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì) 方式轉(zhuǎn)變的實(shí)際特征，根據(jù)專業(yè)建設(shè)客體評(píng)價(jià)目標(biāo)和社會(huì)主體評(píng)價(jià)需 要，對(duì)專業(yè)建設(shè)過程中第三方評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對(duì)專業(yè)建 設(shè)的水平、定位、方向、質(zhì)量等核心因素，具體涵括辦學(xué)效益、社會(huì) 效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)

39、境效益等的衡量，細(xì)化為相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)，并制 定科學(xué)合理的專業(yè)建設(shè)評(píng)估方案，科學(xué)客觀地反映專業(yè)建設(shè)的客體特 征。3）測試運(yùn)行評(píng)估系統(tǒng) 確定科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的技術(shù)方法是獲取專業(yè)建設(shè)評(píng)價(jià)信 息的重要手段，對(duì)于本專業(yè)而言，具有立足園區(qū)、輻射面廣、綜合性 強(qiáng)的特點(diǎn)，且在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中產(chǎn)業(yè)意義重大，必須采用定性與定量結(jié)合 法；專業(yè)建設(shè)涉及到學(xué)校、政府、園區(qū)諸多方面，關(guān)聯(lián)到制度、經(jīng)費(fèi)、 師資、設(shè)備諸多方面，必須采用資料統(tǒng)計(jì)法；應(yīng)抓取專業(yè)建設(shè)中的典 型項(xiàng)目案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和調(diào)查，并進(jìn)行相應(yīng)的研究分析，因而采用抽樣 調(diào)查法。 構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)過程。評(píng)價(jià)方案經(jīng)專業(yè)評(píng)估公司進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)證, 納入專業(yè)建設(shè)評(píng)估系統(tǒng)。以年度為時(shí)

40、間單位，對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行基于網(wǎng) 絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)的量化評(píng)估。并將評(píng)估結(jié)果適時(shí)向社會(huì)公布，客觀反映專 業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量水平、發(fā)展程度、特點(diǎn)優(yōu)勢和存在不足。第四部分專業(yè)改革舉措專業(yè)改革舉措主要包括：建立健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)架運(yùn)行合作平臺(tái), 完善落實(shí)過程管理，創(chuàng)新夯實(shí)經(jīng)費(fèi)投入等，以確保本項(xiàng)目的順利實(shí)施 并達(dá)到預(yù)期建設(shè)目標(biāo)。一、建立健全組織機(jī)構(gòu)根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)需要和湖南省高等職業(yè)院校特色專業(yè)建設(shè)基本要 求，成立“項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“項(xiàng)目建設(shè)工作小組”。1. 項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要由學(xué)院院長，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的院領(lǐng)導(dǎo)、主 管教學(xué)的副院長以及與項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)的處室領(lǐng)導(dǎo)組成，如表4-1-1所 不。表4-1-1 項(xiàng)目建

41、設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及職責(zé)項(xiàng)目角 色姓名職務(wù)項(xiàng)目中的職責(zé)組長劉國華學(xué)院院長項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)統(tǒng)籌副組長李暉教學(xué)副院長項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)總負(fù)責(zé)、建設(shè)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理組員胡湘梅人事處長師資隊(duì)伍、教學(xué)管理制度建設(shè)情況的管理、督促 與檢查張霞教務(wù)處長課程體系改革、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源建設(shè)的 管理、督促與檢查；校企合作體制、實(shí)踐教學(xué)條 件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的管理、督促與檢查古鴻總務(wù)處長負(fù)責(zé)建設(shè)資金的籌措、使用與管理徐賽華監(jiān)察室主任督查、監(jiān)督項(xiàng)目建設(shè)、招投標(biāo)程序的規(guī)范、合法， 確保建設(shè)資金的使用效益和安全合理王虎成汽車工程系 主任項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)的具體實(shí)施與管理主要職責(zé)：1）按照批復(fù)的項(xiàng)目建設(shè)方案和任務(wù)書確定的建設(shè)內(nèi)容

42、, 組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)投資和預(yù)期目標(biāo)；2）統(tǒng)籌安排各渠道建設(shè)資金，按照有關(guān)財(cái)務(wù)制度及辦法規(guī)定，科 學(xué)、合理使用建設(shè)資金，確保資金使用效益；3）按時(shí)將上年度項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展、年度資金使用等情況形成年度報(bào) 告，上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)主管部門；4）按年度檢查、評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)情況，形成檢查報(bào)告；5）全程管理、監(jiān)督和指導(dǎo)項(xiàng)目建設(shè)。（2）項(xiàng)目建設(shè)工作小組項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施小組主要由本項(xiàng)目建設(shè)所在二級(jí)學(xué)院的院領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng) 目建設(shè)團(tuán)隊(duì)及相關(guān)人員組成，如表4-1-2所示。表4-1-2建設(shè)項(xiàng)目工作小組成員及職責(zé)項(xiàng)目角 色姓名職務(wù)項(xiàng)目中的職責(zé)組長陽文輝專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)方案和任務(wù)書的編制，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方 案和專業(yè)教學(xué)資源建

43、設(shè)謝超企業(yè)專業(yè)帶頭人成員王虎成汽車工程系系主任項(xiàng)目建設(shè)總協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)資金、進(jìn)程 和實(shí)施，參與方案和任務(wù)書編制汪軍汽車工程系副主任負(fù)責(zé)課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)管 理制度建設(shè)鐘源海汽車工程系行政 秘書負(fù)責(zé)校企合作體制機(jī)制建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件 建設(shè)以及社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)張朝許骨干教師參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè)黃建湘骨干教師參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè)劉君骨干教師參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè)李明骨干教師參與課程體系、教學(xué)資源和人才培養(yǎng)方案建 設(shè)葉振覺實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師參與實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)王春華實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師參與實(shí)踐教學(xué)條件、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)主要

44、職責(zé)：1）完成項(xiàng)目建設(shè)方案、項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書的編寫和申報(bào)；2）按照任務(wù)書要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)具體組織實(shí)施各建設(shè)項(xiàng)目，確 保各建設(shè)項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按建設(shè)目標(biāo)要求完成；3）定期匯報(bào)項(xiàng)目建設(shè)情況，及時(shí)報(bào)送建設(shè)資料和數(shù)據(jù)，迎接項(xiàng)目 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組以及項(xiàng)目建設(shè)管理部門的評(píng)估、檢查。2. 考核措施依據(jù)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦法按年度對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn) 行考核評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)主要分兩個(gè)層面：1）項(xiàng)目整體建設(shè)情況評(píng)價(jià)主要用以評(píng)價(jià)項(xiàng)目的整體建設(shè)情況，評(píng)價(jià)主要指標(biāo)包括：項(xiàng)目完 成數(shù)量及完成目標(biāo)與任務(wù)書的達(dá)成度；項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間與任務(wù)書 時(shí)間節(jié)點(diǎn)的符合度；項(xiàng)目建設(shè)資金使用的規(guī)范性以及與任務(wù)書資 金預(yù)算的吻合度等。由學(xué)院“示范建設(shè)辦公

45、室”組織領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān) 管理處室根據(jù)上述指標(biāo)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，按“優(yōu)秀”、“合 格”和“不合格”三個(gè)等級(jí)定性評(píng)價(jià)項(xiàng)目年度建設(shè)情況。依據(jù)評(píng)定結(jié) 果，根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦法，示范建設(shè)辦公室對(duì)項(xiàng)目建設(shè)負(fù) 責(zé)人提出獎(jiǎng)罰建議，經(jīng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后實(shí)施。2）子項(xiàng)目建設(shè)情況評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)各個(gè)子項(xiàng)目年度完成情況，評(píng)價(jià)指標(biāo)與上述指標(biāo)基本相 同。由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)子項(xiàng)目建設(shè)情況及項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任 人進(jìn)行評(píng)價(jià)，按“優(yōu)秀”、“合格”和“不合格”三個(gè)等級(jí)定性評(píng)價(jià)各 子項(xiàng)目年度建設(shè)情況。依據(jù)評(píng)定結(jié)果，根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)與考核辦 法，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)子項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任人提出獎(jiǎng)罰建議，經(jīng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 批準(zhǔn)后實(shí)施。年度

46、項(xiàng)目評(píng)價(jià)將作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和建設(shè)團(tuán)隊(duì)人員年度考核的重要 依據(jù)，納入年度考核；同時(shí)也是專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人推薦、評(píng)選 的重要參考。二、構(gòu)架運(yùn)行合作平臺(tái)以集團(tuán)化發(fā)展為抓手，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研共生發(fā)展平臺(tái)。構(gòu)架以對(duì)接園 區(qū)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)、以工科類專業(yè)為主體的區(qū)域復(fù)合型校企共同體。根據(jù) 長沙市職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃( 20082012年)、湖南長沙、株洲市地 方政府促進(jìn)高職教育改革發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)方案和長沙高新區(qū) “十二五”規(guī)劃精神，以我院為龍頭，在2010年調(diào)研并報(bào)省教育廳 批復(fù)的基礎(chǔ)上，正式成立長沙高新區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)，打造工科類、區(qū) 域性、緊密型職教共同體。聯(lián)合園區(qū)內(nèi)30余所職業(yè)院校、70余家企業(yè) 和行業(yè)協(xié)會(huì)，構(gòu)

47、建由集團(tuán)理事會(huì)管理、秘書處協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的工作機(jī)制。職教集團(tuán)的重點(diǎn)工作是：(1) 加強(qiáng)合作指導(dǎo)，推進(jìn)集團(tuán)優(yōu)勢發(fā)展。建立以職業(yè)教育專家、 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人才等組成的集團(tuán)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，分析企 業(yè)專業(yè)需求，掌握技能需求重點(diǎn)，合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、課程改革、教 法創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)企業(yè)最必需的 專業(yè)技能型人才。(2) 加強(qiáng)合作平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)集團(tuán)健康發(fā)展。具體而言，即搭建 “五共一體”的校企合作平臺(tái)：專業(yè)開發(fā)共商。根據(jù)行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)崗位的需求，校企共同商 討開發(fā)具有廣泛就業(yè)前景的新專業(yè)，同時(shí)對(duì)于現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行整合，并 進(jìn)一步深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。課程體系共定。學(xué)院與企業(yè)共同制定畢

48、業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、課 程體系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和條件，明確校企雙方的職責(zé)與權(quán)利，組織實(shí) 施實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)基地共建。根據(jù)職業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)職工培訓(xùn)的共同需要建 設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)園，利用學(xué)?，F(xiàn)有的土地資源，筑巢引鳳，吸 引企業(yè)和社會(huì)力量興辦產(chǎn)業(yè)園，實(shí)現(xiàn)教育資源共享；充分發(fā)揮學(xué)校和 企業(yè)各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)品牌、實(shí)訓(xùn)、師資等資源共享；企業(yè)為學(xué)校提供 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校利用自身的專業(yè)設(shè)備和教育優(yōu)勢，與企業(yè)在技術(shù) 開發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)品加工、信息服務(wù)及員工繼續(xù)教育等方面進(jìn)行合 作。校企文化共融。校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合，以學(xué)院為主 體，以企業(yè)文化為主導(dǎo)，以精神文化為重點(diǎn)，以行為文化為把手，以 實(shí)踐教

49、學(xué)為橋梁，以文化活動(dòng)為平臺(tái)。通過企業(yè)文化與校園文化的互 動(dòng)和融合，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時(shí)從學(xué)校到企業(yè)的零距離過渡。合作法規(guī)共促。學(xué)校和企業(yè)根據(jù)校企合作中師資、經(jīng)費(fèi)、崗位、 場地、設(shè)備等資源整合過程中的實(shí)際問題，向園區(qū)管委會(huì)和教育行政 主管部門提出建議，為“雙主體”辦學(xué)機(jī)制體制提出合理化方案，促 進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)法人地位的既定和校企合作法律法規(guī)的完善。(3)加強(qiáng)科研轉(zhuǎn)化能力建設(shè)，推進(jìn)集團(tuán)可持續(xù)發(fā)展。成員學(xué)校鼓 勵(lì)和支持教育科研人員、教育行政人員和廣大的一線教師，共同承擔(dān) 教育科研課題的研究；鼓勵(lì)職業(yè)院校試行設(shè)立少量專職科研崗位，允 許在科研崗位的教師主要從事科研工作，有條件的學(xué)校設(shè)立專門的技 術(shù)推廣與

50、服務(wù)機(jī)構(gòu)；建立各種形式的區(qū)域性協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，充分對(duì)接現(xiàn)有 的網(wǎng)上技術(shù)市場，利用網(wǎng)絡(luò)傳媒優(yōu)勢，及時(shí)發(fā)布科研成果，尋求合作 伙伴，推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化，向集團(tuán)成員提供業(yè)務(wù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、 員工培訓(xùn)服務(wù)及科研成果轉(zhuǎn)讓。三、完善落實(shí)過程管理項(xiàng)目建設(shè)過程管理的好壞直接影響到項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程、資金使用 效益和安全以及項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在建設(shè)過程管理上將本著“多 層管理、全程監(jiān)控；定期評(píng)估、制度約束”的管理原則，主要從加強(qiáng) 項(xiàng)目建設(shè)的自身管理和強(qiáng)化管理部門的監(jiān)控、督促方面入手?！岸鄬庸?理”和“全程監(jiān)控”即上級(jí)項(xiàng)目管理部門和學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組以 及項(xiàng)目所在系和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況實(shí)行全程監(jiān)控和管理；所 謂“

51、定期評(píng)估”和“制度約束”即依據(jù)示范建設(shè)已經(jīng)建立的有關(guān)項(xiàng)目 建設(shè)的管理制度對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)估和管理。要強(qiáng)化過程管理， 首先要加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)自身的管理，主要從以下方面入手：1充分調(diào)研、認(rèn)真論證，確保建設(shè)方案科學(xué)可行；2. 明確項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任，做到任務(wù)明確、責(zé)任明晰、任務(wù)到人；3. 對(duì)照項(xiàng)目建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書進(jìn)行定期和不定期自評(píng)和自 查；4. 嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門要求和學(xué)院項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)制度、規(guī)定進(jìn) 行項(xiàng)目建設(shè)；健全完善專業(yè)教學(xué)常規(guī)管理制度、教材開發(fā)與使用制度、 學(xué)生評(píng)教制度、科研獎(jiǎng)懲制度、人事動(dòng)態(tài)管理制度、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制 度、優(yōu)秀師資培養(yǎng)和引進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃等相關(guān)制度，做到課程、教材、師 資質(zhì)量齊頭并進(jìn)，教學(xué)、實(shí)習(xí)、評(píng)價(jià)三位一體。5項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組全程管理和監(jiān)督項(xiàng)目建設(shè)，定期評(píng)價(jià)項(xiàng)目建 設(shè)情況，提出并解決建設(shè)過程中存在的問題。在建設(shè)過程中，學(xué)院和項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)要主動(dòng)接受并積極配合上級(jí) 項(xiàng)目主管部門的監(jiān)督和檢查，按時(shí)、真實(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)項(xiàng)目建 設(shè)情況、上報(bào)建設(shè)數(shù)據(jù)報(bào)表，以便管理部門及時(shí)掌握項(xiàng)目建設(shè)情況、 發(fā)現(xiàn)建設(shè)過程中存在的問題，提